中班《拍球》教案7篇
教案需要根據學生的學習需求，有針對性地設計教學內容和活動，一份有挑戰性的教案能夠促進學生的思考能力，下面是本站小編為您分享的中班《拍球》教案7篇，感謝您的參閲。
中班《拍球》教案篇1
活動目標：
鍛鍊幼兒上肢的肌肉和關節，發展幼兒肌肉的力量和控制動作的能力。
初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
活動準備：
兒童玩具皮球、粉筆等。
活動過程：
1．幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動作。
2．每個幼兒照着老師的範例，在場地上用粉筆畫一個大圖案（要求圖案中有好多格子），然後進行拍球練習，拍球時球不能壓到線。
3．幼兒找一個小夥伴，在自己的圖案上，進行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多（不出圖案、不壓線、一格一格地移動的球為有效球）。
4．幼兒互用彼此的圖案，進行小組或個人間的拍球比賽。
教學反思
學習原地左右手拍球是為了發展幼兒左右手的靈敏性和動作的協調性，從而能掌握左右手拍球。在這節課中小朋友們都能積極的配合老師，按老師的要求進行技能學習。
在這節課中我還有幾處地方做得不夠好。如：
1、在熱身部分，按編排時間不合理，導致時間超時。在示範轉接遊戲中過於重複、羅嗦。熱身部分不應該安排新遊戲。
2、在第二部分教學中，講解示範不夠清晰，源於普通話不標準。在幼兒自由練習中沒有能及時的發現問題、解決問題。如有少數小朋友錯誤的拍球動作，沒有能及時的去指導。
3、在組織幼兒站隊時次數過多。
總的一節課下來，用的時間過久，源於安排時間不合理、講解示範過久。
中班《拍球》教案篇2
活動目標：
在遊戲中，繼續鞏固拍球的技能，進一步提到手眼的協調能力。學習在走動中拍球—運球的技能，並能繞過一定的障礙。
活動準備：
四張小椅子、幼兒和教師人手一隻籃球，錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入部分
小朋友，你們喜歡姚明嗎?誰知道姚明是做什麼的?今天我們就來學習姚明拍籃球。
二、基本部分
1、我和籃球做遊戲。
擠球、向前、向後轉、雙臂大輪迴、單手拍球、雙手拍球、跨腿拍球、繞球等，展示以前練習的成果。
2學習今天的新技能。
小朋友，今天操場上還有學多別的東西，你們看是什麼?
哦，是小椅子。小椅子是來和你們做遊戲的。
老師示範雙手拍球過障礙。
3、請一名幼兒嘗試雙手拍球過障礙，別的幼兒觀察，發現問題，解決問題。
4、全體幼兒分四組練習。教師巡視，相機指導。
5、每組出5-6名幼兒比賽雙手拍球過障礙。
三、結束部分。
玩滾球遊戲。全體孩子站成一大圓，教師在圓心，用球滾向孩子，孩子想辦法跳或繞過球，不能碰到球。碰球的孩子被淘汰出遊戲。
中班《拍球》教案篇3
活動目標：
1、發展幼兒的想象力和創造力。
2、培養幼兒動作的準確性、靈敏性。
3、練習原地拍球，探索球的各種玩法。
活動準備：皮球每人一個
活動過程：
一、帶幼兒做徒手操進行熱身：手腕、腳腕——上肢——擴胸——壓腿——跳躍——體轉——腹背——原地空手拍球練習。
二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習，教師巡迴指導，伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒。
三、根據幼兒的拍球能力，教師請個別幼兒做示範，讓幼兒辨別對錯。教師進一步示範拍球的正確姿勢和方法，並指導幼兒左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個。
四、教師巡迴指導幼兒練習情況。
五、拍球比賽：請幼兒自由結伴，到老師跟前來進行原地拍球比賽，勝出者給予獎勵。
六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的遊戲：繞身體一週，滾出去滾回來，腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法，如高運球練習、低運球練習、轉圈拍、拋接球、傳球等。
七、做四人接力拍球遊戲。
