電影課教案8篇

作為一名優秀的職場人，寫好詳細的教案是必不可少的環節，教案在擬訂的過程中，老師一定要強調邏輯思路清晰，以下是本站小編精心為您推薦的電影課教案8篇，供大家參考。

電影課教案篇1

教學目標

1、結合具體的問題情境，探索兩位數乘兩位數(有進位)的乘法，並經歷這一過程。

2、會進行兩位數乘兩位數(有進位)的乘法計算，並能解決一些簡單的實際問題。

3、經歷估算與交流算法多樣化的過程。

教學重點

豎式計算兩位數乘兩位數(有進位)。

教學難點

豎式計算兩位數乘兩位數(有進位)。

教具準備

演示板，掛圖等。

教學過程

一、複習鋪墊

1、計算下面各題。

16×1112×1432×21

2、結合以上各題，説説上一節課的學習內容。

二、講授新課

1、引入談話。

今天，我們將繼續學習兩位數乘兩位數的乘法計算方法，它與上一節課虛偽系內容有什麼不同呢，請同學們在探索過程中曲發現它，並掌握它。

2、教學例題。

(1)出示課本主題圖。

(2)認真審視主題圖，説一説，你知道哪些信息。

-一共有500人來電影院;

-電影院裏的座位一共有21排;

-每一排一共可以坐26人。

(3)提出問題：這是21排26號，這句話是什麼意思?它告訴我們什麼?

(4)想一想：怎樣列式，可以算出一共有多少個座位?

21×26或26×21

(5)估算結果。

讓學生獨立思考探索，然後同伴間交流、提問、回答結果。現在先請同學們估算一下。

(6)探索筆算。

第一種方法：口算法，26×20=520，26×1=26，520+26=546

第二種方法：簡便運算，26×21=26×3×7=78×7=546

第三種方法：筆算，26×21=546

26

×21

26.........1排有多少個座位。

52.........20排有多少個座位。

546.........21排有多少個座位。

再次強調：

第一：因數21十位上的2表示什麼?(這裏十位上的2表示2個十，即20。)

第二：積“52”中的2，為什麼要寫在十位上?(這裏的52，是表示52個十，即520。這裏是把個位上的0省略不寫。)

最後，讓學生比較這三種算法中，哪一種簡單、方便。容易掌握，位了今後能解決較複雜的乘法計算，一般情況要求學生應該掌握用豎式計算方法。

三、課堂活動

1、打開課本，看書，有不理解的問題提出來，進行個別輔導。也可以讓同學之間相互幫助。

2、課本第31頁的“試一試”。

四、鞏固練習

1、課內作業。(課本第32頁“練一練”的1-4題)

第1題，首先讓學生獨立計算，然後交流結果。

第2題，用豎式計算題目。由學生獨立完成，然後同伴交流。

第3題，注意“第17屆”中的“17”，預防學生拿來列式計算。

第4題，是一道簡單的應用題，這一題的難點在於時間單位的統一，要讓虛偽上理解：為什麼要把1時轉化為60分，才能進行列式計算。還要注意時間的進率。

五、作業設計

1、小黑板。

2、“五”對應的練習。與“口算”對應的練習。

六、板書設計

電影院

列出算是：21×26或26×21

筆算，26×21=546

26

×21

26.........1排有多少個座位。

52.........20排有多少個座位。

546.........21排有多少個座位。

電影課教案篇2

【教學目標】

1．結合“電影院”的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。

2．對兩位數乘兩位數（有進位）能進行估算和計算，並能解決一些簡單的實際問題。

3．在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數學的價值，增進學好數學的信心。

【課堂實錄】

同學們看過電影嗎？喜歡看嗎？今天，老師就帶大家去電影院看一看。

（一）創設情境

師：認真觀察，説一説你從中發現了哪些數學信息？

生：我知道要組織500人去看電影；還知道電影院共有21排座位，每排可坐26人。

師：根據這些信息，你能提出什麼數學問題？

生1：500人看電影，電影院的座位夠嗎？

生2：這個電影院一共有多少個座位？

師：同學們提出的問題真棒！請大家解決第一個問題，並把自己的想法説給組內的小夥伴聽。

（教師巡視並參與到小組討論中去。）

（二）引導探究

1．估一估

師：電影院的座位夠嗎？你們是怎樣估算的？哪個小組的同學來彙報一下?

