中班小貓釣魚教案7篇 "精彩創意！中班探險：小貓垂釣奇趣教案"
本文主題為“中班小貓釣魚教案”。本教案旨在通過引導幼兒參與活動，培養其觀察力和動手能力，同時激發他們對自然界的興趣。通過小貓釣魚的情節，我們將帶領孩子們探索水中生物，並通過親身體驗學習釣魚技巧。這一教案將為幼兒們帶來有趣而具有教育意義的學習體驗。
第1篇
綱要指出“幼兒園在重視幼兒的身體健康的同時，還要重視幼兒的心理健康。”在幼兒的.注意中，無意注意占主導地位，做事容易被外界事物干擾，並且做事沒有耐心。本班幼兒個性活躍、好動的佔大多數，平時活動課時，要引起他們的注意力有一定的難度，結合這一實際情況，設計了本活動。
2、知道做事要專心、仔細，逐漸養成專心完成一件事的好習慣。
小貓最喜歡吃魚了，今天貓媽媽就帶小貓到池塘邊學習自己釣魚。
2、讓幼兒邊看動畫邊聽故事《小貓釣魚》，並組織幼兒討論。
(1)、提問：貓媽媽釣到魚了嗎？小貓有沒有釣到魚呢？
只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什麼事情都能做好。
讓幼兒回家把《小貓釣魚》講給家人聽，繼續教育幼兒做事要有耐心。
第2篇
根據中班幼兒特點4–5歲幼兒大肌肉發育較為迅速，動作發展有了明顯的飛躍，肌肉力量和耐力，心肌收縮能力，肺活量有了一定的提高，動作的穩定性和靈活性逐漸增強，已能適應一定的活動量和活動密度及時間來實現一定的體育教學目標，由此根據中班體育活動的總目標我設計了遊戲情境''小貓釣魚''激發幼兒積極參與活動的慾望，練習由高處往下跳，發展腿部力量、韌性和平衡能力，提高跳躍能力、並訓練幼兒跨、跳、鑽等綜合能力，同時培養了幼兒機智、勇敢、認真、耐心、不怕苦的.精神及能遵守遊戲規則的好品質，還將數學知識融入體育遊戲中，使之能力培養、情感培養和認知方面的要求綜合起來，實現一定的教育教學目標，以達到整合教育效果。
1.練習由25–30釐米高處往下跳，發展腿部力量 柔韌性和平衡能力，提高跳躍能力。
3.培養幼兒機智勇敢，認真耐心不怕苦的精神和能遵守遊戲規則的好品。
5.磁性釣魚竿、磁性小魚(貼有數字)水盆、佈置水塘和場地。
一、起始活動師：喵、 喵， 小貓咪最愛吃魚，今天貓媽媽帶你們去釣魚好不好?
師：看樣子大家都很高興，那麼先來鍛鍊一下身體，學回了本領一起和媽媽到河邊釣魚。
1.隊列隊形練習：四路縱對– 左右分對走 –四路變兩路–變兩個圓–四路縱隊。
二、練習由高處往下跳1、自由探索由高處往下跳的動作。
師：小貓們站在你們的小椅子上試着往下跳一跳，看誰跳得最好不會摔倒，落地時沒有聲音。
師：現在呀貓媽媽給你們示範着跳一下，你們看看和你們跳得一樣嗎?