方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時數數，拍到第五個時另兩人接着往下拍，就這樣五個一換，看哪一組連續拍二十個不失敗。遊戲進行2——3次，結束時講評，表揚合作好的小組。
八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。
九、做放鬆活動——重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經常練習球的各種玩法。
活動反思：
運球是一個長期練習的運動項目，為了讓幼兒始終保持興趣，教師需要不斷變化教學方法和遊戲規則，增加新穎動作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜歡去探索創造各種玩法。只要幼兒喜歡球，他們的運球水平就會不斷得到提高。
中班《拍球》教案篇4
活動目標：
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質。
2、結合已學過的舞步，創編各種拍球動作，合拍地表現拍球活動。
活動準備：
1、活動前帶領幼兒試着用不同方法拍球。
2、皮球一個、《拍球》音樂。
活動過程：
1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。
——請你們聽一段音樂，聽完説一説，這首樂曲像你們在玩什麼？播放樂曲錄音，請幼兒安靜傾聽。
2、回憶、再現遊戲中的拍球動作。
——平時你們都會拍球，誰願意到前邊拍一拍？
——你還會怎樣拍？引導幼兒做出不同的拍球動作，如轉圈拍球，手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。
3、引導幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結合，自由、合拍地舞蹈。
4、請幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。
教學反思
1、通過以上的活動中，我們可以看出幼兒在過程中學到的遠遠不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會思考
2、在過程中幼兒展現出了不怕困難，勇於嘗試，在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應該學會冷靜思考，充分展現我們的想像力，調動我們的思維，想出解決問題的有效辦法
3、對於這一節課達到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。
4、如果重新上這一節課，我會讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導。
人的一生不可能一杋風順，生活中的一點困難並非一定是壞事，至少給了我們經驗，增長了我們的閲歷，如果能從困難中獲得靈感，激發我們的聰明才智和創造的潛能，那麼就有可能向着好的方面轉化，引導我們的人生走向輝煌。困難並不可怕，就看怎麼去面對。
中班《拍球》教案篇5
設計思路：
球是幼兒比較喜歡的一種器械，但是，單獨讓幼兒練拍球較為枯燥，通過做遊戲來練習，就能引起幼兒的興趣。每個幼兒都喜歡錶現自己並得到表揚。教師充分抓住這一點，讓每個幼兒都有在老師面前充分展示的機會，並在老師的鼓勵下增加練球的積極性。
活動目標：
1、發展幼兒的想象力和創造力。
2、培養幼兒動作的準確性、靈敏性。
3、練習原地拍球，探索球的各種玩法。
活動準備：皮球每人一個
活動過程：
一、帶幼兒做徒手操進行熱身：手腕、腳腕--上肢--擴胸--壓腿--跳躍--體轉--腹背--原地空手拍球練習。
二、幼兒每人一個皮球圍成圓圈做原地拍球練習，教師巡迴指導，伸出大拇指鼓勵認真努力的幼兒。
三、根據幼兒的拍球能力，教師請個別幼兒做示範，讓幼兒辨別對錯。教師進一步示範拍球的正確姿勢和方法，並指導幼兒左右手交替拍，下一次爭取比上一次多拍一個。
四、教師巡迴指導幼兒練習情況。
五、拍球比賽：請幼兒自由結伴，到老師跟前來進行原地拍球比賽，勝出者給予獎勵。
