優質大班音樂教案6篇

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教案能夠幫助教師根據學生的學習需求和進展,及時調整教學計劃和教學目標,一份優質的教案能夠提供清晰的教學目標和步驟,使學生明確知道課堂的學習重點和方向,本站小編今天就為您帶來了優質大班音樂教案6篇,相信一定會對你有所幫助。

優質大班音樂教案6篇

優質大班音樂教案篇1

大班音樂優質課教案《欣賞猴耍》適用於大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒引導幼兒感知aba式音樂結構的特點,學習單腳吸腿跳的動作,能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態,體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情,快來看看幼兒園大班音樂優質課《欣賞猴耍》教案吧。

活動目標:

1、學習單腳吸腿跳的動作,能形象的表達出猴子玩耍時的不同動作和神態。

2、引導幼兒感知aba式音樂結構的特點。

3、體驗猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。

4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

活動準備:

?猴耍》音樂磁帶,小猴子的頭飾每人一個,關於猴子的視頻。

活動過程:

1、圖片——“花果山”導入。教師帶領孩子們來到花果山(多媒體展現花果山)

2、(1)多媒體展示視頻——《動物世界-聰明的猴子》

(2)師幼談話。

師:小朋友們,你們看見小猴子在幹什麼?

幼兒:撓癢癢……

師:請小朋友來學一學小猴子的動作。

3、幼兒完整欣賞音樂——《猴耍》

(1)師:聽了這個音樂,你的心情是怎麼樣的?

師:音樂裏的小猴子到底在幹什麼呢?

(2)教師拍手感受音樂aba式音樂結構。(前半部分和後半部分快拍手,中間部分慢拍手)

4、教師根據猴耍音樂完整的示範動作。

(1)師幼談話。

師:老師表演的小猴子都做了哪些動作?

師:老是做得最多的一個動作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來跟老師學習一下這個動作吧。

5、幼兒跟隨教師做律動兩遍。

6、幼兒創編動作表演。師:如果你是小猴子,你想做什麼動作呢?我們一起來學習一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子。……的動作,並把這些動作加入到我們的音樂活動中來。

7、遊戲——猴寶寶和猴媽媽一起做遊戲捉迷藏。

8、結束部分。我們小朋友去動物園的時候可要離動物遠一點,保護好自己的安全。現在天色已晚,我們坐車回家吧。

小百科:猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目,動物界最高等的類羣,大腦發達;眼眶朝向前方,眶間距窄;手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數能與其他趾(指)對握。

優質大班音樂教案篇2

一、活動目標

1、引導幼兒嘗試用打擊樂器、創造性地表現夏天的情景,進一步激發幼兒對夏天的喜愛。

2.在《四季迴旋曲》的遊戲中,進一步培養幼兒的節奏感以及相互之間的合作創編奏樂的。

二、活動準備

1、對四季特徵有一定的瞭解,知道每個季節獨特的景色,已經積累了一定的節奏型,初步嘗試過“春、秋、冬”樂器迴旋遊戲。

2.各種樂器若干(現有樂器和自制樂器),圖片(春、夏、秋、冬)。

三、活動過程

(一)複習歌曲《四季歌》

1、集體演唱歌曲一遍

t:一年中有四個美麗的季節,每個季節都有它特別的地方,讓我們用歌聲來告訴大家吧。

2.重點指導

表現小鳥時歡快、雷聲時有力、樹葉飄時輕、雪花落時柔和,以區分四季不同特徵。

3.幼兒集體演唱歌曲第二遍

啟發幼兒用肢體動作表現四季特徵的動作。

(二)樂器遊戲“四季迴旋曲”

1、經驗回顧(分別出示春、秋、冬的圖片)

t:我們上次已經用樂器為美麗的春、秋、冬姑娘伴奏過了,春天是怎麼樣的?什麼聲音最能代表春天?(春風)

t:秋天是怎樣的?什麼聲音能代表秋天?(樹葉飄落)

t:冬天是怎樣的?什麼聲音能代表冬天?(雪花飄)(分別出示這些圖片。)