（1）學生先獨立思考，再在小組內交流各自的估算方法。

（2）學生組內討論時，教師參與到小組中，傾聽學生的不同見解，對學生的各種策略做到心中有數，再組織學生彙報，全班交流。

生1：20×25＝500。假如是20排，每排25個座位，能坐500人；那麼有21排，每排26個座位，能坐的人數大於500，所以夠。

生2：20×26＝520。假如20排，每排26個座位，能坐520人，520大於500，所以夠。

生3：21×25＝525。因為20排，每排25個座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大於500，所以夠。

師：通過交流，我們又學到了許多估算的方法。現在，我們再來解決第二個問題。

2．算一算

師：這個電影院一共有多少個座位？請同學們獨立列式，解決問題。

（1）學生自主探索，獨立解決。

（2）組內交流。把自己的算法説給組內的小夥伴聽。

（3）小組長彙報，教師講評。

師小結：請大家觀察以上幾種算法，掌握用豎式計算的方法，特別是用豎式計算時，同學們要注意進位的算法。

3．趣味練習

師：我為同學們準備了幾道題，想看一看大家的計算水平以及解決問題的能力是不是又有新的提高。

（1）試一試

24×28 5×36 35×43

（學生獨立完成，集體講評，教師重點指出：5×36除了用口算方法以外，還可以交換乘數的位置後用豎式計算。）

（2）搶算（教師讀算式，學生搶答。）

6×30 16×70 30×12 7×90

60×7 25×60 35×20 50×12

（3）師：我們國家的部分地區正面臨着嚴重的缺水問題，最近北京市用水管理部門明確指出規範市民的用水制度，目的就是為了節約用水。那麼，大家想一想，要節約每一滴水，我們國小生應該怎樣做？

