中班健康找教案參考8篇

來源:巧巧簡歷站 2W

教案可以幫助學生提高問題解決能力,我們要確保教案的內容與學校的核心價值觀一致,下面是本站小編為您分享的中班健康找教案參考8篇,感謝您的參閲。

中班健康找教案參考8篇

中班健康找教案篇1

活動目標

1.理解他人生氣的原因,嘗試用各種正確的方式排解不開心的情緒。

2.感受豁達開朗的快樂,逐漸養成積極樂觀的生活態度。

3.學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

4.讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

5.培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備

1.製作電腦多媒體課件ppt。

2.相關前期活動“説説你的煩心事”,幼兒通過繪畫、簡單文字等形式記錄自己的煩惱事,教師將幼兒的這些煩心事做成一個記錄本。

3.改編故事《消氣商店》(附後)。

活動過程

一、激發興趣

1.(播放鞭炮聲)師:這是什麼聲音?人們遇到什麼事情會放鞭炮?(告訴幼兒一家新商店開張了。正在放鞭炮。)

2.猜猜“開心商店”會經營什麼。

二、設問想象

a、1.師:熊哥哥怎麼了?(ppt播放熊不開心的圖片)

2.播放錄音。(以熊哥哥的口吻説:我拳擊比賽輸了,覺得非常失望。)

3.教師解釋什麼是拳擊比賽。

4.師:熊哥哥該怎麼辦?如果你是小狐狸,會想什麼辦法幫熊哥哥消氣?

5.師:看看小狐狸用的是什麼辦法。(ppt出現熊哥哥打沙包的圖片)

6.師:狐狸想的這個辦法好嗎?為什麼?(啟發幼兒瞭解打沙包不僅能讓熊哥哥的心情得到釋放,而且還能鍛鍊他拳擊的本領。遇到困難,應該想辦法解決,而不是退縮。)

b、1.師:鵝小姐有什麼煩惱?(ppt出示鵝小姐不開心的圖片,請幼兒猜測設想。)

2.師:如果你是小狐狸,會想什麼辦法幫鵝小姐減肥呢?

3.師:看看小狐狸用的什麼辦法,這個辦法好嗎?為什麼?(ppt演示小鵝跳繩的圖片)

4.師:聽聽鵝小姐是怎麼説的。(播放錄音,以鵝小姐口吻説:每天跳繩100下。相信我一定能減肥成功,穿上漂亮的花裙子哦。)

c、1.師:兩隻小老鼠怎麼了?(ppt出示小老鼠吵架的圖片,請幼兒猜測。)

2.播放錄音。(以小老鼠口吻告訴幼兒他們吵架了。)

3.師:請你來想個辦法讓他們快樂起來。

4.師:你們都講得不錯,我們看看小狐狸用的什麼方法。(播放ppt圖片,狐狸請他們聽音樂,舒緩心情。)

d.完整講述改編的故事《開心商店》。

三、提升經驗

1.師:小動物的麻煩事都解決了,那如果你今後碰到這樣的情況,你會解決嗎?

2.師:我們小朋友也有一些煩心事,讓我們也為他們出出點子,讓他們開心。(出示記錄本,請幼兒述説自己記錄的煩惱事。)

3.幼兒自由討論,為同伴解決煩惱。

4.小結:人人都會有不開心的時候,如果你碰到不高興的事了,可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你,你的心裏就會好受些。你也可以看會兒電視,聽會兒音樂,玩玩玩具。看看書等。如果別人惹你生氣了,你就要想想別人對你好的時候,原諒別人。如果我們保持開心的心情,就會變得快活,身體也就更健康。

活動延伸

科學探索區:選擇不同樣子的五官粘貼各種表情。

語言區:

(1)故事《開心商店》圖片,動物頭飾,服裝等。

(2)連線:幼兒觀察上一排的圖,説説小朋友遇到了什麼難題。怎樣幫助他們。用線連起來。

美工區:

(1)塗色:黑白圖片,蠟筆。

(2)用冷暖兩種顏色表示不同情緒。

(3)表情娃娃:白塑料瓶,記號筆,毛線繩,製作各種瓶娃娃。

附改編的故事

開心商店

小狐狸新開了一家獨特的商店——開心商店。門口的招牌上寫着“讓你開心,給你快樂”。

熊哥哥是一位拳擊運動員,這是因為拳擊賽輸了而生氣。他走過開心商店看見門口的牌子,就一步跨了進去。小狐狸説:“請問熊哥哥,你為什麼生氣?”熊哥哥説:“我參加拳擊賽輸了!沒得到冠軍,我不開心。”小狐狸讓熊哥哥對準沙包使勁地打,打得好痛快。小狐狸説:“你好好練本領,以後一定會得冠軍。”熊哥哥打了沙包出了氣,又聽了小狐狸的鼓勵,快活地走了。

肥胖的鵝小姐氣呼呼地走來:“我穿什麼衣服都不好看。真讓人不開心!小狐狸,你有什麼方法讓我開心?”小狐狸説:“請你每天練習跳繩100下,就一定能變苗條,穿什麼衣服都好看呢。”鵝小姐每天堅持跳繩,跳得滿頭大汗,氣喘吁吁,她説:“每天跳跳。不但快活,還能減肥,真不錯。謝謝你,小狐狸。”

大家都喜歡到小狐狸的商店來,打一打,跳一跳。開l心極了!

一天。兩隻小老鼠氣喘吁吁地走進商店。原來他們倆為了一件小事爭吵而生氣。小狐狸搬來兩把椅子,請他們坐下,然後打開收音機,店裏響起了輕輕的音樂聲,小老鼠覺得舒服極了。原來音樂也能讓人變得開心。

小狐狸有一個新打算,修座太花園,美麗的風景,安靜的環境,同樣會讓大家忘記煩惱,變得快樂!

活動反思

良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中,教師處處以遊戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心愉悦的目的。活動中,教師讚許的目光、恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,並用多種方法創造性地進行表現和體驗,激發了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬鬆、自由的氛圍中進行的。

中班健康找教案篇2

活動目標:

1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。

2.能跟着音樂有節奏的動作。

活動過程:

一、律動分享

1、教師帶幼兒律動

聽!這是什麼音樂?對!是健康歌的音樂。跟着老師一起來運動吧!我們一起來喊口令。

二、創編動作 分享交流

1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?

小結:經常的運動關節可以讓我們的身體更加靈活.

2、我們身體上還有什麼地方也需要經常的做運動?

説了那麼多的地方,能不能聽着音樂做做看?什麼時候做?我來做望遠鏡,找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。

3、集體初步嘗試

4、個別交流

我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練,教教我們大家?(動作的方向,力度,節奏,伸展度上引導幼兒)

5、集體再次嘗試 可以學學朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰的動作最象教練,又漂亮又有力。

三、觀察圖片,拓展新動作

1、你們真棒!想了那麼多鍛鍊身體的方法。老師也愛運動,瞧!我也找到了幾種鍛鍊身體的新方法!我是怎麼運動的呢?

2、給你們一點時間,去看一看,試着做一做,看能不能發現我鍛鍊的方法。

手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發現箭頭的涵義)

左右角輪換出去,頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)

踮腳動作(發展幼兒的觀察力)

3、交流發現,嘗試有節奏的動作

你看明白了哪一張?

小結:看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛鍊的方法。

小結:只要仔細一點,耐心一點,按着圖片的順序1234一個一個做,就能發現這個動作是怎麼做的了。

小結:雖然這個動作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細,就很難發現我鍛鍊的祕密了!

1、三個幼兒一起做一個方法,他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽着音樂一起做

2、一個幼兒帶着其他幼兒一起做,動作由慢到快,-----清唱動作

3、幼兒講,然後聽音樂一起做)

四、延伸

還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。

中班健康找教案篇3

活動目標:

1、重點:瞭解合理的營養結構。

2、難點:為自己設計營養食譜。

3、積極的參與活動,大膽的説出自己的想法。

4、知道一些保持身體各部位整潔衞生的方法。

活動準備:

1、準備製作營養食譜的紙、筆人手一份

2、自制健康印章一枚,圖案為太陽

活動過程:

一、我最喜歡吃師:我們小朋友都有自己喜歡吃的食物,要是讓你隨便吃,你能吃多少?

