湖美五上美術教案最新5篇

優質的教案是我們作為老師的綜合能力的體現之一，制定教案是一件能夠提高我們教學質量的事情，本站小編今天就為您帶來了湖美五上美術教案最新5篇，相信一定會對你有所幫助。

湖美五上美術教案篇1

活動準備

照片—鯨魚

圖片—鯨魚噴水

幼兒用畫紙，畫筆。

活動目標

練習波浪線，鍛鍊幼兒的手腕靈活度。

學習用過渡色為鯨魚着色，注意線條流暢和色彩的變化。

活動過程

一、導入

出示照片—鯨魚

教師：小朋友，你們看是誰在給我們表演節目呢？

大海是鯨魚的家，鯨魚玩的多高興呀。

今天，我們來畫一畫鯨魚好不好？

點出活動主題——鯨魚。

二、展開

1、出示圖片—鯨魚噴水

鯨魚是什麼顏色的？我們選用什麼顏色畫鯨魚呢？

（加深幼兒對油畫棒顏色的認知）

2、出示圖片—鯨魚

教師與幼兒觀察圖片，探討按照什麼順序進行構圖。

（1）在提示線的基礎上，完整添畫出鯨魚噴水的形態。

（2）大海的波浪採用連貫性的波浪線完成，注意線條的均勻，

在畫紙下放留出空白可以添畫各種小魚。

3、教師示範着色方法，重點演示鯨魚身體過渡色的變化。

（1）鯨魚：由上到下共分為三種顏色羣青--深藍--白色，每兩種顏色的過渡交接處要輕輕着色，

將兩種顏色混在一起，儘量使顏色的過渡自然化。

（2）大海：根據波浪線的劃分，可用淺藍和檸檬黃交替進行。

（3）提示：塗底色時，按一個方向平塗，把筆平倒下，淺淺的均勻着色。

背景顏色要有深淺的變化。

4、幼兒作畫，教師巡迴指導。

（1）指導幼兒的繪畫姿勢，注意握筆和坐姿。

（2）鼓勵幼兒大膽添畫小魚、小鳥、白雲，發揮幼兒的想象力和創造力。

三、結束

請小朋友們相互欣賞作品。

組織幼兒收拾好自己的畫具，養成良好的行為習慣。

湖美五上美術教案篇2

教學目標：

1、欣賞作品中的鮮明風格，感受畫家在作品中所表現出的線條及造型美。

2、能嘗試上述表現手法畫出自己喜歡的動物。

教學重點：感受作品的線條美和造型美。

教學難點：繪畫的表現手法。

教學準備：

1、國畫繪畫工具和材料。

2、幼兒用書《可愛的小狗》。

教學過程：

1、通過"福娃"認識畫家的姓名。出示"福娃"並提問：

師：小朋友認識它們嗎？

師：你們知道這些"福娃"是誰設計的嗎？

2、欣賞畫家的《可愛的小狗》

師：你看到這些作品有什麼感覺？這些小狗可愛嗎？為什麼你會有這樣的感覺？

3、師幼共同討論作品獨特的表現方式。

師：畫家是怎樣畫狗？用的是什麼方法和材料？作品中使用了幾種顏色？你看到最多的是什麼樣的筆觸？你覺得小狗的什麼地方被畫得仔細逼真且和真實的狗很接近？什麼地方被畫得簡單些且只是用簡單的筆觸勾畫一下？畫家為什麼要這樣作畫？這樣畫有什麼好處？

4、教師小結：

畫家筆下的狗，是用中國畫的形式表現出來的，它們靈性十足，非常討人喜歡。我們可以看出他的作品中多種手法糅合起來的跡象，線條奔放而流暢，使人們享受到一種永恆的美。

5、幼兒作畫，教師巡迴輔導。

教師指導幼兒嘗試運用畫家使用的筆法畫一隻小動物。

湖美五上美術教案篇3

目標

體驗“排水畫”作畫的樂趣。

培養幼兒的技巧和藝術氣質。

在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

過程

在《冬爺爺的禮物》這一主題活動中，與孩子們的交談中我發現，孩子們對於“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫，感受到雪花的晶瑩剔透與潔白無瑕。

今年，可以説是瑞雪兆豐年的一年，我們迎來了三場雪，這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。

孩子們盼望着、盼望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做遊戲，近距離地感受雪花的美。當然，我認為好的教育契機來了，就和孩子們一起聊聊關於“雪花”的話題。

一、討論“我眼中的小雪花”

—“見過雪花嗎？”“雪花是什麼樣子的？”

—“我見過，有角的.”