生1：洗完手立即把水龍頭關掉。

生2：看到有浪費水的現象及時勸阻，並講明原因。

（4）算一算

38×12 32×16 61×34 38×25

56×24 37×18 42×28 18×23

師：用你自己喜歡的方法進行計算。

a．學生在練習本上獨立完成，然後小組長組織在組內核對，並作好記錄。

b．小組長彙報組員的完成情況。

c．教師巡視並指導個別學生，針對共性問題，組織集體講評。

電影課教案篇3

一、活動目標：

1、記住影片內容，並在理解內容的基礎上，學習其中的對話。

2、懂得學習不能粗心大意，急於求成，應該專心、用心。

3、讓幼兒養成良好的觀看習慣。

二、活動準備：

電視機、影碟機、《小熊貓學木匠》vcd、熊貓玩具一個。

三、活動過程：

（一）、觀前導語，出示熊貓玩具。

小熊貓是大家的好朋友，他跟熊貓爺爺學木匠，他會成為一個好木匠嗎？我們一起來看看吧！

（二）、觀看影片中：

1、（影片播放到小熊貓不聽爺爺的話，騎車去當木匠時），教師插入提問：小熊貓跟熊貓爺爺學做木匠活，他做的凳子是怎樣的？他去做木匠會成功嗎？

2、（放到將長頸鹿家的椅子變成凳子時）教師插入提問：

（1）、小熊貓很熱心地去幫助長頸鹿阿姨修桌子，可是桌子怎麼變成凳子呢？

（2）、他是怎樣修的？

（3）、他們是怎樣對話的？

3、（影片播放到小熊貓在大象家失敗時）教師插入提問：

（1）、大象伯伯家的澡盆為什麼散了架？

（2）、大象伯伯和小熊貓説了什麼話？

4、（播放到小熊貓被關進箱子時）提問：

（1）、小熊貓幫小猴做什麼？

（2）、他為什麼被關進箱子裏？

（3）、他和小猴説過什麼話？

5、幼兒繼續觀看影片後半部分。

四、觀看後，討論。

小熊貓學木匠本來是去幫助別人的，可是為什麼一件事都沒做好呢？

教師總結：小朋友不能象小熊貓那樣做事急於求成、粗心大意，學習應該用心去學，那樣才會成功的。

五、延伸活動：

幼兒學會影片中的對話，分人物進行表演。

電影課教案篇4

教學要求：

1、知道球幕電影院的特殊構造和球幕電影的特點，培養學生熱愛科學、勇於創造的精神。

2、讀、寫、默本課13個生字新詞。重點理解“新型、反扣、飄拂、交錯、圍攻”等詞。用“巨大”造句，聽寫指定的句子。

3、有感情地朗讀課文。對指定的句子能讀出正確的語氣。

4、背誦課文第3、4、5節

教具準備：

幻燈片（課文插圖）

教學時間：

3教時

第二課時

?課時重點〕知道球幕電影的特點，激發學生熱愛科學的興趣。

?突破口〕抓住關鍵句體會比較，知道球幕電影的特點。

〔教學過程〕

一、複習引入

1、球幕電影院是什麼樣的？

（根據學生回答，板書相關內容）

2、聽寫句子（自學本）

球幕電影是一種新型電影。它不僅有聲有色，而且還有香味呢。

二、學習3—7節

（一）輕聲讀3—7節

1、思考：球幕電影的特點是什麼？它與一般電影不同在什麼地方？

仔細讀讀課文，用括號括出相關的語句，與一般電影加以比較説明，然後到小組裏説一説。

2、反饋交流

（1）四周的銀幕上出現彩色的畫面，連天花板上也出現了朵朵飄浮的白雲，成隊的大雁從上面飛過。

（簡介：四周天花板都有畫面告訴我們球幕電影是整個半球形的內壁，它用多台放映機同時放映，構成一幅統一畫面，所以稱它為“球幕電影”，又稱“全景電影”。）

板書：全景、圖象逼真

a、“飄浮”是什麼意思？説明了什麼？

（課文中指在藍天下的白雲隨風輕輕地移動，成隊的大雁從上面飛過，説明天花板上出現的像真的天空，圖象逼真，讓人產生身臨其境的感覺）

b、齊讀第三節

（2）小林覺得自己身前身後……灑落在自己身上。

（小林的感覺好似真的在森林一般。這是因為球幕電影中的鏡頭十分逼真，給人全新的感覺）

過渡：作者除了寫視覺上感受到球幕電影的逼真外，球幕電影還有什麼方面讓讀者感到逼真？

（3）飄來一陣陣蘋果的香味。嘿這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！（板書：有味）

（簡介：在觀看球幕電影時，隨着銀幕上出現的物品，電影院還散發相應的味道）

a、那麼這香味是從哪裏來的呢？

（原來電影院設有地下管道，通到每個座位下。銀幕上出現什麼實物時，電影院就用壓縮機通過管道，把需要放出的氣味送到每個人座位下）

b、指導朗讀

（這句感歎句，要讀出驚訝、讚歎的語氣）

c、齊讀

（4）大廳四周同時傳出各種動物的叫喊聲。

（球幕電影的音響逼真，使人感覺身臨其境）

板書：音響逼真

過渡：球幕電影太逼真了，以至於小林也情不自禁地叫起來，一頭撞在椅背上。

小虎見了，拉了一把，輕輕問……

出示句子：“唷，小林，你在幹什麼？”

指導朗讀（這是一句問句，尾音上揚，讀出驚訝、疑問的語氣）

（二）説話練習

1、以“球幕電影是一種新型電影”為開頭，説説它新在哪裏？

2、齊讀3—7節

三、作業

1、選擇最喜歡的內容背誦。

2、向爸爸媽媽介紹球幕電影，並請父母把聽到的內容記錄在自學本上。

電影課教案篇5

教學內容：

p28頁例題和“試一試”及“練一練”

教學目標：

1、結合“電影院”的具體情境，進一步掌握兩位數乘兩位數(有進位)的計算方法。

2、兩位數乘兩位數(有進位)能進行估算和計算，並能解決一些簡單的實際問題。

教學理念：

在自我探索和他人交流算法的過程中，獲得積極豐富的情感體驗，體會合作交流的意識。增進學好數學的信心。

教學重點：

豎式計算兩位數乘兩位數(有進位)。

教學難點：

熟練掌握兩位數乘兩位數(有進位)的計算方法。

教師準備：

口算卡片電腦課件。

學生準備：

複習兩位數乘兩位數的乘法，並預習課前知識。

教學流程：

一、複習導入

1、計算

16×1112×1432×21

學生獨立完成，説一説：你是什麼想的?

