科學找影子教案8篇

為了提高課堂效率，教案的準備是一定要做好的，每位老師對寫這件事情教案都有自己不同的見解， ，以下是本站小編精心為您推薦的科學找影子教案8篇，供大家參考。

科學找影子教案篇1

1、目標

a：初步觀察影子，在走、跑、跳過程中發現影子的變化

b：在遊戲過程中，提高幼兒奔跑能力以及初步的躲閃能力。

2、任務

準備：陽光燦爛的公園場地

a：尋找影子

爸爸將孩子帶到事先觀察過得活動場地，引導幼兒觀察自己的影子。爸爸：“爸爸有一個長長的影子，我做動作，影子也會跟着我做動作，不信你來試試看。”

b：在走、跑、跳中觀察影子的變化

寶寶觀察影子變化，爸爸：“寶寶看，爸爸走的時候影子也會跟着走，跑的時候影子會跟着跑，跳的時候影子也會動。”

c：遊戲《踩影子》

1、踩一踩自己的影子。

2、互相踩一踩影子。

3、踩影子游戲：爸爸來當踩影人，寶寶跑，踩到後互換角色繼續遊戲，引導孩子四散跑，提高孩子的躲閃能力。

3、依據

?3——6歲兒童學習與發展指南》：具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏；能與他人玩追逐、躲閃跑遊戲。

4、貼士

户外活動場地寬闊、障礙物少；在遊戲時，規定孩子的活動範圍。

5、問題

寶寶們，影子還可以來玩什麼遊戲呢？

科學找影子教案篇2

?綱要》中指出：“教育生活內容要貼近生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，有利於拓展幼兒的經驗和視野。”影子是幼兒幾乎每天都能見到的，影子時大時小、時隱時現等各種各樣的變化，都引起幼兒強烈的好奇心和探究慾望。探索影子祕密的最好方法，就是讓幼兒親自去做一做，看一看，玩一玩。因此，設計了“有趣的影子”這一活動。

1.幼兒通過找一找、變一變、演一演，獲得光和影子的感性經驗。

2.活動中幼兒的觀察、合作能力得到發展，體驗科學探索的樂趣。

活動準備：

白色屏幕筐架4個，皮影道具5個，皮影、手影錄像各一，簍子4只，手電筒數量和師生人數一樣多，小動物圖片若干個，音樂《健康歌》，大投影屏幕一個。

活動過程：

一、尋找屏幕上的影子，激發幼兒對影子的興趣

師：孩子們，這兒有我們的影子，一起來看哪!

師：揮揮手，搖搖頭，我們一起來和影子跳個舞吧!

(評：孩子們興奮地在大屏幕前急切地尋找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞動，繼而產生了對影子的好奇。)

二、猜一猜手影並欣賞手影錄像，感知手影的神奇魅力

1.幼兒互相討論

師：白色的屏幕上怎麼會有影子的呢?

師(小結)：光照在身上，身體擋住了光線，屏幕上就有了影子。

2.師生做手影.猜手影，感受影子的多樣性

師：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。我來表演幾個手影，你們來猜猜。

師：看這是誰呢?(師分別用手變出小鳥、大灰狼、孔雀。)

師：你們真厲害，都被你們猜到了。誰也會表演手影來考考大家?(分別請3—4個幼兒演示手影)

師：那你們知道為什麼會有這麼多不同的影子呢?

(幼兒自由討論。)

師：你們真聰明，原來手的不同姿勢形成了不同的影子。

3.觀看手影錄像，體驗手影的神奇

師：有一位大師，做的手影特棒，我們一起來猜猜他表演的手影是什麼?(放手影錄像，幼兒觀看)

(評：此環節旨在讓孩子們感受手影的神奇魅力所在，幼兒被大師精彩的手影表演所折服，紛紛把掌聲送給了表演大師。)

三、通過找一找、變一變，感知影子的變化，獲得光和影子的感性經驗

1.找一找影子

師：還有許多小動物也想在白色的屏幕上找到影子，等一會兒三個小朋友一組，去找一找、玩一玩，和你的好朋友説一説，你找到了誰的影子?(幼兒分組在小屏幕後面操作)

師：你找到了誰的影子?誰來做給大家看看?(請3—4名幼兒操作演示)

師：你用什麼辦法找到小動物的影子?(手電筒)為什麼?