六、帶幼兒坐在圓圈上玩滾球的遊戲：繞身體一週，滾出去滾回來，腿下滾等。請幼兒探索球的其他玩法，如高運球練習、低運球練習、轉圈拍、拋接球、傳球等。
七、做四人接力拍球遊戲。
方法：四人一組，兩人先拍球，四人同時數數，拍到第五個時另兩人接着往下拍，就這樣五個一換，看哪一組連續拍二十個不失敗。遊戲進行2--3次，結束時講評，表揚合作好的小組。
八、帶幼兒邊走邊拍球到球筐前，收球。
九、做放鬆活動--重點是雙臂和腿。鼓勵幼兒在家也要經常練習球的各種玩法。
活動反思：
運球是一個長期練習的運動項目，為了讓幼兒始終保持興趣，教師需要不斷變化教學方法和遊戲規則，增加新穎動作，讓幼兒感到球有多種玩法，喜歡去探索創造各種玩法。只要幼兒喜歡球，他們的運球水平就會不斷得到提高。
中班《拍球》教案篇6
活動目標
1.通過拍球實驗，觀察力與反作用力的關係。
2.通過實驗，觀察球在不同材質的地面上彈跳的不同高度，感知反作用力的大小。
3.積極根據要求進行實驗，並在實驗中認真觀察、分析。
4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
5.體驗合作創編遊戲的樂趣。
活動準備
1.球，每人一個。 2.場地：操場。
活動內容：
1.實驗遊戲，鼓勵幼兒觀察球的彈跳，瞭解力與反作用力的關係。
2..在操場上拍球時，瞭解球的彈跳情況，感知反作用力的大小。
3.小結。
小百科：拍球是用手指觸球而非手心。“拍”運球是掌心做到要空，手指根據球的高度向下彎曲，是靠手掌的那個關節彎曲，一定要用力彎曲，手指的其他兩個關節要保證不彎曲，所有手指一起用力。拍球活動非常受幼兒喜歡。
中班《拍球》教案篇7
【活動目標】
1、訓練肢體協調能力，提高拍球能力。
2、能及時對應口令作出相應的反應，提升聽力以及反應能力。
3、積極參與活動，感受快樂的同時增強與同伴的合作能力。
4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。
【活動準備】
1、幼兒經驗準備：有進行過簡單的喊數抱團遊戲經驗。
2、空曠的場地，較大的圓圈，皮球人手一個。
【活動過程】
一、熱身，拍皮球
師：小朋友們，你們平時愛玩球嗎？你們説説老師手中的這個球你們平時是怎麼玩的呀？
幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……
師：哦！小朋友們真厲害啊，會這麼多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師説開始的時候就開始拍，結束的時候就停下，自己數一數自己拍了幾下球，好嗎？
我們再來試一次。
二、遊戲：喊數抱團
1、師：小朋友們，我們一起來玩個遊戲好嗎？名字叫做喊數抱團。
2、小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點卡，小朋友按照點卡上點數隨機抱在一起，而未能成功抱團的小朋友則稍作懲罰，原地轉兩圈，接着繼續進行遊戲緊接着出示數卡，請幼兒按照數卡上的數字進行抱團，最後老師喊數字請幼兒抱團。
3、聽數抱團時，不得因人數不符而互相推撞人，並且在喊數後，教師要倒計時，以限制幼兒反應的時間。而幼兒抱好以後不能再亂跑。
三、拍球抱團
1、小朋友們人手一個皮球站在圓圈上，等待老師出示點卡。
2、老師出示點卡後，幼兒聽到“開始”就開始進行拍球，並且拍球的數量要和點卡的數字相一致。
3、拍完球后，要去尋找同伴進行抱團，並且同伴必須已完成拍球的任務，方可一起抱團。
4、沒有完成任務的小朋友將被懲罰原地轉兩圈。
5、接着老師出示數卡，接着遊戲。最後升級到老師喊數字，幼兒根據聽到的數字拍球抱團。
今天球寶寶和我們玩得很開心，我們下次一起繼續玩吧。
教學反思：
遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。
小百科：數：是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。代表數的一系列符號，包括數字、運算符號等統稱為記數系統。在日常生活中，數通常出現在在標記（如公路、電話和門牌號碼）、序列的指標（序列號）和代碼（isbn）上。在數學裏，數的定義延伸至包含如分數、負數、無理數、超越數及複數等抽象化的概念。
