小雨點小班教案7篇 教學小雨點，栽培巨大未來

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第1篇

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確有表情的朗誦詩歌，並體會詩歌的韻律美。

出示掛圖：最近發生了一件可怕的`事情――好長時間不下雨了。你們看，出現了什麼結果：花園裏的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池裏的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野裏面的苗兒渴得不長了。

――最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以後他們就不渴了。

小朋友們，下小雨的時候，小雨發出什麼聲音？引出“小雨點，沙沙沙。”

3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。

嘗試二、（1）“小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？”（花園裏）

重複：小雨點，沙沙沙，落到花園裏，花兒樂得張嘴巴。

（2）“小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？”（魚池裏）

重複：小雨點，沙沙沙，落到魚池裏，魚兒樂得搖尾巴。

（3）“小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？”（苗，地裏）

苗兒長在莊稼地裏，一大片的莊稼地就是田野（重點強調）。

重複：小雨點，沙沙沙，落到田野裏，苗兒樂得向上拔。

6、啟發幼兒回憶生活經驗，“下雨時，小雨點還能落在什麼地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河裏，山上……）

語言活動的本身應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對於幼兒認知和情感態度方面的發展都具有重要意義。在本節課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經驗，然後用較為生動的語言“——春姑娘來了，小草探出了它的小腦袋，柳樹寶寶長出了嫩綠嫩綠的柳芽，花園裏花兒也慢慢的露出了一張張笑臉。。。。。。。萬物在春姑娘的裝扮下格外漂亮！”“沙沙沙，沙沙沙，細細的春雨也唱起了歌，它想要和這麼多好朋友一起玩。。。。"我邊做動作表達，這麼美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。

第2篇

2豐富對“小雨點”感性的經驗，能發現、感受周圍事物的美好

4在理解“小雨點”以及相關生活經驗的基礎上，對兒歌進行創編歌詞和相應的動作。

(一)導入環節：以猜謎語(千條線、萬條線，掉在水裏看不見)的形式引出小雨點，激發幼兒的興趣。

(二)以故事的形式，豐富小雨點的形象，激發幼兒興趣

1聽教師完整朗誦兒歌一遍，並請幼兒回憶、複述兒歌裏面都有什麼?他們怎麼樣了?

(四)在初步理解兒歌的基礎上，根據圖譜創編動作，理解動詞的`含義

2根據幼兒創編的動作，教師先進行完整的示範，然後師幼一起邊讀兒歌邊做動作

(五)通過其他場景性的圖片的展示，勾起幼兒的生活經驗，並能自主創編兒歌

1、師：孩子們!你們覺得小雨點除了落在“花園”“稻田”“森林”裏，還會去哪玩呢?

2、展示其他場景的圖片，幫助幼兒回憶生活經驗，給予思考時間進行歌詞創編和動作創編

3、遊戲環節：先講明遊戲規則：以“點兵點將”的形式，請幼兒進行歌詞創編，然後在確定自己的歌詞的基礎上進行動作創編

(2)請幼兒做小雨滴，進行角色扮演，同樣以點兵點將的形式與同伴、教師進行互動

(3)根據創編的歌詞進行動作創編，同樣是“點兵點將”的形式

教師進行具體評價，也請幼兒對自己今天的表現進行評價

根據兒歌，在區角時間，繪製一幅關於“小雨點”的圖畫，特別應注意的是，“小雨點”的形象較為抽象，教師應引導幼兒繪製具體的風景。

第3篇

3。通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4。通過閲讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的'情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

?小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻

一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣

二、播放無聲教學資源，引導幼兒仔細的觀察動畫，然後提問小雨點都跑到什麼地方去了，發出了什麼樣的聲音？

三、出示教學掛圖，帶領幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞並和老師一起朗讀每一句兒歌

五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然後請小朋友一起看着掛圖朗讀兒歌。

小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家後用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

第4篇

1.認知目標：感知理解故事的內容，知道故事中小動物的特點。

3.情感目標：通過自身的表演活動，喜歡聽故事並萌發熱愛春天的情感。

2.活動難點：嘗試用動作表演詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。並能進行簡單的仿編。

1.物質準備：故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動物頭飾若干。

師：春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪裏呢?