幼：因為光照在小動物的身上，小動物擋住了光線，就有了影子。

師(小結)：剛才小朋友們找到了小鳥、小兔和小烏龜的影子，發現了光照在這些小動物身上，就被小動物擋住了光線，白色的布上就有了它們的影子。

2.變一變影子

師：剛才我發現了小烏龜的影子還會變戲法呢!(師邊操作，邊讓小烏龜的影子分別變大變小、點點頭、揮揮手、搖搖小尾巴、跳個圓圈舞……)

師：啊!這真是太神奇了!那你們想不想也讓小動物的影子會變戲法呢?等一會兒把發現的祕密告訴大家。

師：孩子們，你們發現影子的祕密了嗎?誰來説説，影子是怎麼變戲法的?

幼1：光離小動物近，影子就大，光離小動物遠，影子就小。

幼2：燈光不動，小動物近，影子就大，小動物遠，影子就小。

幼3：小動物不動，燈光離得遠，影子就小，燈光離得近，影子就大。

幼4：小動物和燈光一起動，小動物的影子就在跳舞了。

幼5：小動物不動，燈光動，小動物的影子就在跳舞了。

幼6：燈光不動，小動物動，小動物的影子就在跳舞了。

幼7：小動物的頭、腳、尾巴、翅膀折了一下，燈光動轉，小動物的影子就像在跳舞了。

師(小結)：剛才呀，我們小朋友都發現了影子的祕密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。把小動物的頭、腳、尾巴、翅膀輕輕一折，隨着光的移動，小動物的影子就像在跳舞了。(邊説邊示範)

(評：此環節通過教師的設疑讓孩子們不斷地猜測變戲法的祕訣。在反覆操作、驗證的基礎上，進一步感知不同角度、不同距離光照後，影子的不同變化，繼而獲得光和影子的感性經驗。)

四、欣賞皮影戲，演一演皮影戲，感受影子在生活中的作用

1.欣賞皮影戲表演

師：影子除了會變戲法、跳舞，它還會演戲呢!我們一起來欣賞皮影戲。

2.合作表演皮影戲

師：哥哥姐姐也來表演皮影戲了(出示哥哥、姐姐形象的皮影道具)，等會兒小朋友還是三個人一組，可要分一下工，頭、手、腳的道具分別由一位小朋友拿，一起合作表演，看哪一組的表演最棒。(幼兒分組、合作表演)

師：那你們想不想當一回小觀眾，欣賞一下小朋友表演，的皮影戲呢?(幼兒輪流當小觀眾欣賞同伴的表演)

(評：此環節中，教師別出心裁地用廢舊x光片，製作了形象逼真的皮影道具。孩子們手拿道具，個個酷似皮影戲演員，伴隨着歡快的音樂節奏，不斷地在屏幕上呈現出影子的各種姿態。還通過互換角色“演員”與“觀眾”，體驗到了合作成功的喜悦。活動中，不時地發出小觀眾們的捧腹大笑，興奮、激動之情溢於言表。)

五、活動拓展

1.影子有什麼用處?(介紹古代用影子確定時間)

2.影子有什麼不方便呢?(介紹醫院用的無影燈)

3.遊戲“踩影子”，找一找生活中還有哪些影子?

科學找影子教案篇3

活動目標：

獲取影子形成。變化的具體經驗；培養探索影子現象的興趣。

活動準備：（1）幼兒操作材料：手電筒。立體小玩具和白色背景板每小組一份。

（2）教師演示材料：紙做的蝴蝶一隻，並在蝴蝶翅膀上開幾個洞。

（3）圖片三幅：太陽。樹。影子的貼絨教具。

活動過程：

（1）通過實驗，瞭解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當的語言表述影子。

a、將幼兒分成兩人一組進行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現影子。

介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現影子的？為什麼這樣做會出現影子？

b、幼兒帶着問題再次操作探索，討論為什麼光照在玩具上會出現影子。

教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現。

小結：物體擋住了光就有影子。

（2）瞭解影子的變化。（説一種，演示證實一種）

小結：改變玩具的位置，影子會發生變化，改變了光源的位置，影子也會發生變化。

（3）遊戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關係。出示三幅圖，請幼兒根據樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。

科學找影子教案篇4

活動目標

1、讓幼兒在感知體驗中瞭解影子的產生條件及其特點。

2、引起幼兒對光影科學現象的探究興趣，激發幼兒的好奇心和求知慾。

重點難點

知道影子產生的條件以及特點。

活動準備

1、鏤空小魚若干條、手影戲視頻一段。

2、白色幕布一塊。

3、手電筒、蠟燭、應急燈各五個

活動過程

一、感知“影子的形成”