2、想想上節課我們學了什麼內容?

二、講授新課：

1、引入新課：今天我們將繼續學習兩位數乘兩位數的乘法計算方法，那麼有什麼不同呢，請同學們自己去發現它，並掌握它。

2、教學例題：

出示主題圖：觀察圖，你找到了哪些數學信息?

提出問題：“這是21排26號，是最後一個座位”，這句話是什麼意思?，他告訴我們什麼?

列出算式：

板書：21×26或26×21

a、先估算結果

解決：這個電影院大概能坐多少人?夠500人坐嗎?

同桌交流，説説自己的想法。

b、探索筆算：先獨立思考，然後小組交流，在上節課內

容基礎上，只是多加了進位，在全班彙報，教師把計算過

程展示於黑板。

引導學生將所有的計算過程進行比較，特別是書上

出現的三種，比較有什麼聯繫和區別?

書寫豎式：

強調：a、因數21十位上的2表示什麼?

b、積52中的2，為什麼要寫在十位上?

比較書上3種算法哪一種簡單、方便。

三、習題鞏固

1、課本28頁“試一試”

學生獨立完成，算法多樣，但至少有一題要用豎式。

2、課本29頁練一練1獨立計算，説一説自己是怎樣想的?

3、學生做練一練第4題，後提問，那我們應該怎麼做啊?

生：用完水龍頭，馬上關好水龍頭。

4、組織學生做“練一練”第6題，小組討論，看能不能發現什麼規律?

四、課堂小結：本節課我們學習了什麼知識?有什麼收穫?

五、板書設計：

電影課教案篇6

[教學目標]

認知：認識課本生字7個。

操作：

1、有感情地朗讀課文。

2、默讀課文，找出反映新型電影特點的句子，讀一讀。

情感：瞭解新型電影造型新，放映新的特點，知道科技的進步，新型電影的誕生使我們的生活更加豐富多彩。

創新：根據課後練習，也可自設內容開展想象，為新型電影創設情節。

[教學重點]

1．繼續培養良好的默讀習慣，作到不出聲、不動脣，邊讀邊思。

2．用各種方法學習新型電影的特點，並找出有關句子感情朗讀

[教學難點]

根據練習，展開想象，説説哪些情景能拍成新型電影，注意用詞準確，説話連貫、通順。

[教學過程]

一．結合舊知，引入新課

1、還記得電影是誰發明的嗎？

2、隨着科學技術的飛速發展，電影也發生着翻天覆地的變化，從無聲到有聲，從黑白到彩色，新型電影層出不窮。今天，就讓我們跟着丁丁和小林一同到球幕電影院去了解一下。

3、出示課題

（1）指名讀課題：辨析：型――形

（2）齊讀課題，感知全文

二、學習字詞，完成練習

1．用你自己喜歡的朗讀方法，讀讀課文，説説你讀懂些什麼？

2．學習課文中的生字：

雁：雙人旁；隙：右上是變形“小”

説出“窄”的反義詞。

3．老師想考考你們的眼力，看看下面各組字有什麼不同，可以怎樣區分它們，然後組成詞語：

板（）形（）飄（）錯（）

扳（）型（）漂（）措（）

4．剛才，小朋友們都表現出色，現在請你們看課後練習2，注意形容詞與名詞的正確搭配。

紅通通的天

藍藍的猴子

刺耳的蘋果

調皮的叫聲

三．學習課文

1．剛剛我們初讀了課文，對新型電影有了大致的瞭解，那麼新型電影究竟新在哪兒？有何特點呢？請你默讀課文，找出你感興趣的句子，讀一讀，注意默讀的要求。

2．交流

（1）電影院是半球形的，像一隻巨大的碗反扣在地面上。作者是如何將電影院的外觀寫清楚的？

（常見的電影院是四四四方方的，而這個電影院卻是半球形的，造型獨特新穎。運用比喻：像一隻巨大的碗反扣在地面上，語言生動形象。）

（2）大廳裏亮堂堂的，地板像個巨大的盤子，中間低四面高。

（大廳的設計與眾不同。比喻：像個巨大的盤子。這個盤子中間低四面高。補充介紹：這個盤子的底下還有彈簧，根據劇情，這個大盤子還會動起來，讓觀眾感覺置身於影片的場景之中。）