2.集體討論

t:現在正是夏天,正是夏姑娘想要舞蹈的季節,她也想邀請我們為她伴奏,夏天是怎麼樣的7

t:夏天裏有什麼特別的聲音?(雷聲、青蛙、雨聲、知了等等)

t總結:夏天的池塘裏小青蛙正在荷葉上呱呱呱呱的開着音樂會,池塘邊的大樹上知了在給小青蛙伴奏,突然天空亮閃閃,轟隆隆,閃電了打雷了,夏天的雷雨嘩啦啦地下着,給我們帶來了一絲涼爽。

t:用什麼樂器為小青蛙配音?(請個別幼兒演示)小青蛙怎麼唱歌?(引導幼兒創編節奏)

t:用什麼樂器、什麼節奏為知了、雷聲、雨聲配音呢?請你們等一會和朋友一起去動。

3.分組討論

t:現在我們分組配音,先選出四位組長,誰願意做“夏天組”組長?哪些朋友願意參加這組7

t:春天、秋天、冬天組的朋友想一想除了我們上次找到的特別的季節的聲音,還有什麼其他的能代表你們一組季節的聲音,可以用什麼樂器和節奏來伴奏。

(依次選出其他幾組,分組選擇樂器、討論節奏。老師巡迴指導,重點指導小溪組,同時觀察發現別組新的創造和表現。)

4.分享交流

t:我們請“夏天組”表演一下他們的作品。

(引發幼兒互動,猜猜樂器代表什麼聲音。)

t:再請x x組也來表演一下,你們聽聽他們和上次有什麼不同。

(選擇有創新的小組,引導幼兒發現新的節奏或樂器。)

5.集體表現:四季迴旋曲

t:讓我們唱着歌帶着大家一起欣賞四季不同的景色。

(三)延伸

t:春夏秋冬除了有春風、雷聲、樹葉、雪花還有什麼呢?可以還能用什麼樂器和節奏為它們配音呢?找你的朋友商量一下,下次再用樂器告訴大家。

附:兒童歌曲《四季歌》

春天到春風吹小鳥枝頭喳喳叫,夏天到閃電了轟隆轟隆雷聲起。

秋天到樹葉飄冬天來了白雪飄,春夏秋冬是四季四季多美好。

操作提示

活動應該是承前啟後的過程性活動,因此樂器操作過程可以分為幾次活動完成,每次的側重點不同,逐一解決難點。在為角色選擇樂器時還是要把握“合適”的關鍵點,將角色特點和音色特點相聯繫,在集體合作時,引導幼兒聽音樂、控制樂器、表現節奏,與同伴保持和諧。另外,可將樂器材料投放入區角遊戲,引導幼兒嘗試不同的樂器,進一步滿足幼兒操作的興趣。

優質大班音樂教案篇3

活動目標:

1、 嘗試運用"目測數羣,接着數"的方法進行數數,並比較兩組物體的多少。

2、 積極參與數活動,願意與同伴分享數數經驗。

3、 發展目測力、判斷力。

4、 樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。

活動準備:

ppt課件、幼兒操作材料、迷宮樹林、五角星等。

活動過程:

一、懶羊羊vs暖羊羊。

--探索發現新的數數方法。

1、鼓勵幼兒看清楚,數正確,並比較多少。

●重點關注:幼兒是否能嘗試不同的數數方法。

2、觀察並理解懶羊羊的數數方法,鼓勵幼兒表述這種方法。

3、數一數暖羊羊種的樹。

過渡語:發現了嗎?這是一種新的數數方法,願意試試用這種方法去數一數其它羊羊種的小樹和小花嗎?比一比誰種得多,誰種得少。

二、喜羊羊vs沸羊羊、美羊羊vs村長。

--藉助圈一圈、點一點,用目測數羣,接着數的方法進行比多少。

1、鼓勵幼兒觀察畫面,嘗試圈出一部分,接着數完全部。(個別幼兒操作)

