小貓摸魚教案6篇

教案是教師在教學過程中運用多種教學方法和策略，激發學生的學習興趣和積極性，認真準備好教案可以幫助我們更好地規劃和安排教學步驟和時間，提高教學進程的有序性和流暢性，以下是本站小編精心為您推薦的小貓摸魚教案6篇，供大家參考。

小貓摸魚教案篇1

活動目標

1、認識1和許多，瞭解他們的關係。

2、學習滾接大皮球。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

活動準備

1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等.

2、兩個幼兒一個大皮球.

活動過程

1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係.

(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒説出這是一位貓媽媽.

(2)桌子上面放着許多個小花貓頭飾,啟發幼兒説出這是許多小花貓.

(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒説出許多個成了一個,一個的

(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒説出一個一個合起來是許多個.

2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾.

(1)1只小貓學本領.

(2)許多隻小貓學本領.

(3)兩隻小貓相對滾接大皮球.

活動延伸

在計算角內提供許多1與許多的實物或圖片，教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。

活動反思

我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過遊戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解“l”和“許多”之間的關係。

小貓摸魚教案篇2

活動設計背景

在幼兒認識了1---4的數字後，很難對4以內的數進行點數，最難的就是按數取物。爭對班級中大部分的幼兒出現這種現象，我設計了以下的這種情境活動。

活動目標

1．能手口一致地點數4以內的數及按數取物。

2．根據數學規則做遊戲，體驗遊戲的快樂。

3．發展幼兒邏輯思維能力。

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5．發展目測力、判斷力。

教學重點、難點

教學重點：能手口一致地點數4以內的數。教學難點：按數取物。

活動準備

“魚”若干條；創設兩個魚塘；小貓頭飾若干；1---4磁性數字卡、每人一張數字卡、黑板

活動過程

一、扮演角色，導入遊戲情境。（音樂響起-----找小貓）

小貓寶寶們，大家今天都很開心，讓我們一起來玩個遊戲：“找小貓”。（幼兒自由躲）小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個地方躲躲好，媽媽就來找”時，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓在哪裏？”小貓把頭伸出來一起叫：“我在這裏”。

二、小貓練本領

1．我的小貓都來了，現在我們要開始練習本領了，聽媽媽的話做動作：

（1） 我的小貓叫2聲，

（2）我的小貓拍三下手，

（3）我的小貓蹲一次，

（4）我的小貓跳四下，

（5）我的小貓摸一下鼻子。

（6）我的小貓點2下肩。（小貓做動作）

2．複習數字1、2、3、4。

剛才我們在練習本領時，媽媽説了哪些數字？（出示磁性數字1、2、3、4）

我的小貓真有本領，真能幹！我們回家休息一下吧！（請幼兒回到自己的座位）

三、 小貓摸魚

（一）、聽鈴聲摸魚，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚。

我們小貓最喜歡吃魚了，今天，媽媽要帶你們去魚塘摸魚。看！魚塘裏的魚可真多呀！請我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。

1．（ 拍2聲）我的小貓聽到幾聲？那應該到魚塘裏摸出幾條魚？（師示範，摸出2條魚貼在黑板的最上方，並請幼兒上來用數字表示）

2．媽媽先請一個寶寶上來試一試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍3下）（幼兒到魚塘裏摸魚）（摸出來後老師幫助貼在黑板上： 3）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒説：我聽到了3聲，所以我摸3條魚）。（請幼兒用手點數1、2、3）用數字寶寶3表示。其他的寶寶，這隻小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

3．哪個想寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍2下）（幼兒到魚塘裏摸魚）（摸出來後老師幫助貼在黑板上： 2）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒説：我聽到了2聲，所以我摸2條魚）。（請幼兒用手點數1、2）用數字寶寶2表示。其他的寶寶，這隻小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

4．請 寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍1下）（幼兒到魚塘裏摸魚）（摸出來後老師幫助貼在黑板上： 1）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒説：我聽到了1聲，所以我摸1條魚）。（請幼兒用手點數1）用數字寶寶1表示。其他的寶寶，這隻小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

5．還請一個寶寶上來：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓準備好，媽媽要拍了。預備：（拍4下）（幼兒到魚塘裏摸魚）（摸出來後老師幫助貼在黑板上： 4）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒説：我聽到了4聲，所以我摸4條魚）。（請幼兒用手點數1、2、3、4）用數字寶寶4表示。其他的寶寶，這隻小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