1.利用觀看手影戲的方式，引起幼兒對光影現象的觀察興趣。 師：手影戲神奇麼？你們知道為什麼會這樣麼？大膽地想一想！

2.教師尋找影子（表演一個小節目），引導幼兒觀察：

師：一條小魚水裏遊，孤孤單單在發愁。兩條小魚水裏遊，搖搖尾巴點點頭。三條小魚水裏遊，快快樂樂做朋友。

（1）你發現了什麼？

（2）關閉鎂光燈，影子還有沒有？

3.老師已經找到了影子，你能不能找到呢？

師：葛老師給小朋友們準備了三種能發光的東西：蠟燭、手電筒和應急燈。請小朋友們用他們來找找影子，但是要小心使用，蠟燭留下來的油特別熱，小心不要弄到手上。應急燈有點沉，小朋友們要拿住了，別砸着腳。而且手電筒和應急燈的光特別亮，小朋友們不能用眼睛直接看它發出的光，也不能用它照射別人！

二、探究光和影子的關係

1.幼兒進行第一次分組實踐，教師進行指導、小結。

（分組實踐結束時播放音樂“左手右手”並用看數字的遊戲讓幼兒迅速安靜下來。）

（1）誰找到了影子？願意來上面試一試麼？

師：你可以用老師發的小魚來做實驗，也可以用咱們學過的手指遊戲來做實驗。

（2）是什麼讓影子留在這裏的？

（3）做實驗時，你的手在哪裏？光在哪裏？影子又在哪裏？

（4）用三種不同光源發出的光照射同一樣東西，影子有什麼變化？

（5）哪種光最強、最亮？在哪種光下影子最清晰？

教師小結：影子是由於物體擋住了光線而產生的，光越強，影子越清晰，光越弱， 影子越模糊。 2.教師變魔術，將小魚從小放大，幼兒觀察後進行實踐。

師：葛老師要用影子來變個魔術，請你用手比一比，小魚的影子多大？（將小魚向後移動）請你再比一比，現在小魚的影子有多大？請你猜猜為什麼會這樣？你願意自己變一變這個魔術麼？

3.幼兒進行第二次分組實踐，教師進行指導、小結。

（分組實踐結束時播放音樂“左手右手”並用看數字的遊戲讓幼兒迅速安靜下來。）

（1）你變魔術成功了麼？

（2）變魔術時你發現了什麼？

（3）影子什麼時候會變大？什麼時候會變小？

（4）誰想上來試一試？

教師小結：影子的大小和物體與光源的距離遠近有關。物體離光源越近，影子越大， 離光源越遠，影子越小。

三、結束部分

小朋友們知道了影子的祕密，一會兒出去活動時，咱們一起和影子做遊戲好不好？以後老師把這些材料投放到咱班的“閃亮亮小舞台”，你們可以到那裏進行手影戲的表演！

活動總結

本次教學活動所指定的目標符合中班幼兒的實際水平，目標完成情況較好，通過這次的教學活動，幼兒感受到了科學活動的其妙樂趣，激發了幼兒的好奇心和求知慾。瞭解到了影子產生的原因和它的祕密。

幼兒參與情況：

幼兒參與教學活動興趣濃厚，我通過多讓幼兒動手操作將幼兒的思維吸引在活動中，幼兒能做到跟隨老師積極思考、踴躍舉手回答問題，尤其是到了分散操作時， 所有幼兒都有動手的慾望，我提供給幼兒多種多樣的實驗器材，讓幼兒更有探索的慾望，當科學現象直觀地呈現在他們眼前時，孩子們可以從自己的實驗結果中有所收穫。

調整與改進：

1.在材料的投放上，投放三種不同的光源有點多了，因為最終要達到的是研究的結果，提供兩種差異較大的光源就可以很清楚明確的做出試驗。

2.在教師展示時，可以不拘泥於那塊展示的白布，可以利用教室的大牆壁更明顯、直觀地展示。

3.可以適當在活動中提供科學記錄表供幼兒記錄實驗結果，再讓幼兒參照自己的實

驗記錄表進行表達。

科學找影子教案篇5

活動目標：

1、樂於參加科學探究活動，瞭解光和影子的關係。

2、對身體的影子及其變化感興趣，體驗遊戲的快樂。

3、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5、充分體驗“科學就在身邊”。

活動重點難點：

重點：喜歡參加科學探究活動，體驗遊戲快樂。

難點：瞭解光和影子的關係。

活動準備：

投影儀、音樂《雨中旋律》、幼兒具備"影子"相關經驗（事先準備好的尋找影子視頻）、人站在太陽下影子圖片一張、教師幼兒具備做各種手影的經驗、畫有每位幼兒影子造型的長軸紙卷一個、蠟筆。