2、幼兒操作,教師巡迴觀察,瞭解幼兒的數數方法。

3、分享並驗證。

小結語:剛才我們用了先圈出一部分,再接着這個數字一棵一棵數完全部,你們真厲害,學會了一種新的數數方法,為自己鼓鼓掌。

三、為迷宮樹林貼標記。

--積極參與活動,運用目測數羣,接着數數的方法比較多少。

1、村長覺得我們都非常厲害,想讓我們幫個忙,你們願意嗎?(交代任務)

2、幼兒自由操作,數一數、貼標籤。

●重點關注:瞭解幼兒數數的方法,能否根據樹的排列方式及不同特徵進行目測一部分並接着數。

3、交流驗證,明確樹林迷宮的安全路線。

四、遊戲--穿越迷宮樹林。

活動反思:

一、活動前的預設--根據幼兒的已有經驗來確定內容、制定目標。

?3-6歲幼兒學習與發展指南》中班幼兒數領域的目標之一:能通過數數比較兩組物體的多少。通過了解中班幼兒書經驗以後,我發現孩子們都能運用手口一致點數的方法數清10以內的物體,並比較兩組物體的多少。但凡能數清出物體數量的,基本就能比出物體的多少。也就是説,其實比多少不是問題,關鍵如何是怎樣數數大有學問。數數包括手口一致點數、封閉式數數(其實封閉式數數是特殊的手口一致數數)、目測數羣、接着數等等方法。那麼就目前中班孩子的數數經驗,該如何提升和拓展呢?

徐苗郎的《幼兒園數學活動模式》中,詳細介紹了中班幼兒應當習得的數數方法之一--目測數羣,接着往下數。這一內容,往往是教師比較容易忽視的,也是幼兒較難自主發現和自主習得的經驗。因此我決定就選擇這一內容來預設本次活動。也很快制定了活動的主流目標:嘗試運用"目測數羣,接着數"的方法進行數數,並比較兩組物體的多少。通過本次活動一方面能提高幼兒的目測能力,初步習得一種新的數數方法;另一方面是為幼兒初步形成按類數數、按羣計數的意識,從而為大班學習數的組成、加法等做鋪墊。

我的體會:不要為選材而瘋狂,要基於幼兒的已有經驗、基於《3-6歲兒童學習與發展指南》來預設活動,手上有指南、心中有孩子,選材其實並不是問題。要把握住的應是活動的價值,而不應一味追求選材的亮點。

二、活動中的組織--關注幼兒的學習方式去讀懂孩子、反思教學。

1、在操作中學習。

數活動中適宜的操作材料,是幼兒習得數經驗的物質前提和必要條件。本次活動中第一次操作,是給幼兒人手一份材料,讓幼兒圈一圈、數一數,這樣的方式可以直觀地支持幼兒先數一部分,再接着往下數。一方面支持了幼兒的學習,另一方面也讓幼兒的思維看得見。我們可以看到,操作材料是相同的,但是孩子圈的方法是不同的,説明不同的幼兒目測數羣的視角是不同的。另外,巡視的過程中,我發現能力強的幼兒是有目的地圈的,他的圈,是基於目測基礎上的。而能力弱的孩子,在今天第一次集體教學中,他的圈也許還是沒有目的的,他的數數也還是會由於習慣而從1開始數的。這就是孩子的能力差異,教師不但要接受這樣的差異,更是應思考如何迴應這樣的差異。

有兩種解決的途徑:

(1)對於能力弱的幼兒,可以讓他們先行一步,積累一些相關的經驗,再來參與集體學習,確保他的集體學習更有效。

(2)對於能力弱的孩子,在接下去的個別化學習中,教師要加強關注。

2、在分享中學習。

本次活動中,集中安排了兩次幼兒的交流分享。是想讓幼兒把自己的思維過程除了表徵以外還能表達出來,也能讓同伴得以分享。上來分享方法的孩子,其實我發現,有的孩子儘管前面操作的時候數過了,但是上來呢,還是會有些猶豫和等待的現象,説明孩子前面的數是沒有意識去記憶的,所以上來以後呢,還得重新目測一次,能力強的孩子重新目測所用的時間少,而能力較弱的孩子,我們發現他還需要一次新的探索,所以交流會顯得有些拖沓。但是不管怎麼樣,我還是想通過集體交流分享的環節,給予更多的孩子上來介紹自己數數方法的機會,一方面,孩子鍛鍊了膽量,另一方面是想讓孩子們漸漸學會傾聽並分享來自同伴的不同方法,這也是一種學習,這種學習是基於操作以後的間接學習。