完整的'講述故事，幼兒感知小雨點落下來，小動物們舉起各種小雨傘的故事內容。

(1)出示故事配圖，引導幼兒觀察圖片上的小動物和他們的雨傘。

師：故事中都有哪些小動物?他們的雨傘都是什麼顏色的?引導兒童帶着問題和小夥伴再次進行講述和討論。

(1)出示頭飾，引導幼兒按照自己喜歡的小動物選擇相應的頭飾佩戴在頭上。

(2)引導幼兒用動作表現故事情節，體驗小動物們欣喜的心情。

(2)教師用薄紗布模擬春雨，引導幼兒大膽想象他們快樂時的心情和動作，並大膽地表現。

(3)遊戲結束，對幼兒進行評價和鼓勵，在愉快的遊戲中自然結束本次活動。

家園共育：請小朋友回家之後，在父母的帶領下，觀察小雨滴是什麼樣子，並且觀察在下雨的時候還有那些小動物在和小雨滴玩耍。

第5篇

?小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敍事歌曲，歌詞簡單，節奏歡快，富有童趣。傳統的歌曲活動是以教師示範唱、幼兒重複演唱，或者以教師出示簡單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來學習歌曲，幼兒容易產生枯燥、厭煩的情緒。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具，讓幼兒在快樂的遊戲中開展音樂活動。

歌曲中有小雨點、小魚兩個角色，幼兒在遊戲的過程中循序漸進地進行角色轉換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的遊戲過程中學唱歌曲，體驗快樂。

整個過程由三個環節組成：來到魚池，激發興趣一小雨點找朋友，逐個變換角色進行遊戲一“按門鈴”遊戲。結束活動。

師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨“郊遊”音樂來到室內。)

師：我們跟着小魚到魚池裏玩吧! (跟着音樂在“魚池”裏遊一遊，跳一跳。)

評析：切合主題的.情景設置，把孩子們很快帶入遊戲情境中：小魚兒遊一遊，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了。

師：小魚遊得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)

師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!

評析：在日常遊戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點”的到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨森充滿了好奇和期待。

提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎麼迎接小客人呢?

幼：跳出水面把客人請。(帶領幼兒一邊有節奏地説歌詞，一邊學小魚跳一跳，做邀請動作。)

評祈：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環節讓幼兒有節奏地做動作是為了加強對歌詞的理解和表達。

師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)

師：小雨點找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪隻小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點落到了小魚的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)

師：咦!又落下來三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地説一句話：一“來吧，客人請!”

(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)

評析：教師通過小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學唱歌曲，幼兒不感到重複唱歌的枯燥。最後在幼兒會唱歌曲的基礎上滲透“來吧，客人請”的對白，使整個唱歌過程更流暢，更自然。此環節將幼兒分成小雨點、小魚兩個角色，為後面的遊戲做好鋪墊。

(1)師：哪些小魚身上落到了小雨點?那你們現在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先幹什麼?(按門鈴。)

(2)師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發出“叮咚、叮咚”的聲音。)

(3)師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。

評析：幼兒對‘按門鈴’和“叮咚叮咚”這個互動環節充滿了興趣，讓幼兒自由選擇夥伴對唱、遊戲，滿足了他們自由表現的願望。

(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點。)現在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪裏?(教師與幼兒共同遊戲。)

(2)你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做遊戲，結束活動，音樂一遍。)

評析：教師角色的轉換使遊戲達到高潮，幼兒對老師的“門鈴”在哪裏?身上哪個部位會發出“叮咚”的聲音?充滿了好奇，每個幼兒都爭搶着在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對老師的迴應感到極大的滿足，同時使他們的歌唱和遊戲更加輕鬆自如。

第6篇

2、在看看、講講、玩玩中學習詩歌，感受詩歌的語言美。

1、小朋友，春天到了，大自然中有許多美麗的景色，你看到了什麼?

2、春天到了，小雨點從天上落下來時發出了什麼樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）

3、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：滴滴答

（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

以詩歌內容小結：小雨點，滴滴答，落在花園裏，花兒張開大嘴巴。

①小雨點，滴滴答，落在什麼地方？池塘裏有什麼？他們在幹什麼？（搖尾巴）

以詩歌內容小結：小雨點，滴滴答，落在池塘裏，魚兒搖搖小尾巴。

①小雨點，滴滴答，還落在什麼地方呢？樹林有什麼變化？

以詩歌內容小結：小雨點，滴滴答，落在樹林裏，樹枝長出新芽芽。

過渡語：小雨點真是個頑皮的娃娃，落在花園、池塘和樹林裏。我們還可以把它編成了一首好聽的詩歌，我們一起來念一念吧，它的名字就叫《小雨點》。

小雨點除了落在這些地方，還會落在哪裏呢？下次我們把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？

第7篇

活動目標1.讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。

活動過程一、導入課件-聲音：下雨的聲音

2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現什麼情況呢？

3、小朋友想一想有什麼辦法，才能不讓他們不渴了呢？

（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

落到了什麼地方？（花園裏），花兒樂得怎樣——張嘴巴

又落到了什麼地方？（魚池裏），魚兒樂得怎麼樣――搖尾巴

最後落到了什麼地方？（田野裏）苗兒樂得怎麼樣——向上拔。

小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什麼地方？

活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護環境。