幼兒自由發言,教師適當引導,如你喜歡吃冰激凌,你能吃下多少?你喜歡吃巧克力、炸雞腿、糖醋排骨呢?

二、營養寶塔

1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西,這樣合適嗎?哪些東西應該多吃,哪些應該少吃?

2、教師出示掛圖。每天應該吃得東西就像一座寶塔,下面的東西應該多吃,上面的東西應該少吃。

3、吃得最多的應該是什麼?(米飯、饅頭、麪包和麪條,還有玉米、土豆和蕃薯,這些糧食做的食品可以讓我們有力氣。)

4、可以吃得第二個多的是什麼?(蔬菜、水果也要多吃一些)

5、比蔬菜水果要吃得少一些的是什麼?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚肉都要吃一些,可是不能吃的太多。

6、吃得最少的應該是什麼?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應該少吃)

三、我的營養食譜

1、看了營養寶塔,我們知道哪些應該多吃,哪些應該少吃,不能一個勁地吃喜歡吃的東西,不吃其他東西。

2、我們為自己設計一分健康食譜好嗎?

3、將紙折成三折,使它看起來象菜單。把早餐食譜(如水果,牛奶饅頭)畫在第一面,把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。

4、折攏食譜在封面處美化裝飾。

5、選取幾個比較典型的食譜,引導幼兒討論他們設計的是否合理,是否有利於健康。經大家檢驗合格後教師在食譜封面加蓋健康印章。

6、我們把自己設計的食譜放到我們的健康加油站,歡迎大家經常光顧,使自己永遠健康。

教學反思:

從執教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解,是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

中班健康找教案篇4

活動目標:

1、認識腳的主要部位和功能。

2、通過操作活動,懂得如何保護自己的小腳。

3、瞭解保持個人衞生對身體健康的重要性。

活動準備:

1、沙包等各種玩具

2、練習冊

活動過程:

一、通過觀察引發幼兒的興趣

1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶着我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。

二、引導幼兒探索腳的結構

1、請小朋友仔細看一看,我們的小腳丫都有什麼呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳後跟

2、小朋友,請把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什麼感覺,

三、比較腳的異同

1、我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什麼地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

通過觀察討論,瞭解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方

四、遊戲

1、夾物走

玩法:請幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規

2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然後伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然後伸出右腳來

3、踢:幼兒每兩人一個,互相踢球。

五、總結

我們的小腳丫本領可真大,可是我們應該怎麼樣保護我們的小腳丫呢?咱們的小腳這麼重要,看來我們要快點穿上鞋襪,把它保護起來吧!

活動反思:

通過本節課的學習,讓我更加感受到孩子更能接受老師説的話,家長很肯定我們的教育工作,有個家長告訴我孩子不僅僅知道保護自己的腳丫,還告訴媽媽以後不要穿高跟鞋,對腳丫不好。家園配合默契,寶寶才能更健康茁壯成長。

中班健康找教案篇5

活動目標:

1、能原地縱跳觸物,腳蹬地有力。

2、喜歡户外活動,積極參與到活動中。

3、體驗模仿的樂趣。

4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛鍊。

活動準備:

1、在户外遊戲場地上適宜的高度懸吊一些安全的、輕型的、不同顏色的小果子。

2、在懸吊安全、輕型小物件對應的地上畫一條線。

3、在户外遊戲場地上懸吊一些高低不同的水果。

活動過程:

1、一起來鍛鍊。

(1)教師帶領幼兒做身體各部位的準備動作。

(2)估計幼兒自己創編出準備動作並帶領全班幼兒做。

2、跳起來,夠一夠。

(1)教師將幼兒帶到懸吊同一高度的物品下方並站在線上,鼓勵幼兒想辦法夠着頭上方的物品。

(2)鼓勵幼兒説一説怎樣才能夠到上面的物品,還可以請縱跳好的幼兒為大家做示範。

(3)教師引導幼兒發現縱跳觸物的動作要領:

①雙腳跳起時雙臂應有意識地擺動,與蹬腿動作配合。

②極大上方物品時身體伸展。

③落地時屈膝緩衝。

(4)幼兒互相評價動作,並對不正確的動作予以調整。

3、遊戲:摘果子

(1)教師把幼兒帶到果園,果園上方懸吊一些高低不同的水果(最高的是紅色,其次是黃色,最低是藍色),幼兒分成兩組比賽,請有兒童站在下面適當的位置,縱跳採摘水果。採下的果子要放在自己組的筐中,教師要了解和指導幼兒縱跳的高度。

(2)統計各組幼兒採摘的紅色、黃色和藍色的果子有多少。

(3)遊戲可以反覆進行。

4、整理活動。

教師帶領幼兒做整理活動。

活動建議:

1、在户外遊戲區上空懸吊物品時,請不同能力的幼兒進行嘗試後再確定高度。

2、儘量選擇在柔軟地面上縱跳。

3、統計果子時,可以在教師的幫助下,將不同顏色的果子進行積分,如紅色3分、黃色2分、藍色1分,比一比哪組分數多。

教學反思:

本次活動利用了直接進入主題的方式,幼兒對內容感興趣,能夠完全跟着老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。

中班健康找教案篇6

活動目標:

1、學習彎腰半蹲走;

2、鍛鍊運動的持久性;

3、培養初步的規則意識。

活動準備:

幼兒打扮成小老鼠,纖維袋20個,不同高低的隧道兩條,音樂磁帶。

活動重點:學習彎腰半蹲走活動難點:能加快速度通過不同高度的隧道。

活動過程:

(一)幼兒隨音樂入場,做熱身運動。教師帶領幼兒邊念兒歌邊動作入場,共同遊戲機靈鼠小弟

(二)練習彎腰半蹲走

1.教師引導幼兒觀察隧道,自由發揮過隧道的不同方式

師:今天鼠媽媽要帶孩子們去外面運糧食,看,這是我們要經過的一條隧道,孩子們想想,你有什麼好辦法可以經過這條隧道,大家都來試試看。

2.集體演示

①請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

②教師根據幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

師:剛才孩子們都想出了很好的辦法,可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住,我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

3.幼兒集體魚貫式嘗試練習彎腰半蹲走。

4.集體講述:你在練習中發現了什麼問題?怎樣蹲才能更快的通過隧道?

5.教師總結幼兒交流的意見,講解動作要領,進行動作示範。(示範可由幼兒也可由老師)

6.幼兒集體魚貫式練習一遍,要求慢速通過高隧道。

7.增加難度,引出另外一條稍底的隧道,幼兒嘗試練習。8.再次提出要求,請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。(三)遊戲:運糧食

1.過渡語:小老鼠這麼棒,媽媽尋找到了一些糧食,可媽媽老了,有點搬不動,請你們幫媽媽去運糧食,好嗎?

2.遊戲要求:小老鼠經過這條高一些的隧道,走過獨木橋,運一包糧食,再從矮一些的隧道回來。3.幼兒魚貫式遊戲一次。

(四)遊戲結束

1.圍着糧食慶祝勝利,同時放鬆身體。

2.帶着糧食高興地出活動室。

中班健康找教案篇7

活動目標

1.知道每個人都會有害怕的感覺,願意表達自己內心的恐懼。

2.能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時可以通過各種方法解決。

重點難點能夠想辦法消除害怕的心理,知道害怕時可以通過各種方法解決。

活動準備

1.幼兒前期調查(調查表):知道自己和家人害怕的事或物;

2.繪本《我好害怕》、成長樹ppt

活動過程

一、繪本植入,瞭解小熊的害怕。

1.你們看,誰來了?小熊的心情怎麼樣?你從哪裏發現的?

2.小熊遇到了哪些害怕的事情?它害怕的時候會想什麼?