—“是六角的”

—“不對不對，是八角的。”

帶着孩子們的“爭論”與“疑惑”，我們決定一起走進户外，親身感受、觀察小雪花的模樣。

—“快看、快看，我發現了，雪花是六角的。別用手，很快就會化的。”

—“那怎麼辦？”

—“用這片枯樹葉吧。”

孩子們心中的謎團解開了，我們圍坐在一起，説着自己親眼見到的小雪花。

二、如何畫“雪花”

既然看到了雪花，想不想自己嘗試畫一畫呢？用什麼畫？怎麼畫？

—“用水彩筆”

—“油畫棒也可以”

—“我用彩紙撕成紙條，然後粘成雪花的樣子。”

孩子們實踐着自己想法。

三、出示排水畫

—“看看我的雪花，怎麼樣？”

—“哇，就像在天空中一樣。”

—“像真的雪花一樣。”

—“這是排水畫《雪花》”，我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍色顏料。

首先，用白色油畫棒畫出大小不同的雪花，其次用藍色顏料將白紙刷滿。

反思

其實，排水畫的整個創作環節並不難，所以幼兒能很快理解並掌握排水畫的技巧和要領。孩子們對於排水畫的獨特形式十分喜歡，並且易於接納，轉化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺的禮物》中，我和孩子們一起衍生出了關於《雪花》的小主題，孩子們通過自己的知識經驗、能力發展，在美勞區運用不同的材料製作雪花，發揮了幼兒在美勞區參與的主動性。

小百科：雪花，一種晶體，結構隨温度的變化而變化，其又名未央花和六出，一種美麗的結晶體，它在飄落過程中成團攀聯在一起，就形成雪片。

湖美五上美術教案篇4

設計背景

孩子們的活動場所是活動室，要給孩子們多一些手工競技方面的鍛鍊，培養孩子們的動手能力，而且深受孩子們喜歡。

活動目標

1、喜歡參加粘貼活動，對手工活動感興趣。

2、培養幼兒的動手能力。

3、讓幼兒學會用雙面膠。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

重點難點

重點：讓孩子們安全使用剪刀。

難點：通過操作來認識葡萄的形狀。

活動準備

白張紙、海綿紙，雙面膠，若干份。

新鮮葡萄，葡萄圖片。

活動過程

1。 教師出示食物葡萄問幼兒：這是什麼，是什麼形狀？

教師小結：葡萄是圓圓的，一顆顆葡萄就像是好朋友，它們緊緊的擁抱在一起。

2。你們見過哪些水果是圓的呢？

教師總結：蘋果，西瓜等。

3。出示教師提前貼好的葡萄圖片，讓小朋友們觀察，教師示範，貼葡萄。

4。幼兒分組，動手能力好的剪圓，動手能力較差的貼葡萄。

5。教師巡迴指導，及時發現問題，及時指出，鼓勵孩子貼葡萄

6。 作品展示。

活動結束

讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

教學反思

手工課是幼兒最喜歡的一門課，手工課提高幼兒的想象能力，手工課可以為孩子們創造練習技巧的能力。在活動中，我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察，通過觀察來激發幼兒參與活動的積極性，培養幼兒的團隊精神。在活動中，幼兒動手操作，學會了合作，因此幼兒懂得了葡萄的形狀，有什麼樣的規律。但部分動手能力較差的幼兒，在我要求觀察時注意力不集中，覺得有點難，高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節課的手工，我認為在上課的過程中把握的不是很好，沒有什麼專業能力，以後我會再接再厲，不斷提高自己的專業素質 。

湖美五上美術教案篇5

活動目標：

1、喜歡創作亭子或寶塔，並在創作中進一步體驗兩者不同的建築風格。

2、能在欣賞過程中大膽地想象寶塔或亭子的樣子，並畫出建築特徵突出的寶塔或亭子。

3、學習用對比、聯想等方法欣賞、感受寶塔和亭子不同的建築特點。

4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

1、課件《寶塔和亭子》；幼兒用書：《寶塔和亭子》。

2、紙、蠟筆、水彩筆。

活動過程：

1、播放flash課件，激發幼兒觀察、瞭解寶塔和亭子的興趣。

（1）幼兒觀看flash課件。

（2）結合自身經驗，説説課件中所見的內容。

2、播放幻燈片，引導幼兒分別欣賞寶塔和亭子，繼續感受它們不同的建築特點。

（1）出示課件中各種寶塔的圖片，引導幼兒觀察並説出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建築特徵。

（2）出示課件中各種亭子的圖片，引導幼兒發現其四周無牆、頂部像鳥翅膀等建築特點。

3、引導幼兒對比欣賞，説出寶塔和亭子的不同建築風格。

（1）幼兒討論寶塔和亭子不同的地方。

（2）教師小結：寶塔有許多層，四周封閉，樓梯通到塔頂，越往上越小；而亭子一般用幾根圓柱支撐，四周沒有牆壁，其頂部像鳥翅膀。

4、提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽創作寶塔或亭子。

（1）請幼兒説説自己心目中的寶塔或亭子。

（2）教師巡迴指導幼兒創作寶塔或亭子。

活動延伸：

展示繪畫作品，引導幼兒相互欣賞、交流所畫的內容。