幼小班美術教案5篇
寫教案可以幫助教師與學生、家長和同事進行有效的溝通和合作,優秀的教案可以幫助教師更好地引導學生進行深入思考和分析,以下是本站小編精心為您推薦的幼小班美術教案5篇,供大家參考。
幼小班美術教案篇1
活動領域:
美術
活動內容:
?雪花》
活動目的:
1、學會使用棉籤做畫用。棉籤畫叉,中間橫一條線,畫出雪花的六個角,再通過裝飾畫成小雪花
2、能大膽地用棉籤畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感,感受用棉籤做畫的樂趣。
活動準備:
1、黑顏色的紙人手一份,棉籤每人兩根,白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或實物。
活動過程:
一 引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。
教師:你們知道現在是什麼季節嗎?那你們説一説冬天都有什麼景象呢?
教師引導幼兒討論。
教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?看老師今天給你們到來了什麼。
二 欣賞雪花,教師講解並示範畫雪花。
(1)教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。
(2)教師講解畫。
教師:老師將這片雪花畫在了紙上,小朋友猜一猜我用什麼畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉籤引起幼兒的興趣。
(3)教師邊畫邊講解。
教師:小朋友用一根棉籤輕輕地蘸上白顏色的水粉,在畫上畫一個叉,在叉的中間畫一條線,形成一個六個角的圖形;再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣,一朵美麗的雪花就畫好了。
教師:小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉籤和抹布。
(4)幼兒操作
在幼兒操作時教師來回指導, 並 鼓勵幼兒大膽地用棉籤畫出許多的雪花,六角形的花可有變化,把整張紙都畫滿。 提醒幼兒顏色未乾時千萬不能用手去摸畫面。
三 欣賞並展示幼兒作品
欣賞幼兒作品
教師:今天小朋友用棉籤畫了雪花,回家以後你們可以用棉籤畫別的東西
幼小班美術教案篇2
活動目標:
1. 會用吹泡泡的方法,吹畫出小花,並能大膽添畫多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫,體會合作的樂趣。
活動準備:人手一份吹泡泡的工具、實物投形儀、範例、作業紙(下端均畫有小動物)
課前帶領幼兒玩吹泡泡遊戲
活動過程:
1. 回憶如何吹泡泡
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來的?”
引導幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹
2. 引導幼兒講出為小動物吹泡泡花
出示圖片(用實物投形儀打出)
師:“嗚嗚嗚,是誰在哭?原來是小動物們在哭,因為它們草地上的小花還沒長出來,真傷心,我們趕快來幫它們想個好辦法,讓小花快快盛開吧!”
啟發幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請這些美麗的泡泡來幫它們變出小花吧!”
3. 討論、學畫泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫呢?”啟發幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來示範,提醒對着紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開得更美麗?”啟發幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來示範,重點提醒幼兒要一朵一朵把花畫清楚。
出示範例(畫好的泡泡花),觀察有些什麼花瓣,自己還會畫什麼畫瓣。
4, 幼兒作畫,教師提要求:
(1) 小朋友到自己喜歡的小動物那先吹上美麗的泡泡。
(2)草地上的泡泡吹滿了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動物越開心。
(3) 如果你喜歡的小動物那兒很擠,你怎麼辦?提醒幼兒會謙讓。
幼兒作畫,教師重點指導幼兒畫花瓣,鼓勵幼兒畫和別人不一樣的花瓣。
4. 以小動物的口吻簡單評價幼兒作品。
引導幼兒一起跳個“找朋友”。
課後反思:
對於小班幼兒來講,有了充分的經驗才能更好地表達,因此在活動前,我注重幼兒內在圖式的積累,為他們提供多種生活經驗:玩吸管吹泡泡,用槍打出泡泡,用模具吹出雙重泡泡,孩子一邊玩教師一邊用生動的語言描述泡泡的形的特點、色的特點、變化的特點,讓他們對各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺印象,從而對玩泡泡活動有更濃厚的興趣。
在目標的制訂與教學過程的實施中,我始終遵循幼兒年齡特點及美術教育活動中創新教育的要求來考慮。每個孩子都有創造的潛力,教師的作用就是為孩子的創造提供環境。根據這一準則我設置了目標1。(會用吹泡泡的方法吹畫出小花,並能大膽添畫多種形狀的花瓣)。孩子對吹泡泡有了充分的感知,我適時引導孩子想想圓圓的.泡泡會變成什麼?孩子的回答五花八門,“皮球”,“項鍊”,“太陽”,“小花”---。接着在平時散步觀察不同花的花瓣,使孩子將視覺和大腦理性思維對感知經驗的加工,伴隨經驗在記憶中儲存。本次活動中他們將通過手的技能運作活動,創造性地表現不同花瓣的泡泡花,雖然他們最後的作品可能在成人看來既可笑又非常可愛、比例不合理的造型、隨意安排空間的構圖,但這些推出的作品反映了孩子們獨特的創造力。
幼小班美術教案篇3
一、授課班級:
小班
二、內容分析
?可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節課,幼兒都是喜歡小動物的,豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣,小綿羊是被幼兒所熟知的小動物,通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣,並能嘗試想辦法幫助小綿羊,圍繞“羊毛”展開一系列的想象,將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求,精心選取幼兒感興趣的小動物,以符合小班幼兒的年齡特點。
三、幼兒分析
小班幼兒年齡小,語言表達能力較差,動手能力也較差,他們的思維仍帶有直覺行動性,他們喜歡直觀的、真實存在的東西,因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的,他們的思維不受習慣的約束,本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理髮展特點的環節,容易為幼兒所接受。