（3）天花板就像那藍藍的天空。

（比喻：像藍藍的天空。生動形象，給讀者留下深刻的印象。）

小結：這個電影院造型新穎，不同於一般的電影院，給人耳目一新的感覺。作者巧妙地運用比喻句，使文章更加生動，讓我們彷彿真的看見了一座新型的電影院。我們也要學習這種方法，巧用比喻，把事物介紹得生動形象。

板書：造型新耳目一新

（4）四周的銀幕上出現了彩色的畫面，連天花板上也出現了朵朵漂浮的白雲，成隊的大雁從上面飛過。

（這個電影院的放映形式也很新，有聲有色，讓觀眾感覺就在影片之中，真是――－身臨其境）

（5）這時候，飄來一陣陣蘋果的香味。

（更加逼真）

（6）嘿，這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！

（這句話概括出了新型電影的新穎之處）

（7）他向前一衝，頭撞在透明的椅子背上了。

（這句話充分證明了小林已經完全沉浸在影片當中，以為這一切都是真的。）

學生找出有關句子，説明其特點，並進行朗讀，集體點評，老師指導感情朗讀。

3．除了朗讀法之外，請你用其他學習方法來説説新型電影的特點。

概括法：嘿！這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！

板書法：（見板書）

圖片觀察法：（從圖中找出新型電影的別具一格之處）

四、説話練習，課後練習

球幕電影院，即將開播新片，如果你是導演，想想哪些情景拍成新型電影，會令人新奇、驚險、有趣的感受，請你想一下，然後將你創作的情節告訴同學們。（注意，內容符合邏輯，説話連貫，用詞正確，情節新穎）

五、拓展延伸

除了新型電影外，你還從不同渠道知道了其他哪些新型的東西，能用幾句話向同學們介紹一下嗎？

[板書設計]

新型電影

造型新（耳目一新）放映新（身臨其境）

半球形有聲

地板中間低四周高有色

天花板藍藍的有香味

[練習設計]

1．請你畫一畫新型電影的外形。

2．照樣子寫詞語

例：一陣陣

3．在文中的括號裏填上合適的關聯詞。

4．照樣子寫句子

例：大廳裏亮堂堂的，地板像個巨大的盤子。

（1）新型電影像

（2）天花板像

5．你看過立體電影嗎？假如看過，寫一寫你的感受。

電影課教案篇7

一天，丁丁邀請小林一同到球幕電影院看童話影片。

電影院是半球形的，像一隻巨大的碗反扣在地面上。它四周有許多拱形的大門。大廳裏亮堂堂的，地板像個巨大的盤子，中間低四周高。天花板就像那藍藍的天空。

鈴聲響了，整個大廳暗了下來。接着音樂聲起，四周的銀幕上出現了彩色的畫面，連天花板上也出現了朵朵飄浮的白雲，成隊的大雁從上面飛過。

小林覺得自己身前身後全是大樹，頭頂上的天空也變小了、變窄了。翠綠色的樹葉相互交錯着，金色的陽光透過樹葉的空隙，灑落在自己的身上。

森林裏，小猴子從樹上摘下兩個蘋果，分給小白兔一個。這時候，飄來一陣陣蘋果的香味。嘿，這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！