三、活動後的跟進--基於幼兒的目標達成來延伸活動。

從今天的活動目標達成來看,絕大部分幼兒能嘗試用目測數羣,接着數的方法來進行數數了,但是,孩子們由於長期習慣於手口一致點數,因此,還有一些幼兒在運用新的數數方法時還是無意識的,需要教師的語言、動作來暗示。因此,要在個別化學習中需要馬上跟進操作材料,確保幼兒在與材料的互動中,進一步發展目測能力,熟練這一數數方法,並能發現這是一種能幫助自己數得更快的辦法。教師還可以根據幼兒個別化的數數經驗,再一次預設集體教學,提供操作及分享的機會,進一步幫助幼兒梳理經驗。

優質大班音樂教案篇4

教學目標:

1、熟悉歌曲旋律,初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。

3、在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悦。

活動準備:

1、自制卡片式圖譜, 4個,小雨點4種各2個,︵2個。

2、人手一份繪畫紙、水彩筆。

活動過程:

一、發聲練習《老師,您好》。

二、學習副歌部分,探索用象聲詞表現小雨點跳舞的聲音

1、(出示圖片︵)教師邊指圖邊範唱,帶領幼兒學習彩虹唱歌。

師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎麼唱歌的。

(教師範唱:4 6 6.6︱4 6 6-︱3 5 5 .5︱3 5 5 -︱)

啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師:彩虹是怎麼唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)。

2、教師引導幼兒探索小雨點跳舞的聲音,並在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的後半部分。

師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個小朋友和它一起跳舞呢!(依次出示圖片小雨點)。

師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發出什麼聲音呢?

(教師範唱:6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱)

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴 答 滴 答

3、教師帶領幼兒隨樂演唱歌曲後半段。

師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

三、完整學唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,並學唱歌曲前半段。

師:我這裏還有許多小圖片,你們發現了什麼?

2、幼兒欣賞教師完整範唱歌曲的前半段。

師:那小問號究竟唱了什麼?請仔細聽!

(教師範唱歌曲前四句)

3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

四、嘗試用繪畫的形式創編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整範唱。

1、教師提出要求,幼兒作畫。

師:小雨點可能會在哪裏跳舞呢?請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇適合的四幅答案貼在“?”處。

五、看教師指圖,完整演唱歌曲

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句話後你們再唱,行嗎?

2、教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

優質大班音樂教案篇5

【活動目標】

1、受藏族音樂,舞蹈的風格,喜愛學習民族舞蹈。

2、熟悉旋律,學習藏族舞蹈的基本動作(彈簧步。甩袖等)

3、道我國是一個多民族的國家,感受多民族服裝的特點。

【活動準備】

1、日常活動中瞭解藏族舞蹈及服裝的特點,觀看過民族大聯歡的錄像帶,激發幼兒學習的慾望

2、磁帶。錄音機。

3、民族的服裝娃娃。圖片若干。

4、安門圖片。裝飾畫。藏族服裝。蠟筆。

【活動過程】

1、組織問好。

⑴教師彈曲子,幼兒更節奏拍手。

⑵練聲:《我是小小茶壺》。《山谷迴音真好聽》

⑶律動:《手碗轉動》。《喜洋洋》

2、與幼兒談話,引起幼兒興趣,導入課題。

“今天,老師帶了一個非常漂亮的民族娃娃來,你們想看看她嗎?想和他做好朋友嗎?”(出示藏族娃娃)“看,她漂亮嗎?”(漂亮)“小朋友知道我們中國有多少個民族嗎?”(56個民族)“那知道有那些少數民族嗎?”(藏族,朝鮮族,汗族,蒙古族,等等```)“那你們知道老師手上這個民族娃娃是哪個民族的嗎?”(知道)“她是哪個民族的呀?”(藏族)“!小朋友真聰明,那你們是從哪裏看出她是藏族來的小朋友?”(她穿的衣服袖子很長。腰上還有五彩腰帶)“哦,原來是從她的衣服上看出來的,藏族小朋友的衣服很漂亮,小朋友想和她做好朋友嗎?”(想)“那我們就先來聽聽藏族小朋友唱的歌,看看藏族的舞蹈,下面小朋友先聽聽藏族的歌`````````