師講解動作要領：站在小椅子的中間，兩手前後擺動，由手帶動身體，屈膝、半蹲、瞪腿、縱身往下跳，保持身體平橫落地時前腳掌先着地，屈腿成蹲狀，這樣才會輕、穩、不會摔倒。
2.請跳得好的幼兒表演給大家看，帶動其他幼兒加強練習，注意活動量及活動強度。組織全體幼兒按一定的輪次轉圈連續跳。
三、遊戲：小貓釣魚師：小貓們真能幹，大家很勇敢地學回了一些本領，現在我們可以到河邊去釣魚了，先來探索一下去小河邊的路怎麼走?有兩座小山(兩把小椅子)有山洞(拱形洞)有小溝(跨欄)有獨木橋(平衡木)我們有什麼好辦法渡過難關很快釣到魚(帶幼兒到佈置好的場地，探索不同的動作技能)幼：我們可以翻越小山(從高處往下跳)鑽過山洞，跨國小溝，走過獨木橋，來到小河邊拿上魚杆就能釣上魚。
師：遊戲規則：將幼兒分組進行釣魚比賽，每對先由第一個幼兒開始，當老師説開始，急忙翻越一座座小山，鑽過山洞，跨越小溝，走過獨木橋拿起魚杆釣上一條魚再從側路跑回來拍第二個幼兒的手，依次進行，最後哪一組幼兒最先都能釣到魚為獲勝隊。
1.表揚獲勝組，啟發小貓們互相看看魚身上的數字，看誰釣的魚最大最重。
本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因為他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜裏的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把花給他們—那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做遊戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
第3篇
1、知道亂扔垃圾會污染環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
積木圍成的“污水池塘”、清水池塘各一個；垃圾；平衡木4條；釣魚鈎人手一根；貓媽媽頭飾一個；小魚若干條；裝小魚的籃子6個；小包裝食品若干。
一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發幼兒學習興趣。
1、今天天氣真好，孩子們，媽媽帶你們一起去郊遊嘍。
2、嘿，你們瞧，那邊有個池塘，裏面肯定有好多好多的小魚，寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？
1、師：哎呀，前面有獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？
2、師示範走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
1、師：我們終於走過了獨木橋，寶寶真勇敢，現在我們一起來釣魚吧！咦？池塘裏怎麼沒有魚呢？魚到哪兒去了呢？
5、池塘裏這麼多垃圾怎麼辦呢？小孩子能不能到池塘裏撿垃圾？
6、小結：池塘裏這麼多垃圾，環境都被污染了，水也變黑了，還有難聞的氣味，小魚都沒有了。我們不能亂扔垃圾，看到有人亂扔垃圾，我們要制止他，這樣我們的.環境才會更加美好。
四、幼兒分享食品，觀察幼兒吃後垃圾是怎麼處理的。
師：寶寶們表現很不錯，媽媽為你們準備了好吃的東西，想吃嗎？
3、師：我們都吃飽了，孩子們都知道垃圾不亂扔，把垃圾都放到垃圾桶裏去了，我們再檢查一下，看看有沒有丟下的垃圾。
五、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。
師：喲，池塘裏小魚真多，為什麼這兒會有這麼多魚呢？那邊池塘裏卻一條魚也沒有呢？
師：釣了這麼多魚，開心嗎？我們回家一起燒魚吃嘍……
第4篇
1、能在獨木橋上大膽行走，會調節手臂動作保持平衡。
2、知道往河裏扔垃圾會污染河水，養成垃圾不亂扔的好習慣。
3、活動中能開動腦筋會藉助物體取物，並懂得相互謙讓。
1、積木圍成的“池塘”、平衡木、紙棒人手一根、小貓頭飾、小魚、紙球、易拉罐等物。
師：春天到了，池塘裏的冰融化了，池塘裏肯定會有好多好多的小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚吧。
1、 師：哎呀，前面有三座獨木橋當住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們幹嗎？
2、師示範走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