活動過程：

開始部分：（音樂律動）小朋友們，今天張老師給大家帶來一個謎語，請大家認真聽，比比是誰第一個猜出謎底。我的謎面是：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在後，我和他説話，就是不開口。（是一種現象，有陽光的時候就會出現）（影子）

基本部分：嗯，小朋友們很棒，都猜對啦！我們的影子這麼的神奇，那它到底是怎樣產生的呢？我這有一段小朋友們尋找影子的視頻，我們一起來看一看，好不好？那我們要帶着幾個任務去看，第一個：你找到了那些影子？（在什麼情況下找到的）第二個：我們去了什麼地方影子就突然消失了，為什麼？（幼兒觀看視頻資料）（引導幼兒思考回答之前提出的問題）小朋友們回答得真棒，我們表揚下自己。接下來，我們再通過一張圖片更進一步的瞭解光與影子的關係（出示圖片）（引導幼兒懂得在有光的情況下才會有影子，當光線被物體擋住後，物體後面光線照不到的地方就變黑了，這就是影子）（發現光和影子的關係）好，下面張老師就帶着你們一起來玩影子游戲好不好？第一個遊戲：手影遊戲（老師先做出幾個造型示範，幼兒猜並模仿，再請7——8名幼兒分別在投影儀前做不同造型的手影，邊做造型邊學小動物叫聲，其他小朋友來猜並模仿）第二個遊戲：給影子塗色（教師將每位幼兒做的影子造型提前畫在長軸紙上，請每位幼兒找到自己影子造型給影子穿上漂亮的衣服塗上自己喜歡的顏色圖案）

結束部分：教師與幼兒一起分享欣賞影子作品並和自己影子拍照留念。

科學找影子教案篇6

設計意圖

?3-6歲兒童學習與發展指南》（以下簡稱《指南》）告訴我們，幼兒科學學習的方式是直接感知、親身體驗和實際操作，因此，讓幼兒瞭解光與影“近大遠小”關係最好的方法，就是讓幼兒找一找、試一試。在反覆操作、驗證的基礎上，感知不同角度、不同距離光照後影子的變化，繼而獲得光和影關係的直接經驗。

活動目標

1．在找一找、變一變、試一試中，感知光與影“近大遠小”的關係。

2．嘗試用肢體動作表現光影的造型，體驗趣味光影遊戲帶來的快樂。

活動準備

小手電6支，動物剪紙6種，光影照片，光影造型圖片．光影造型視頻。

活動過程

一、談話引人，瞭解幼兒對光影現象的經驗

師：你們見過影子嗎?在哪裏見過影子?你們見過什麼樣的影子?

教師梳理小結：光和影是一對好朋友，有光的地方經常能看到各種各樣奇妙的影子。

二、感知影子的變化，獲得光和影的感性經驗

1．出示一組光影照片。師：這組影子有什麼不同?你覺得是什麼原因造成的呢?

2.師：剛才大家説了很多原因，那究竟是什麼原因讓影子產生了不同呢?要怎樣才能知道?老師給你們準備了一些材料，你們來試一試就可以知道真正的原因了。一會兒兩個小朋友合作，一個拿小動物，一個拿小手電，兩人一起來試一試怎麼讓小動物的影子變大和變小，你們要記住結果，等我請你們回來的時候把結果告訴我。

3．幼兒合作探索，試一試、玩一玩，什麼時候影子大(模糊)，什麼時候影子小(清晰)。

4．交流探索結果。師：找到小動物影子變大變小的原因了嗎?你是怎麼做的?(根據提出的問題，請幼兒演示實驗方法)

小結：小朋友都發現了影子變大變小的祕密，光離小動物越近，影子就越大；光離小動物越遠，影子就越小。

三、體驗光影造型遊戲，進一步感知光和影的關係

1．欣賞光影藝術《奧斯卡藝術造型》。師：看了這段會變的、有趣的影子，小朋友肯定有很多話想説吧!你知道這些影子是怎麼來的嗎?

師：這些有趣的影子都是許多人一起合作變出來的!今天範老師也給小朋友準備了有光的地方，你們想不想也來變一變呢?