3、欣賞《北京的金山上》

⑴欣賞《北京的金山上》

⑵幼兒聽音樂拍節奏,熟悉音樂旋律

⑶欣賞舞蹈:教師示範跳一遍完整的舞蹈,引起幼兒興趣。

⑷小結:“剛才小朋友跟音樂拍的節奏真好,來表揚一下自己(嘿嘿。你真棒)在聽完這首藏族歌曲後小朋友能告訴老師,歌曲的名字是什麼嗎?”(北京的金山上),“這首很好聽的北京的金山上。”

4、學習基本工作。

⑴“藏族有哪些基本工作?”(甩袖。彈簧步)“好。下面小朋友跟老師來學習一下藏族舞蹈。

①一腳按拍子點地,雙手一上一下翻動

②雙手捧哈達,從身體前方慢慢托起至頭頂上方,右腳做彈簧步,當手升到頭頂的時候雙手左右搖擺。

③踏點步,雙手一切甩袖。

④雙手從下往上翻,做彈跳步。

⑤手上下甩袖,腳前後點地。

⑥“巴扎嗨”是雙手在身體的右前方做獻哈達壯,彎腰屈膝,右腳跟前側點地,“嗨”時雙手合拳拍擊一次原地上跳。

5、學習舞蹈。

⑴幼兒完整學習舞蹈。

“小朋友跳得真好看,來我們跟着音樂來跳一遍藏族舞蹈,好嗎?”(好)

⑵幼兒隨着音樂跟老師表演舞蹈。

6、小結舞蹈

今天我們班小朋友學了什麼舞蹈呀?舞蹈的名字是什麼呀,是哪個少數民族的?(北京的金山上。藏族舞蹈)

7、總結:

⑴除了藏族以外我們中國還有很多少數民族,秋天來了,天氣變冷了,那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大(1)班的小朋友幫他們畫幾件漂亮的衣服,你們願意嗎?(願意)

⑵幼兒操作,教師巡迴指導,引導幼兒用各種顏色來裝飾各民族服裝。

8、評價幼兒作品。

來,舉起你們給那些兄弟姐妹畫的衣服來看看,畫得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫的衣服,送到天安門去給他們,好嗎?

優質大班音樂教案篇6

一、教學目的

1.學會演唱funga alafia

2.能夠模仿教師即興演奏的鼓聲節奏

3.學會funga alafia 的肢體動作

二、教學用具:非洲鼓、伴奏音頻

三、課堂用時:10分鐘

四、教學重點與難點:此次教學活動中,歌曲的演唱(音準、節奏)是重點,在演唱過程中邊唱邊跳是難點

五、教學過程:

1.教學導入

師:今天,我們要去參加非洲土著居民的篝火晚會,我們要與他們共同演唱一首歌曲,這首歌曲的名字叫《funga alafia》。

在這首歌曲中不僅有非洲土著語的歌詞,以及動感的旋律而且還有一些肢體動作,讓我們先來學一些這些動作吧。

2.教學展??

動作教學:

師:非常好,我們會做這些動作之後,讓我們來學習一下這首歌的歌詞吧。

非洲土著語:funga alafia achi achi,每個詞語讀兩遍。

讓我們連讀一遍吧。

師:現在讓我們加上動作來一遍吧。

師:我們學會了這首歌的動作與歌詞,現在配上動感的旋律吧。(演唱歌曲)

3.教學結束:

師:篝火晚會就要開始了,讓我們與非洲朋友唱起來、跳起來吧。

在歡快的唱跳中結束。(注意,每段音樂中都有即興的鼓聲節奏,要求學生能夠準確的把鼓點節奏模仿出來。)

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