小班社會領域教案5篇

教師需要根據不同學科的要求來定製教案，以確保內容的準確性和完整性，教師應該時刻關注學生的學習進展，隨時調整教案以滿足他們的需要，以下是本站小編精心為您推薦的小班社會領域教案5篇，供大家參考。

小班社會領域教案篇1

活動目標

1、增強幼兒在別人遇到困難時樂於幫助得意識。

2、使幼兒進一步體驗樂於助人的`快樂。

活動重點

通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人後的快樂情緒和體驗表達出來。

活動準備

1、可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

2、彩色皺紋紙若干張，電話一部。

3、一面鈴鼓，粘在夾子上的綵帶同幼兒人數一樣多。

活動過程

(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。

1、師生圍坐在地毯上講故事：

森林裏在開動物聯歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很着急。

問題：請小朋友幫它想想辦法。

2、繼續講述並提問：

大家幫小蝸牛過了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。

提問：小蝸牛為什麼露出了微笑?

是誰幫它想的辦法?

你幫了小蝸牛，你心裏感覺怎樣?

3、小結：

別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心裏也很高興。

(二)體會自己的幫助能使別人和自己都高興。

小蝸牛打電話説想參加服裝表演，可自己的衣服不漂亮，很着急，怎麼辦?

1、小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做?

2、幫小蝸牛裝飾衣服

①觀察小蝸牛的表情(不高興)。

②演示裝飾方法：將皺紋紙團過後粘在蝸牛殼上有膠的地方。

③幼兒分兩組裝飾

④觀察小蝸牛的表情(高興)。

問題：小蝸牛為什麼笑了?誰幫它們穿的花衣服?

你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心裏怎樣?

請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3、小結

(三)通過遊戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。

1、繼續敍述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。

2、小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用綵帶做一個《揪辮子》的遊戲。

①出示綵帶，講解遊戲方法及規則;

②提示幼兒互相幫助夾辮子;

③教師與小朋友一起用鼓聲當信號遊戲。

延伸活動

到户外繼續遊戲。

教學反思

微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發展中，微笑可以説是他們與人交往的一個重要方式。我們在設計這個活動時，運用了多種教學手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達等來進行活動。並運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進一步的瞭解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以後的生活中用微笑來對待每件事。

小班社會領域教案篇2

活動目標：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨立自主的意識。

活動準備：

教學掛圖

活動過程：

一、以談話導入活動

1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友，因為老師發現他們

每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師餵飯，而且一個人吃飯，吃得非常的快!每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。

2、小動物幼兒園也開學了，我們來聽一聽小動物是怎麼上幼兒園的吧!

二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步瞭解故事內容。

1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。

2、教師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎麼去的猴寶寶有時怎樣去的`呢?

3、猴寶寶表情怎樣?他又説什麼了?

4、媽媽領着猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎麼做?

5、爸爸領着猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎麼做呢?現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

三、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動物怎麼説猴寶寶的?(引導幼兒用完整的句子表達)

2、猴寶寶聽了小動物的話心裏有什麼感覺?怎麼説的?(誰來説一説小猴子是怎麼説的)

3、後來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎麼做了?上幼兒園怎麼去的?

四、引導幼兒説説自己是怎樣上幼兒園的，並遷移經驗，進一步增強小朋友的獨立識。

1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什麼事呢?(引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

2、教師可以引導幼兒邊説自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以

跟着學。(教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒儘量多讓幼兒開口去説，並且喜歡説)。

3、對本次活動進行小結。對錶現好的孩子進行表揚。

小班社會領域教案篇3

活動目標：

1.感受成長的快樂，能看到自己的進步。

2.知道自己在慢慢長大，願意發現自己的變化。

3.體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。

4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識

活動準備:

1.收集幼兒小時候的衣服、物品。

2.幼兒不同時期的照片若干。

活動過程:

一、試穿自己小時候的衣服，感受自己身體上的變化

1.自己動手試穿衣服。

師：這裏有一些東西，請你們來試試、穿穿，看看你們發現了什麼？

2.討論：為什麼穿不上了？

師：這些是你們自己的衣服，為什麼你們會穿不上呢？

小結：這些你們小時候的東西，現在你們都長大了，所以都穿不上了。

二、判斷、觀察、對比中發現自己的變化。

1.幼兒觀看照片，發現自己身體的變化

師：這裏有些小朋友的照片，讓我們找一找這些照片裏都有誰？他們有什麼變化？

(1)讓幼兒觀看小時候身體的照片，再比較現在自己的身高、體重，知道自己在漸漸長大。

(2)讓幼兒通關觀看小時候沒有牙齒頭上光禿禿的照片，再比較摸摸自己的頭髮，感受自己的變化。

(3)師：看看我們身體上還有哪些變化呢？(同伴間相互討論)

2.觀看視頻，讓幼兒知道自己學習、生活能力的變化

(1)師：我們的好朋友巧虎也有話想對我們説，讓我們來看一看吧!

(2)師：視頻上的小朋友會做什麼事了？

(3)師：那你們還會做哪些事情呢？

小結：我們小時候什麼事都要找爸爸、媽媽幫忙，現在，我們長大了，能自己穿衣服、走路、和夥伴一起玩耍，還會畫畫、玩太空泥……學會了許多本領。

三、繪畫活動《我長大了》

1.激起興趣：

出示範例，引起幼兒興趣。

師：這是老師小時候和現在的樣子，我用畫畫的形式告訴了大家，你們能不能也畫出來呢？

2.請幼兒操作，教師巡迴指導。

要求：用簡筆畫的形式，不塗色，能畫出明顯的不同之處。

3. 教師與幼兒一同欣賞《我長大了》

師：讓我們來介紹自己小時候是什麼樣的，長大了又是什麼樣？

小班社會領域教案篇4

設計意圖：

現在的孩子獨生子女居多，由於家長和長輩的過度嬌寵、溺愛，讓孩子如温室裏的花朵，經不起風霜，孩子們在困難面前只會哭鬧、或依賴大人幫忙解決，自己總是迴避困難。因此我設計了本次活動，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學到真本領。

活動目的：

1、理解故事內容，培養幼兒勇敢和不怕困難的精神。

2、讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。

3、發展幼兒的思維力，想象力和語言活動力、豐富幼兒詞彙。

活動準備:

1、多媒體課件、錄音機、磁帶。

2、提前佈置好春、夏、秋、冬的場景。

3、繪畫工具、布偶。

活動過程:

一、教師以"故事多多姐姐"的身份出場，自我介紹。

1、"我"教師走進教室。

2、"我"教師:小朋友們好！還認識我嗎？(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了"幸運星旅行記"以來，收到了很多小朋友的來信與參與。今天很高興來到這裏，並恭喜你們成為本週的幸運星，一起加入我們的幸運星旅行吧！(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是"故事多多，樂趣多多"，那麼今天我們旅行的第一站就是動畫城，跟我出發吧！(隨音樂一起入場)

二、與幼兒一起觀看課件(動畫片)，讓幼兒初步感受。

1、教師:噢，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下，我們的動畫片馬上要開始啦。不過呢在動畫片開始以前啊，還給小朋友提出了一個問題，讓小朋友帶着這個問題來看動畫片，我們一起來聽聽它説什麼？

2、重複問題。帶幼兒一起看課件。

三、播放課件。

1、看完動畫片後，幼兒之間相互交流，討論問題，然後請個別幼兒回答。

2、豐富幼兒詞彙。

四、帶幼兒一起復述故事，理解故事，讓幼兒懂得只有不怕困難，才能真正學到本領的道理。

1、複述故事。

2、總結。應該向大雁學習。

五、教師帶幼兒一起在已佈置好場地，以提問、引導的方式帶動幼兒一起復述故事。

1、出發到"神祕森林"。教師:現在多多姐姐要帶小朋友去一個神祕的森林。

2、出現"神祕嘉賓"。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具。教師:哦，差點忘了我還請來了神祕嘉賓呢，請小朋友轉過身去，閉上眼睛，(教師迅速套上布偶)。