當森林裏的小動物們圍攻獅子與狐狸的時候，大廳四周同時傳出各種動物的叫喊聲。小林也跟着大喊：“衝啊！”他向前一衝，頭撞在透明的椅子背上了。

“唷，小林，你在幹什麼呀？”丁丁拉了他一把，輕輕地問。他這才明白過來，自己是在看球幕電影呢！

教學目標

1、在閲讀中，認識本課生字8個“新、型、幕、拱、雁、全、金、與”；正確區分形近字；能正確進行詞組（詞語）的搭配。

2、能正確、有感情地朗讀課文。能默讀課文，感受到新型電影的特點。

3、能展開想像，説一説能把哪些新奇、驚險和有趣的內容拍攝成新型電影，進行説話練習。

4、瞭解新型電影院的造型新，放映的形式新，感受到科技的進步給我們的生活帶來的樂趣。

教學重點：

繼續學習良好的默讀習慣，邊讀邊思找到反映新型電影特點的句子，段落，有感情地朗讀後能自己概要地説一説。

教學難點：

展開想象，在學文的基礎上為新型電影創設情節説説哪些情景能拍成新型電影，注意用詞恰當，説話連貫。

教學準備：

1、有條件的，課前帶領同學一起觀賞一場球幕電影。

2、預習作業

（1）讀通課文，圈出新詞。

（2）音近字比較

功形（）藍（）

攻（）型（）籃（）

（3）形近字比較

灑（）漂（）幕（）

酒（）飄（）墓（）

（4）課後練習2，注意形容詞與名詞的正確搭配。

（5）自由查找一些關於新型電影的資料。

教學過程

一、談話引入

1、板書：電影

去電影院看一場電影對我們每一個小朋友來説是一件十分平常的事情。但是，你有沒有去過一些不同尋常的電影院，看過一些與眾不同的電影呢？

預習反饋：動感電影，立體電影，球幕電影，水幕電影……

2、今天老師要給大家介紹其中一種新型的球幕電影

補題：8、新型電影

齊讀課題（注意正音“新型”）

説明：由於球幕電影和學生生活實際還是有一定距離的。為了幫助學生讀懂課文，感受球幕電影有聲有色、身臨其境的感覺。建議課前可以組織學生到看一場球幕電影，使學生對它有所感受。在此基礎上的課文教學，教師便可以把學生獲得的情感體驗遷移到本課學習中來，從而能夠深切感受文本所描述的情景，體會球幕電影給人們生活帶來的樂趣，與作者產生共鳴。如若條件實在不允許，教師也可以再上課伊始，補充一些新型電影的資料，以激發學生學習的興趣，調動他們的學習積極性。

二、初讀課文，瞭解特點

1、昨天我們預習了課文，對這種球幕電影有了大致的瞭解，那麼它究竟新在哪兒？有何特點呢？請你默讀課文，找出有關句子，讀一讀，注意默讀的要求。

2、學生自讀，交流：這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！

3、聽記句子。

這就是這種球幕電影的新穎之處，讓我們一起來聽記這句話。

聽記：球幕電影是一種新型電影。它不僅有聲有色，而且還有香味呢！

校對出示齊讀。

説明：“新型”兩字貫穿全文的兩個中心詞。在教學時，教師可以以次為抓手，指導學生學生通過朗讀、默讀、討論等了解了球幕電影院的新型構造和球幕電影的新型特點，使學生輕鬆地掌握了課文內容。這樣也能較好地體現了教師的“主導”作用，也充分發揮了學生自主學習的積極性，收到了較好的效果。恰巧文中有一句話直接點明瞭他的放映形式新——“讓這電影不僅有聲有色，而且還有香味呢！”我們可以把它重組一下，讓學生進行聽記，不僅讓學生加深對球幕電影特點的印象，而且也是一個基礎技能的訓練。

三、深入學習，感受“新型”

1、學習3—7節，感受球幕電影放映形式新

（1）課文中哪些內容向我們詳細介紹了球幕電影的這些特點呢？請你們再讀讀課文，找找有關句子或段落，然後小組內進行交流。

（2）組織交流，適時點撥，指導朗讀。

四周的銀幕上出現了彩色的畫面，連天花板上也出現了朵朵漂浮的白雲，成隊的大雁從上面飛過。

a、理解：“漂浮、飛過”説明了天花板上出現的景象就像是真的.天空一樣，非常逼真。

b、補充介紹；四周、天花板都有畫面告訴我們球幕電影是整個半球形的內壁，它用多台放映機同時放映，構成一幅統一的畫面，所以稱它為“球幕電影”，又稱“全景電影”。

c、指導朗讀：驚喜的感覺

小林覺得自己身前身後全是大樹，頭頂上的天空也變小了、變窄了。翠綠色的樹葉相互交錯着，金色的陽光透國樹葉的空隙，灑落在自己身上。

a、理解：身前身後全是大樹，讓人彷彿置身於一個大森林。金色的陽光透過樹葉的空襲灑落在身上，這些感受跟自己真的在森林的感覺一樣。這説明球幕電影中的鏡頭，十分逼真，給人一種身臨其境的感覺。