小結:小熊害怕的時候想哭、想找媽媽。關注點:

幼兒對繪本內容是否感興趣,關注幼兒表達猜測和想法的積極性。

策略:

1.課件輔助:讓幼兒直觀感受畫面內容。

2.問題引導:通過提問,引導幼兒關注畫面信息並結合自身經驗進行表達。

本環節是讓幼兒通過觀察猜測小熊的情

緒狀態,知道小熊害怕的事情。

二、生活回顧,説説我們的害怕。關注點:

1.結合前期調查大膽説説自己或爸爸媽媽害怕的事情。

2.關注幼兒間的個體差異策略:

1.榜樣示範:鼓勵幼兒根據自己的調查信息較完整的表達。

2.質疑推進:將質疑的權利交還給幼兒,通過孩子的交流知道原來大家都會有害怕的時候。

3.相互交流:引導幼兒相互講述,給每位幼兒提供講述的機會

本環節是讓幼兒通過調查展示、交流討論等形式,鼓勵幼兒結合實際大膽講述自己或爸爸媽媽害怕的事和物。通過相互間的交流討論知道原來每個人都會有害怕、擔心。

1.小熊害怕汽車、巨大的聲響

聲……那你害怕什麼?

2.出示調查表:請幼兒説説自己

或家人害怕的事情。

提問:

(1)你害怕的是什麼?為什麼會害怕?

(2)害怕的時候你心裏有什麼感覺?

(3)爸爸媽媽有害怕的時候嗎?他們害怕的是什麼?

小結:小熊有害怕的時候,小朋友有害怕的時候,大人也會有害怕的.時候,我們都會害怕,所以害怕沒有什麼丟人的。

三、互動交流,形成新經驗。關注點:

1.願意分享自己解決害怕的方法。

2.幼兒的傾聽習慣策略:

1.自主交流:創設機會引導幼兒能積極分享自己解決害怕的方法,積累不同的經驗。

2.個別鼓勵:對幼兒的回答進行肯定與鼓勵。

3.課件輔助:設置成長樹,鼓勵幼兒結合經驗説説用什麼辦法可以克服害怕的心理。

本環節是讓幼兒參與交流討論,根據生活中不同的害怕説説解決的辦法,從文學作品到自身實際相連接,進行經驗的遷移。

1.當你害怕的時候,有沒有好辦法讓害怕的感覺好一些呢?

2.幼兒自由交流後,説一説用什麼辦法可以把害怕趕走。

3.經驗梳理,我們的成長樹。

(1)出示成長樹:這顆樹上藏着很多小朋友害怕的事情,現在我們要一起把這些害怕消滅掉。相處一個解決的方法,這顆樹上就會長出一個愛心。

(2)有小朋友害怕黑夜,誰能幫忙解決這個問題?

(3)害怕蛇怎麼辦?

小結:原來,解決害怕的方法有這麼多。害怕的時候可以向別人説出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找好朋友玩,可以做自己喜歡的事情。

四、延伸活動——漂流瓶的祕密

1.還有很多小朋友正在面對害怕的事情,我們一起把這些解決害怕的祕密分享給他們吧。

2.幼兒表徵,放入漂流瓶送給朋友。祕密的分享能增加幼兒本身的信心。也能使更多的孩子獲得緩解害怕的經驗。

活動總結

活動中讓孩子説害怕的事情,交流對害怕的感受,讓孩子的情緒一下子得到釋放。繪本中小熊對害怕的感受也是孩子們曾經有過的,熟悉的生活經歷很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調查表的運用更是能讓孩子瞭解,原來爸爸和媽媽也有害怕的時候,害怕可以通過很多辦法解決。孩子獲得的體驗是多元的,經驗也在與教師、同伴的互動交流中得以提升、內化。成長樹環節的設置,克服一個害怕就有一個愛心,讓幼兒有正確的自我認知,瞭解每個人都有害怕。但是,只要戰勝害怕的心理,可以可到更多的開心、快樂,效果較好。延伸環節漂流瓶的設置,能讓幼兒在自己獲得解決害怕的方法時還能給同伴帶去經驗分享。

中班健康找教案篇8

設計意圖:

晨間活動時,我鼓勵幼兒用紙板來鍛鍊身體,如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳併攏跳紙板等。為了充分發揮材料的作用,我試圖引導幼兒探索紙板的更多玩法,於是結合小班幼兒的特點設計了“運送蛋寶寶”這一活動。在該活動中,紙板經歷小小的“變身”,變成了運蛋的小拖車。在“幫助雞媽媽運蛋”這一遊戲情境中,幼兒用紙板練習拖物走以及按一定路線拖物走,發展了身體控制能力和動作的協調性。

目標:

1.學習玩紙板,嘗試用紙板拖物走,發展身體控制能力。

2.體驗與教師、同伴遊戲的快樂。

準備:

1.人手一塊紙板,有紅、黃、綠色;用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干;繫有繩子的小夾子人手一個。

2.錄音機,音樂磁帶。

3.情境創設:紅、黃、綠三條不同顏色的路。

過程:

一、師幼聽音樂共同做紙板操

師:老師要和你們一起做遊戲了。請每個人去拿一塊喜歡的紙板,我們先來鍛鍊一下身體吧!