（二）、幼兒帶上數字卡片去摸相應的魚。

1．老師講規則：我的小貓寶寶可認真了，把這個小魚塘裏的魚摸完了，彆着急，媽媽知道那邊還有一個大的魚塘，裏邊的魚更多呢，一會媽媽帶你們去摸魚。在出發之前媽媽給你們每人一條寫有數字的項鍊，你們要先看清自己項鍊上寫着數字幾，就到大魚塘裏摸幾條魚。我們要靠自己誠實的勞動才能吃到美味的魚。（發給幼兒每人一張數字卡）。逐一出示1----4的項鍊問：“項鍊上寫着數字幾？那你應該在大魚塘裏摸出幾條魚？（幼兒回答）

記住媽媽的話：先看清自己項鍊上的數字，按照項鍊上的數字去摸魚，項鍊上的數字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個寶寶摸得又對又快，摸到魚的寶寶請回到座位上休息一會。

2．我的小貓寶寶跟着媽媽一起來大魚塘裏摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在後面，（幼兒摸魚）（音樂響起-----勞動最光榮）

3．檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎？把你的摸到的魚舉起來看看。請1----2名幼兒上來讓大家幫助檢查，摸對的進行表揚，如發現有摸錯的寶寶要請上來，並引導他再去摸對。

四、總結

今天我們一起摸到了許多的魚，我的小貓寶寶既聰明又能幹，我們現在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟着媽媽回家了。（幼兒跟着師走出教室）

教學反思

我執教的這個活動，很適合小班下學期的幼兒，因為小班的`幼兒模仿性特別的強，他們需要教師的組織和帶領。於是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起遊戲的過程，在遊戲的過程中穿插着小貓要學習的本領，幼兒很興趣。找小貓的遊戲是以捉迷藏的形式改編的並配上《找小貓》的音樂，幼兒玩得很高興。接下來的幾個環節就是層層深入地先對已學的認識數字進行復習，對新知識的遷移。繼而達到活動的目標。幼兒在整個活動中能積極配合教師的教學，表現出了以往沒有的熱情，在教師的帶領下完成了預定的目標。

小貓摸魚教案篇3

活動目標：

1、樂意參與活動，體驗遊戲活動的樂趣。

2、複習按顏色分類，能手口一致的進行3以內點數。

3、在遊戲中能夠按數匹配實物。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

活動準備：

紅、黃、綠三色的小魚若干，石頭三塊;紅、黃、綠、三色的石頭;圓點;貼有魚的袋子三個。

活動過程：

一、捉魚

1.我是貓媽媽，你們是我的貓寶寶，我告訴你們一個小祕密哦，我發現了一個好地方，你們想不想去看看。

2.你們看有個大池塘，池塘裏有什麼啊?有多少魚啊?裏面的魚又大又多，我們一起去捉魚吧!

要求：

(1)捉魚的時候不能掉到池塘裏去。

(2)每個貓寶寶捉一條魚。

(3)捉好魚後馬上回到貓媽媽身邊。

3、貓寶寶捉魚。

二、吃魚

1、貓寶寶們真能幹，大家捉了幾條魚?你們抓的魚一樣嗎?有什麼不一樣?

2、你抓到一條什麼顏色的魚?誰也捉到了和她一樣的魚啊?把魚舉起來給大家看看。

3、哇!我們抓了那麼多的魚，真厲害!我肚子有點餓了，你們有沒有餓啊?我們一起來吃魚吧!吃飽了嗎?但魚還有那麼多，怎麼辦啊?大家想想辦法吧，我們以後還可以吃呢!

三、曬魚

1、我有一個好辦法，我們把魚曬乾，這樣可以隨時隨地吃魚了，好嗎?那我們把魚曬在哪裏呢?你們看這裏有幾塊大石頭，要不我們一起來把魚曬在石頭上吧!那他們是什麼顏色的?但是曬之前，你們要聽清楚媽媽的要求。請你們根據魚的顏色把它們曬在和它顏色一樣的石頭上。

2、幼兒曬魚。(引導幼兒學説：紅色的魚曬在紅色的石頭上)

3、貓媽媽檢查貓寶寶曬魚的情況。

四、收魚

1、我們的魚曬好了，把你自己剛才曬的魚收回來行嗎?

2、小貓收魚。

五、裝魚

1、你們有沒有發現小魚身上有什麼?有幾個圓點寶寶啊!跟旁邊的好朋友一起數一數。

2、貓媽媽還要請我們寶寶幫一個忙，把這些魚乾放到袋子裏去，但是也有要求的哦，要把相同數量圓點的魚放在一起。(肚子上有三個圓點的魚就放在三條魚的袋子裏)(按數匹配實物先請個別幼兒示範。)

3、貓寶寶裝魚。

4、檢查。

六、送魚：謝謝寶寶，幫媽媽曬了這麼多魚乾，也把它們裝好了，現在我們把袋子拿回去吧。

教學反思：

數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

小貓摸魚教案篇4

活動目標

理解"一樣多"，將數量相同的小貓和小豬卡片一一對應。

讓幼兒學習簡單的數學題目。

發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準備

1、幼兒材料：《遊樂場》遊戲圖、小豬卡片9張。

2、教師教具：遊樂區大卡片7張。

活動過程

1、以參觀"遊樂場"引入活動

⑴師：今天小豬寶寶要和我們去參觀遊樂場。小朋友們，我們出發吧!