1、師：我們終於走過了獨木橋，我們一起來釣魚吧！咦？池塘裏怎麼沒有魚呢？池塘裏都是什麼？
5、 垃圾應該扔在哪兒？我們一起來把這些垃圾撿掉放在垃圾桶裏好嗎？（鼓勵幼兒動腦筋，夠不到的垃圾可以藉助釣魚竿取）
四、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。
1、 貓寶寶們你們真能幹，池塘裏的垃圾一下全沒了，我們一起看看小魚回來了沒有？
2、 幼兒再次走過獨木橋去釣魚，提醒幼兒要相互謙讓。
3、 貓寶寶真棒，釣了那麼多魚，我們一起把小魚拿回家。
六、 師：今天我們遊戲時把池塘裏的垃圾都撿乾淨了，但是平時生活中我們看到河裏有垃圾可千萬不能揀，我們還小會掉到河裏去的，太危險了。我們要做的就是不往河裏扔垃圾。
第5篇
1、理解故事內容，能用較連貫的語言表達自己的想法。
2、活動難點：理解故事內容，能用較連貫的語言表達自己的想法。
師：貓弟弟特別愛吃魚，貓媽媽每天都到小河邊去釣小魚給貓弟弟吃，後來，貓弟弟長大了，他也想學習釣魚的本領。
師：故事的名稱是什麼？在《小貓釣魚》這個故事裏，有哪些角色？主要講的是誰？
圖片1、師：貓弟弟第一次釣魚的時候誰來了？小蜻蜓是什麼樣子的？誰來學學它？貓弟弟看見了心裏怎樣想？又是怎樣做的？
圖片2、師：貓弟弟第二次釣魚的時候又看見了什麼？它的心情和第一次是不是一樣的.？
圖片3、師：貓弟弟兩次都是怎樣回到河邊的？它看見貓媽媽釣到大魚時，心裏怎樣？後來，貓媽媽是怎樣對貓弟弟説話的呢？（重點理解詞語：三心兩意、一心一意）
圖片4、師：貓弟弟聽了媽媽的話，釣到一條大魚的時侯，它的心情又是怎樣？它是怎樣的語氣講話的呢？最後貓弟弟是怎樣釣魚的？
四、小結：讓孩子懂得只有專心才能做好一件事，學會一種本領。
第6篇
1、知道亂扔垃圾會污染環境，養成不亂扔垃圾的好習慣。
積木圍成的“污水池塘”1個、有小魚的“乾淨池塘” 4個、平衡木4條、釣魚鈎人手一根、貓媽媽頭飾一個、小魚若干條、裝小魚的籃子四個。
一、幼兒跟隨音樂做動作進入操場，激發幼兒學習興趣。
2、嘿，你們瞧，那邊有個池塘，裏面肯定有好多好多的.小魚，貓寶寶們我們一起去釣魚，好嗎？
1、師：哎呀，前面有兩座獨木橋擋住了我們的路，要想釣魚必須走過獨木橋，你們敢嗎？
2、師示範走獨木橋，提醒幼兒注意要張開雙臂保持平衡。
1、師：我們終於走過了獨木橋，真勇敢，現在我們一起來釣魚吧！咦？池塘裏怎麼沒有魚呢？池塘裏都有什麼？
四、帶領幼兒釣魚，體會美好環境給我們帶來的快樂。
2、以“小組”為單位，看看哪一組的貓寶寶先將池塘裏的魚釣完。
五、師：今天我們遊戲時看到一個池塘裏有很多垃圾，水也很髒，結果小魚都跑掉了，記住了平時在生活中我們看到河裏有垃圾可千萬不能撿，我們還小，會掉到河裏去的，太危險了。我們要做的就是不隨地亂扔垃圾，一起保護我們身邊的環境，讓我們的生活更加美好，好不好。
第7篇
?小貓釣魚》是一篇寓意深刻的童話故事，通過簡單有趣的圖片講述了一隻小貓和貓媽媽去河邊釣魚，開始小貓三心二意，沒有釣到一隻魚。後來，在貓媽媽的教育下一心一意的釣魚，終於成功的釣到魚。故事內容雖然簡單，但告訴了孩子做事要專心這一深刻的道理。我們知道，中班幼兒掌握詞彙的數量和種類迅速增加，同時他們的連貫性語言開始發展，運用語言交往的積極性明顯提高。《小貓釣魚》的活動組織不僅可以鍛鍊幼兒的傾聽、表達能力，最重要的是這次活動可以改善目前幼兒存在的諸如做事容易分心、專心時間不夠長等問題。
正如新《綱要》指出：幼兒實際的學習是整體的、綜合的，幼兒園教育內容範疇的劃分是相對的，教育過程應該依據幼兒學習特點進行整合處理，以使幼兒通過真實而有意義的活動，生動、活潑、主動學習，獲得完整的經驗，促進身心多面和諧發展。正因為以上幾點，此次活動的開展是非常須要和重要的。
活動的目標是教育活動的起點和歸宿。根據幼兒語言教育階段目標和中班幼兒的年齡階段特徵，我將本次活動的目標定為以下3方面：
1.認知目標：理解《小貓釣魚》的故事情節，知道小貓開始為什麼沒有釣到魚。 2.能力目標：能完整的複述故事，生動的表演出故事中主要角色的對話。 3.情感目標：通過小貓釣魚的故事養成做事專心的好習慣。
在活動目標的指導下，同時結合幼兒認知發展特點，確定本次活動的重點是理解故事情節並在此基礎上覆述內容，而難點是體會故事藴含的道理，養成做事專心的習慣。
為了更好達到活動目標，重難點，我將採用如下的活動方法：