b、指導朗讀

c、板書：有聲有色

這時候，飄來一陣陣蘋果的香味。

a、在觀看球墓電影時，隨着銀幕上出現的物品，電影院還散發出相應的味道。出現鮮花，你會聞到花香……

b、補充資料：

那麼這香味是從哪裏來的呢？

原來電影院設有地下管道，通到每個座位下。銀幕上出現什麼實物時，電影運就用壓縮機通過管道，把需要放出的氣味送到每個人座位下。

c、指導朗讀第5節：讚歎的語氣。

d、板書：有香味

（3）球幕電影有聲有色，有香味！讓觀眾看得如痴如醉，交流朗讀6、7節。

板書：情境逼真

配樂師生配合讀3—7節。

説明：在學習第3—7節時，以“球幕電影有什麼新特點？”這個問題統領，給學生讀書的時間和空間，學生通過默讀，邊讀邊悟。讓學生在小組內先進行交流，給每個學生交流的機會，重視學生主體意識的培養，將能力的訓練與學生自主的實踐、感悟有機結合。

2、學習第2節，感受球幕影院造型新

（1）為什麼會出現這樣逼真的效果呢？

出示課文第二小節

電影院是半球形的，像一隻巨大的碗反扣在地面上。它四周有許多拱形的大門。大廳裏亮堂堂的，地板像個巨大的盤子，中間低四面高。天花板就像那藍藍的天空。

引讀節二：對了，你看，電影院是——

（2）請你認真讀讀這一節，自己畫畫球幕電影院的樣子。

理解：反扣、拱形

正因為這獨特的造型才產生了剛才獨特的放映效果。

板書：影院造型新

（3）指導朗讀

説明：讀讀畫畫的目的是為了再次調動學生的學習沸點，如果時間不允許的話，也可以讓學生以小組為單位完成，或者由老師演示板畫。

3、説話訓練

（1）師生配合讀2—7節。

（2）説話訓練：球幕電影到底新在哪裏？你能借助板書來介紹一下嗎？

説明：學生通過讀讀、劃劃，並説説的一系列活動，不僅理解了課文的內容，又為學生提供了一個重新組織語言的機會，最後，我又設計了“以球幕電影是一種新型電影”為開頭的口頭作文訓練，介紹球幕電影，引導學生多角度、全面地思考，既培養學生的口頭表達能力，又是對當堂所學知識的反饋。

四、説話練習，課後練習

球幕電影院，即將開播新片，如果你是導演，想想哪些情景拍成新型電影，會令人新奇、驚險、有趣的感受，請你想一下，然後將你創作的情節告訴同學們。（注意，內容符合邏輯，説話連貫，用詞正確，情節新穎）

説明：通過品讀文本語言文字，學生感受到新型的球幕電影畫面逼真，觀看者有身臨其境之感。然後再讓學生做一回導演，創設自己的新型電影。通過學習，將學習過程進入認知與情意和諧同意的軌道，讓語文學習更具生機與活力。

五、拓展延伸

1、除了新型電影外，你還從不同渠道知道了其他哪些新型的電影，或者其他產品，能用幾句話向同學們介紹一下嗎？

2、或者你還想發明一種新型的產品。

創意“新型的——”。

3、學習小組自主選擇閲讀一份材料，並完成相關練習

説明：課文知識是十分有限的，我認為語文學習，不能只侷限於課本知識，在有條件的情況下，應該儘可能地讓學生了解相應的課外知識。同時，這些課外知識應由學生自己去查找，老師只要教會學生查找資料的方法就可以了，不用再把找到的資料念給學生聽。這樣做的好處是能培養學生自主學習的能力。學生通過自己的努力找到的知識記得也牢。《新型電影》一文，介紹的是球幕電影，其實，由於科技的高速發展，現在已經有許多更新的電影誕生了，如果僅限於課文知識，勢必已經落後了。

電影課教案篇8

一、教學內容

北師大基礎教育版國小數學三年級下冊第28-29頁。

二、教材內容分析

這部分知識的教學是建立在上節課學習了兩位數乘兩位數的算法，以及對乘法的進位也有一定經驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數乘兩位數(進位)的算法。本節課主要通過“電影院”這一學生熟悉的生活情境，在引導學生觀察的基礎上，培養學生的估算意識和估算能力;讓學生在經歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數乘兩位數(有進位)的算法。