⑵聽音樂做出坐火車的動作進場。

⑶師：我們到了，趕緊找個地方坐下來吧!

2、集體操作"遊樂場"⑴引導幼兒觀察《遊樂場》遊戲圖，並説出圖中各個遊樂項目的名稱師：原來我們來到了小貓遊樂場，小朋友幫我看看這裏有哪些遊樂項目?(幼兒説一個遊樂項目時，老師有意識的做出迴應。例如：幼兒説："滑滑梯。"老師就在圖上找出滑滑梯，説："喔，真的有滑滑梯。")

⑵教師逐一出示遊樂區大卡片，幼兒對照遊戲圖説出參加這個項目的小貓的`數量①教師出示第一張卡片師：這是什麼遊樂項目呀?請看看你的遊戲圖，有幾隻小貓在玩這個項目。你是怎麼知道的?請你數數看。(重點：讓幼兒知道手口一致地點數的方法。)

②小結師：説的對不對呀，我們也一起來數數看。

③出示第2張卡片，方法同上。

3、幼兒操作"一樣多"

⑴激發幼兒幫助小豬的興趣師：噢，小豬見小貓玩得很開心，小豬也想玩這些遊樂項目，那該怎麼辦呢?幫小豬想想辦法吧!

⑵交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩，但是要遵守遊樂場的規則，否則就不能玩。

②介紹遊戲規則、玩法師：遊樂場的規則是每個項目有幾隻小貓，就替換幾隻小豬，小豬的數量要和與這個項目的小貓數量相同。

③幼兒操作，教師巡迴指導師：小朋友真聰明，那趕緊給小豬分配項目吧!

④教師與幼兒一起核對答案。

4、小結

師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對了朋友，真棒!下次我們再和小豬小貓玩新的遊戲。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小貓摸魚教案篇5

活動目標：

1、瞭解物體的大小順序及排列關係。

2、能將5個物體按從大到小或從小到大排序。

3、體驗操作活動的快樂。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

活動準備：

1、教具準備：5條泡沫紙做的魚;紙做的大盤子。

2、學具準備：“小熊的一家”。

3、《操作冊》第2冊第7-8頁。

活動過程：

1、預備活動。

導入語。

教師：小朋友排好隊，看看老師的腳和你們的腳有什麼不同呢?

幼兒：老師的腳大，我們的腳小。

幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。

教師：嗯，你看得很仔細，請你來説一説，我和你的鞋誰的大誰的小呢?

幼兒：你的大，我的小一些。

教師：小朋友們觀察的真仔細。請小朋友們站到線上來，跟老師一起腳跟挨着腳尖走線吧。老師説“大腳大”，你們就説“小腳小”，然後我們一起説“小腳跟着大腳走。”

2、集體活動。

(1)學習3以內物品按從大到小排序。

教師：貓媽媽今天要帶領貓寶寶去河邊釣魚，看，貓媽媽真厲害，一會兒功夫就釣了這麼多魚。

教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子裏，小朋友一起來想一想，應該怎樣放?

部分幼兒開始躍躍欲試，教師請個別幼兒到黑板前試一試。

幼兒甲採用實驗的方法，第一次把最大的放在了前面，可是最小的放在了中間，看看發現不對，又調整為將最小的放在了後面。

教師：甲排得對不對?

幼兒：排對了。

教師：有沒有更好的辦法?能一次就成功把它們排好隊?

幼兒開始在下面小聲議論，有幾個小朋友開始舉手。

幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。

教師：好，請你也到前面來試一試。

教師請幼兒乙到黑板前來用剛才説的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。

教師：按大小排隊時，可以先找最大的和最小的，這樣排起來更快些。

(2)學習5以內物品按從大到小排序。

教師：這時，小花貓也釣到了2條魚，它也想把魚放在這個盤子裏，要把魚放進去，魚兒還是要按從大到小排隊，這次要怎麼排呢?我請小朋友來試一試。

幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然後放在盤子裏。可是發現總是有一條魚她不知道放在什麼位置好。

教師：誰能幫助她?

幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然後找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那裏了。

教師：再請一位小朋友幫幫忙吧。

幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的.，最後放中間的排好隊。這時幼兒丁把5條中最大的放在了最前面，最小的放在了最後面。

教師：小小魚兒終於排好隊了呢!你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢?