(析:漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意,節奏明快的紙板操既達到了熱身的目的,又提高了幼兒活動的興趣,更為後面的活動打下了基礎。)

二、幼兒自由玩紙板

師:紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩,看誰想出的玩法多。

1.自由探索玩紙板。

2.交流、分享玩紙板的方法。

師:你們剛才是怎麼玩的?(幼兒每説一種玩法,教師就引導其他幼兒一起做一做。)

幼:將紙板放在地上,雙腳併攏從上面跳過去。

幼:輕輕把紙板向上拋,然後接住。

幼:將紙板頂在頭上,慢慢往前走。

三、幼兒多人合作玩紙板

師:剛才我們每個人都只玩了自己的紙板。現在請你們把紙板合起來一起玩,可以怎麼玩呢?

師:剛才有的小朋友是將一塊紙板放在地上當小溝,然後從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊……紙板隔一點距離放在地上做成許多小溝,你們能跳過去嗎?

師:現在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組,把紙板間隔放在地上做小溝,然後從許多小溝上跳過去。(跳2~3次。)

師:現在我們把紙板鋪成一條小路,大家從紙板小路上快速走過,小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習。)

師:三條小路太短了,現在我請大家把三條小路連成一條長長的路,然後快速走過小路,好嗎?

(析:由於之前幼兒已有玩紙板的經驗,所以教師創設了相應情境,既幫助幼兒梳理已有經驗,又增強了玩紙板的趣味性。在玩紙板的.過程中,教師始終以玩伴身份參與其中,激發了幼兒的活動興趣。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣,也充分活動了身體,發展了跨跳、平衡等能力。)

四、運送蛋寶寶

1.紙板大變身。

師:現在我要變魔術了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁,它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來,拖過去,好不好玩?(教師示範。)

師:你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個魔術吧!(幼兒“變魔術”,教師個別指導。)

師:你拿的是什麼顏色的小拖車?拖着你的車走一走吧!

(析:在這一環節中,教師以“變魔術”的方式激發了幼兒的好奇心和參與熱情。生動形象的講解使幼兒較容易地掌握了“變魔術”的要領。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動作,但是幼兒的情緒是積極、愉悦和主動的。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色,則是為下一環節“運相同顏色的蛋”作了鋪墊。)

2.創設情境,幼兒初次運蛋。

師:雞媽媽生了許多蛋,兇狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉,雞媽媽可着急了!她想請我們幫她把蛋寶寶運回家,你們願意嗎?

師:等會兒你們去找一找雞媽媽的蛋在哪裏。如果是紅色的小拖車,就運一個紅色的蛋;如果是綠色的小拖車,就運一個綠色的蛋;如果是黃色的小拖車要運什麼顏色的蛋呢?你們一定要小心一點,可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。

(教師和幼兒共同用拖車運蛋,教師提醒幼兒慢慢走,互相不碰撞,不要讓蛋掉到地上。)

(析:遊戲化的情境設計符合小班幼兒的年齡特點。活動中師幼融為一體,在充滿童趣的遊戲情境中相應的教育目標和要求得以滲透,如:拖物走、按顏色分類、感知數量等,體現了教育的整合性。)

3.簡單交流,幼兒再次運蛋。

師:你們真能幹,沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎麼運才沒有讓蛋掉到地上的?

師:雞媽媽還有很多蛋,我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠三條路,你們的車是什麼顏色的就去運什麼顏色的蛋,而且要走在同樣顏色的路上,千萬不能讓車開到路外面去。

4.師幼共同慶祝運蛋成功。

(析:沿着路線拖物走對幼兒提出了新的挑戰,充分鍛鍊了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設計避免了重複遊戲的枯燥乏味,使幼兒始終對活動保持濃厚的興趣。)

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