3、教師拿着布偶進入"神祕森林"，幼兒自己去看自己去找自己去發現春夏秋冬。

4、幼兒在森林自己表演。

六、幼兒動手活動，教師協作。

幼兒在教師已準備好畫布上，自己做畫。

七、延伸活動。

1、幼兒根據自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行遊戲表演。

小班社會領域教案篇5

活動目標

1、理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索瞭解中國傳統節日的興趣。

2、喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的瞭解與喜愛。

3、瞭解節日中應注意的安全和衞生，增強自我保護的意識。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、大膽説出自己的理解。

活動準備

清明上河圖複製品、有關清明照片

活動過程

（一）猜猜講講，理解四季輪換。

1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什麼？

小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。

2、演示畫面二，現在，你們又想到了什麼？

小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然後經過夏天和秋天，緊接着是冬天，這之後又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替着。

3、演示畫面三，前些時候我們在日曆上發現了一些節氣，想一想，她們可能會在什麼季節？

4、小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了大寒，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。

（二）看看找找，感知清明。

1、現在我們處在什麼季節？

2、春天裏除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出清明）。

3、從文字上看，清明可能是什麼意思？

4、今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組商討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、遊園不值、清明時節等古詩）。

5、小結：清明不僅是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日裏人們踏青到大自然的懷抱，享受着春天温和的氣候和萬物甦醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。

（三）視聽欣賞，感受傳統藝術。

1、清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節的熱鬧場面？

2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

3、提問：有什麼感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）

4、教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，遊子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

活動結束

1、評價

2、總結

教學反思：

中班的孩子在進行看圖講述時，習慣看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達的整體深層意義。

在進行活動《清明節》時，我就關注到孩子的這個特點，引導孩子學習看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，於是我就讓孩子們説這個小朋友在牛背上幹什麼？注意觀察這個小朋友的表情動作，發生什麼事情呢？和老爺爺説什麼呢？你們在什麼時候也是做注意的動作呢？把這個問題解決之後，就能馬上明白，原來騎在牛背上的孩子給那位老爺爺指路呢。然後引導孩子和我一起朗讀《清明》。並再次觀看掃墓的圖片，提問孩子們圖上有什麼？人們在幹什麼？他們是什麼樣的表情？為什麼是這樣的表情呢？孩子很快回答，圖上的人們在跪拜，但是孩子們並不是很明白為什麼要去跪拜？結合圖片我給他們講解舉例人們是在特殊的紀念日子用鮮花表示自己對故人的懷念，我們國家把這樣的日子叫做清明節。並講述清明節的由來，引導孩子知道每年的4月5日是清明節。

引導孩子繼續看左右下角的小幅圖片，與幼兒交談，清明節有哪些運動和飲食習俗？孩子們踴躍回答，有盪鞦韆，爬上，去動物園，放風箏等等吃雞蛋呀。與小朋友們繼續對話，家人怎麼懷念故人？我們可以做些什麼？

一起欣賞古詩《清明》。清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

這個活動孩子參與的很活躍，我也快樂的參與孩子們的描述。看圖講述就是要孩子學會關注整體，同時也要結合其他的圖片去發現圖畫背後所要表達的真正含義。和孩子談話上

應該注意讓孩子們聽懂，能夠很快理解接受，而且要注意孩子的注意力的吸引，讓孩子想參與主動交談會正確來表達自己的意思，能夠引導孩子完成相應的活動目標。

在繪本活動中，要注意圖片在相應時間針對活動的重點，細緻的準備展示及講解....。在活動重點的把握上，我還需要多思考，認真思考後的重點進行每個環節上的把握，努力達成繪本活動的最終目標。