第一，在教法上，新《綱要》指出，“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中力求形成“合作探究式”的師生互動，活動組織應注重綜合性、趣味性，寓教育於生活遊戲中”。因此，我採用的教學方法有提問法、講述法、直觀展示法。提問談話法中利用啟發式提問、遞進式提問開拓幼兒思維，促使幼兒積極言語表達想法。在故事的內容介紹中我將聲情並茂的講述以引起幼兒興趣和注意以便幼兒更好的感知故事情節。直觀展示法則是通過趣味掛圖對《小貓釣魚》的故事進行直觀具體展示，這符合幼兒的思維特點。
第二，在學法上，遵循幼兒早期閲讀學習的規律和幼兒年齡特點，在新《綱要》的指導下，以幼兒為主體，採用觀察法、體驗法。通過對圖片的觀察和故事角色扮演，真正讓幼兒在活動中積極主動的學習。
為了本次活動的順利開展，呈現趣味性、直觀性、活動性，我準備了《小貓釣魚》的故事掛圖，同時也準備了小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶的頭飾並簡單佈置了活動室的`場景便於活動中的角色扮演。
在具體的活動實施過程中，為了能夠讓幼兒快樂學習、達成目標，我採用了環環相扣、循序漸進的四個環節：
第一環節是提問導入。我將學小貓的叫聲讓幼兒猜猜這是什麼動物，隨後提問“小貓愛吃什麼？”、“小貓家裏沒有魚了，他該怎麼辦？”等系列問題。通過提問引發幼兒的思考和興趣，在調動幼兒發言展現自己想法的同時活躍了活動的氛圍，也為下面活動的開展做了鋪墊。
第二環節是整體感知。我會聲情並茂的講述《小貓釣魚》的故事，注意小貓語言的輕快、淘氣和後來的悶悶不樂。惟妙惟肖的講述會一直吸引着小朋友，這樣有助於他們在輕鬆愉快的環境下更好的獲知故事大體內容以實現本次活動的認知目標，同時為下面的活動內容打下基礎。
第三環節是理解故事。我通過掛圖展示，提問引導幼兒説出故事情節。在獲知故事內容後引導幼兒説出“小貓開始釣不到魚是因為一會兒追蜻蜓、一會兒追蝴蝶，後來沒有這樣釣到了一條大魚”，隨後我對此進行總結：“小朋友們要向後來的小貓學習，做事要專心。”通過圖片直觀展示和遞進式提問，充分調動幼兒的觀察、思考和表達能力，鼓勵引導幼兒説出完整的句子，讓其體驗語言交流的樂趣，培養表達能力以實現活動目標。
第四環節是角色扮演。我讓幼兒自願挑選小貓、貓媽媽、蜻蜓、蝴蝶等角色再現故事情節，以扮演遊戲的形式結束本次活動。喜愛遊戲是孩子的天性，活動中貫以有情節、有趣味的遊戲，能讓幼兒對活動保持持久的興趣。通過幼兒的親身體驗，調動了參與積極性，體現了幼兒在活動中的主導地位，同時也利於幼兒更好的體會故事的寓意，其效果遠好於我的簡單説教。
在本次活動結束後，我將把幼兒帶到美工區，讓他們自己畫一畫小貓，並再次強調：“在作畫過程中，小朋友們要向後來的小貓學習，專心一點，不要一會兒打鬧、一會兒出去。”
通過這一區角活動的延伸，不僅可以培養幼兒的繪畫能力，更是讓幼兒在實際生活中體會故事寓意，幫助活動的難點。
在樹林旁邊，有一條小河，河裏有許多小魚在水裏游來游去。一天早晨，貓媽媽帶着貓弟弟到河邊去釣魚。他們剛坐下，一隻蜻蜓飛來了。蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機。貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，貓弟弟沒捉着，空着手回到河邊。一看，貓媽媽釣了一條大魚。貓弟弟又坐在河邊釣魚，一隻蝴蝶飛來了。蝴蝶真美麗，貓弟弟看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，貓弟弟又沒捉着，空着手回到河邊。一看，貓媽媽又釣了一條大魚。貓弟弟説：“真氣人，我怎麼一條小魚也釣不着？”貓媽媽看了看貓弟弟，説：“釣魚就要一心一意，不要三心二意。你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣着魚呢？”
貓弟弟聽了貓媽媽的話，很難為情，從此就一心一意地釣魚了。蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，貓弟弟就像沒看見一樣，一步也不走開。不一會兒，釣竿上的線往下沉，釣竿也動起來了，貓弟弟使勁把釣竿往上一甩，“哎喲”一條大魚釣上來啦。魚摔在地上，噼噼啪啪地亂蹦亂跳，小貓趕緊捉住這條大魚，高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”貓媽媽和貓弟弟一起抬着大魚回家了