2．出示光影造型圖片，讓幼兒根據圖片上影子的造型來變一變。

個人表演：請小朋友積極動腦，怎麼改變自己的影子，讓影子變得大些、小些、瘦些、寬些。

小組合作：變出千手觀音、橋等。

全體表演：變大樹。

3．總結：剛才表演的時候光沒動，只是小朋友在動，就變出這麼多的大影子和小影子。如果光不停地動，小朋友也在動，那麼會變出哪些有趣的影子呢?以後有機會我們再來試一試。

活動感悟

大班科學活動“有趣的影子”經歷了一次難忘的磨課研修過程，使我在活動設計能力和現場教學機智等方面都獲得了很大的進步。

第一階段：解讀教材，重視環節。我在確定課題後，開始對照《指南》要求設計教學環節，查找相關資料瞭解物體成影的條件。同時，在每個環節中設疑，讓孩子們不斷地猜測，結合生活經驗的積累反覆操作、驗證、自由探索。之後，我通過介紹、演示等方式幫助幼兒整理獲取的有關光與影近大遠小的關係，最後總結的時候再次設疑，激發幼兒再探索的願望。

第二階段：重構環節，微調教具。經過第一階段對教材的解讀和有效備課後，我整理總結出比較完整的第一份教案，為了瞭解該教案設計中的不足和教學的具體情況，我進行了幾次試教研課，發現了教具存在的一些問題。如之前為幼兒表演準備的白色幕布太短，影響影子的成形，我對教具進行了微調，把幕布加寬加長。同時為幼兒提供了小手電和剪紙動物，讓他們兩兩合作探索。

第三階段：優化細節，全面提升。在對活動的目標、重難點、環節進行重新梳理後，我又對活動中引導語、提問、迴應等做了進一步的優化提升，使得課堂教學達到了較好的效果。

科學找影子教案篇7

活動目標：

在看看，講講的過程中幫助動物影子尋找相應的動物，進一步熟知了解一些動物的明顯特徵。激發幼兒對動物的喜愛之情。

發展幼兒的觀察力、想象力。

激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

活動準備：

1. 幼兒已有在太陽下和影子做遊戲的經驗。

2. 樹林背景圖的塑料板，上面有小動物的影子。

3. 幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

4. 多媒體課件。

活動過程：

環節要求：為了幫助幼兒再現已有經驗。引導幼兒説出自己已經認 識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發幼兒對動物的喜愛之情。

1、再現已有經驗“你喜歡什麼動物?為什麼?”

(幼兒根據自己的經驗相互交流。)

2、教師小結。

環節要求：通過觀察影子判斷不同的動物，加深對動物明顯特徵的認識。

1、出示多媒體課件，引導觀察並提問

森林裏的動物怎麼不見了?

你們看見了哪些動物，這些影子是哪些動物的?

2、引導幼兒從外形特徵上進行判斷，進一步感知動物外形特徵

● 重點：觀察蝸牛的外形特徵，比較小雞和小鴨。(局部到整體)

教師用兒歌進行小結，並鼓勵幼兒用肢體動作表現各種動物。

環節要求：在遊戲環境中，通過操作活動，觀察動物的特徵，鞏固對動物外形特徵的瞭解。

1、引導幼兒數數，剛才我們一共找到幾種動物?

2、出示樹林背景圖，介紹遊戲“動物找影子”及玩法。

3、幼兒遊戲，教師觀察指導並根據遊戲時出現的問題，集體解決 或驗證。

科學找影子教案篇8

活動目的：

1、體驗手影遊戲的愉悦情緒；

2、動手探索影子形成的科學現象，初步瞭解影子在民間藝術中的運用；

3、大膽發揮想象，創造有趣的影子。

活動準備：

1、 枱燈、手電筒、應急燈若干 布3-4塊

2、 手影及鏤空圖片、樹幹、書本等若干，

3、 音樂片段

活動過程：

1、以教師自編的手影故事引題

2、與幼兒共同討論手影形成的科學原理

a、 剛才故事裏的小動物是怎麼變出來的？（小動物是手的影子變出來的）

b、那影子是怎麼形成的呢？

教師小結：影子的形成是東西擋住了光就形成影子，如果我們把燈關了，看看還有沒有影子，所以影子的`形成需要光的幫助。

3、自由探索，鼓勵幼兒發揮想象，嘗試手影遊戲

a、提供各種工具及圖片，鼓勵幼兒大膽想象嘗試影子游戲

b、邊玩邊交流探索發現影子的科學想象

4、集中幼兒共同討論，交流總結

a、你發現了什麼？

b、你還在什麼地方發現影子（藉助圖片豐富幼兒的知識經驗）

5、播放《皮影戲》片段，欣賞影子在民間藝術中的運用，加深對影子的瞭解

師：我們的民間藝人根據影子的現象發明了皮影戲，讓我們一起欣賞吧！

6、與幼兒共同跟着音樂表演影子，結束遊戲

活動延伸：

1、剪畫影子，表演影子

2、製作並表演皮影戲