幼兒：從大到小。

教師：對，這5條魚是按照從大到小的順序排列的。前面的總比後面的大，後面的總比前面的魚兒小。

(3)學習5以內物品按從小到大排序。

教師：可這時候，那條最小的魚兒不幹了，它説它也要排在前面。

教師：現在我還是請小朋友來試一試，幫最小的魚排在最前面，我們來一起把它們按從小到大的順序再排排隊。

幼兒：好。

教師請幼兒到黑板前面來操作教具，這一次幼兒根據前面從大到小的經驗，順利地完成了排隊的任務。

教師;按大小排隊的時候，我們可以先找出最大的和最小的，再找出剩下中最大和最小的，這樣就能按順序把物品排好隊了。

教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。

3分組活動。

第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。

第二組：請將“小熊的一家”中的襪子按從大到小的順序排列。

第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。

4、交流小結，收拾學具。

貓媽媽誇我們小朋友真能幹，幫助她和貓寶寶做了這麼多事。不過我們也很有收穫，因為我們學會了兩種排列順序的方法：一種是從大到小，一種是從小到大。真棒!讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己!小朋友回家後，也趕緊將家裏的物品按大小排排隊吧。

活動反思：

本次活動的目標是按大小排序，按大小排序是要建立在比較大小和區別最大和最小的基礎上進行的。我班幼兒比較大小和區別最大和最小的經驗是可以的，但排序的活動尤其是5個物品的排序可能做起來還是會比較困難。所以我在設計本活動時，就在集體活動的第一個環節，增加了先將3個以內的物品進行從大到小排序，然後再過渡到5以內的物品從大到小和從小到大排。

本次活動中我感覺做得較好的地方有：

1、情境能夠貫穿始終，情境內容符合幼兒的年齡特點和教學內容的需要。

2、教學過程脈絡清晰，教學效果較好。

3、集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己找出大小排序的辦法和規律，雖然耗時較長，但我感覺是值得的。

當然，本次活動也有一些不足的地方，如：

1、集體活動中只有一套教具，雖然給了幼兒探索的機會，但只是個別幼兒參與了操作，大部分幼兒沒有機會操作，如果能在集體活動中給每一位幼兒準備相應的材料，如將上學期“彩色魚”的學具留下來，效果會更好。

2、分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，對於能力強的幼兒，沒有使其能力得到進一步的提升。

小貓摸魚教案篇6

活動目標：

1、嘗試運用多種感官感受5以內數的實際意義

2、初步具有解決生活中數學問題的意識

3、喜歡參加數學活動，獲得愉快的情緒體驗

活動準備：製作大紅、粉紅、藍、灰四種顏色、大小不一的魚若干；創設一個魚塘情境；大紅、粉紅、藍、灰四種顏色的小盆各一隻；小貓頭飾一隻；人手一隻小食品袋，內裝有5以內數量的小食品。

活動過程：

1、扮演角色，導入遊戲情境老師飾貓媽媽，小朋友飾小貓在睡覺。貓媽媽説：“天亮了，公雞叫了，我的寶寶快起牀。”小貓一起叫着“喵喵¨¨”，並奔跑到媽媽身邊。

2、貓練本領。（運動覺感知）

（1）媽媽佈置任務及要求：媽媽先和小貓一起説兒歌小貓小貓喵喵，蹲在地上吃小魚；小貓小貓喵喵，站起身來伸伸腰；小貓小貓喵喵，跟着媽媽做遊戲）。

（2）接着媽媽説，小貓做動作（如：我的小貓叫三聲，我的小貓拍兩次手，我的小貓蹲五次，我的小貓走一步，我的小貓轉兩圈，我的小貓跳四下等）。

（3）練本領。第一次要求：媽媽説慢一些，小貓可以數出聲來；第二次要求：媽媽説快一些，能幹的小貓不數出聲來。

（4）小結。表揚小貓有本領。

3、小貓摸魚（視聽覺感知）

（1）媽媽交代遊戲內容：我們小貓最喜歡吃魚了，今天媽媽帶你們去魚塘摸魚。

（2）提出要求：請小貓聽媽媽敲小鈴的次數去摸魚，摸好後，看清魚是什麼顏色的`，就放到相同顏色的小盆中。

（3）小貓摸魚。媽媽敲小鈴，讓小貓聽鈴聲摸魚並學習檢查。檢查順序：先請媽媽檢查；接着和夥伴相互檢查；最後請小貓自己檢查。

（4）小結。誇小貓真能幹，注意鼓勵能力弱的寶寶。

4、小貓摸獎品。（觸摸覺感知）

（1）發獎品。媽媽給每位寶寶一個小食品袋，內裝有5以內數量的小食品，請小貓把眼睛閉起來，摸摸袋中有多少食品。

（2）一起分享食品。