三、學生狀況分析

我班學生思維活躍，能積極參與數學學習活動，對數學有好奇心與求知慾;並具有一定的獨立思考、合作交流的能力，以及較強的實踐能力;能結合具體情境提出問題，解決問題;已掌握兩位數乘兩位數的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經驗，通過本節課的學習將更進一步的掌握兩位數乘兩位數(進位)的算法。

四、學習目標

1、知識與技能。

(1)結合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數乘兩位數(有進位)的計算方法。

(2)對兩位數乘兩位數(有進位)能進行估算和計算。(3)能解決一些簡單實際問題。

2、過程與方法。

(1)在合作交流的學習過程中進一步培養學生觀察思考、比較分析、歸納總結、與人交流、合作學習的能力。

(2)進一步培養學生聯繫實際提出問題，解決問題的能力。

(3)在學習及與他人交流各自算法的過程中，獲得積極的、豐富的情感體驗，感知數學的價值，增進學好數學的信心。

3、情感態度價值觀。

(1)培養學生良好的思考問題的習慣。

(2)使學生感受到數學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數學學習的主動性、積極性。

五、教學過程：

一、創設情境、導入新課最喜歡看的電影是什麼?在哪裏看的?

師揭題：今天我們就去電影院發現新的知識。板書：電影院二、自主探索、學習新知1、觀察情景圖，提出數學問題

1)課件播放情景圖，讓學生仔細觀察，找出圖中的數學信息有500人，共有21排座位，每排可坐26人。

2)讓學生根據數學信息提出數學問題估計學生會提出：a、電影院的座位夠嗎?b、這個電影院一共有多少個座位?

2、自主探索、解決問題1)估算“電影院的座位夠嗎?”

讓學生獨立思考後在班內反饋，鼓勵學生用自己的語言表達出自己的思考過程，只要學生講的合理就給以肯定。2)計算

引導學生進行就算求解“這個電影院一共有多少個座位?”列式：21×26=

a、學生獨立思考，並把自己的思考過程記錄在練習本上。 師進行巡視指導，特別針對一些用豎式計算的學生進行幫助和引導，讓他們注意乘法時的進位。b、小組內交流、討論算法。

c、班內反饋估計學生出現的答案有：1、26×20=52026×1=26520+26=546

2、26×21=26×3×7=78×7=5463、豎式計算

重點對豎式計算進行彙報。讓學生進行質疑，並在質疑和釋疑的過程中，讓學生掌握有進位的兩位數乘兩位數的算法和算理。

引導學生完整答題21×26=546(個)答：這個電影院一共有546個座位。3)揭題

讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什麼不同。

引導學生總結出今天學習的是用豎式計算有進位的兩位數乘兩位數的乘法師進行板書：電影院-兩位數乘兩位數(有進位)的乘法

三、鞏固練習、拓展運用1、讓學生計算24×28

1)學生獨立完成後讓學生在班內反饋，重點讓學生彙報自己的計算過程，班內其他學生進行判斷。

2)學生彙報後，讓班內所有學生同位間説説自己的計算過程。2、計算15×3635×43

1)讓學生同位間進行比賽做題，同位的兩位學生每人選擇不同的題目進行計算。

2)學生同位交換，相互檢查，並讓對方講出計算過程，自己進行判斷。3)班內反饋對做正確的學生給以鼓勵和表揚。

3、解決課本29頁第3題1)讓學生仔細審題，找出題目的數學信息和數學問題。2)學生獨立完成題目。

3)班內反饋32×23=736(名)答：共有736名運動員參加。重點讓學生説出算式的意義和計算的過程。

對做對的學生給以鼓勵。四、班內彙報總結1、談談自己今天的收穫，可以是學習的內容，也可以是自己學習方法。

2、評價自己所在小組和自己今天的表現如何?五、作業佈置：做課本29頁第2、4、題六、板書設計：

電影院

——兩位數乘兩位數(有進位)的乘法

21×26=546(個)

1、26×20=52026×1=26520+26=5462、26×21=26×3×7=78×7=546

3、豎式計算

答：這個電影院一共有546個座位。