四、設計思路
小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的,幼兒在生活中也對小綿羊有一定的瞭解,本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊,激發幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據小班幼兒年齡和心理髮展特點,通過撕貼小紙條,培養幼兒的動手操作能力,並能大膽想象,敢於創新。
五、具體設計思路與設計意圖
1、談話導入:
以老師為幼兒請來好朋友,吸引幼兒的注意力,引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特徵,今兒觀察羊毛的特點。
2、想辦法:
讓幼兒瞭解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家帶來了温暖,引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對於3歲左右的幼兒,他們是非常善良的,在知道小綿羊為人們帶來的温暖之後,一定會積極思考為綿羊保暖的辦法,是他們樂於參與的想象活動。
3、學習製作羊毛
請幼兒説説用紙做羊毛的方法,並自己動手嘗試撕紙,説説自己是怎樣撕的。
教師講解並示範撕紙做“羊毛”。同時,提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。
4、創新想象和操作活動
讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上,在操作活動中發展幼兒的想象力和創造力,鼓勵幼兒積極動手操作並大膽為綿羊設計造型。
5、讚賞激勵,激發設計綿羊造型的興趣
展示幼兒作品,讓幼兒體驗創新想象成功的喜悦,在評價中提高想象能力和創造能力,呵護幼兒的創新靈性,使幼兒的創新思維得到昇華。
六、活動目標
1、認識小綿羊,願意想辦法幫助小綿羊。
2、能夠撕貼小紙條,體驗製作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。
七、活動準備
1、“小綿羊”課件
2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖
八、活動過程
1、導入活動:談話並出示課件
師:寶貝們,今天老師給大家請來了一個好朋友,會是誰呢?我們一起來看看吧。
告訴老師小綿羊是長得什麼樣子的呢?(兩隻羊角、兩隻耳朵、兩隻眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛)
小綿羊的羊毛有什麼特點呢?(白白的、長長的、卷卷的)
2、想辦法:讓小綿羊變暖和
師:現在天氣變冷了,可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的温暖,小綿羊自己卻感到很冷了,請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。
3、學習製作羊毛
(1)師:你看,老師這裏有這麼多的紙,要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進一步引導幼兒現象多種製作羊毛的方法)
(2)那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”,再説一説你是怎樣撕的。
(3)教師總結幼兒撕羊毛的方法,請所有幼兒一起嘗試動手製作羊毛,以兒歌“大拇哥、二拇弟,面對面、輕輕捏,撕、、、、、、”激發幼兒製作羊毛的樂趣。
4、操作:為綿羊設計造型
師:現在我們已經做了這麼多的羊毛了,接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧,(介紹操作材料)鼓勵幼兒動手自由創作綿羊造型。
5、作品展評
師:現在,把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧!(展評過程中要肯定幼兒的表現)
6、活動結束
送小綿羊去曬太陽。
幼小班美術教案篇4
活動目標:
1、幼兒初步學會撕紙片,用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友,要關心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作,以促進小肌肉的發展。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、能呈現自己的作品,並能欣賞別人的作品。
活動準備:
1、紅、黃、綠色彩紙,膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干,大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
活動過程:
(一)、創設情境,通過談話,激發幼兒產生幫助小鳥的願望。
聽音樂教師帶領幼兒做小鳥飛的動作進活動室,停在大樹圖邊:“小朋友看這是什麼?你們知道這是誰的家嗎?”
“這裏原來是小鳥的家,可是為什麼大樹上面一隻小鳥也沒有?”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,小鳥們都不願意回來了,大樹媽媽真傷心呀!小朋友你們能想辦法讓小鳥快點回家嗎?”
“小朋友們剛才説的都很好,也幫大樹媽媽想了許多辦法,現在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好?
(二)、教師示範方法步驟。
教師出示綠色彩紙,用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然後用膠棒塗在“樹葉”的一面,輕輕的貼到大樹上。”教師再次示範一遍。
教師可增加點難度,讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
(三)、幼兒進行操作,教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐裏,引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉後要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐裏面,不能亂扔垃圾。
(四)、出示小鳥,送小鳥回家。
教師:“小朋友,小鳥聽説大樹媽媽又長出了許多樹葉,都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好?”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
活動延伸
教師“小鳥們都回來了,大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,它希望我們再幫它一個忙,讓我們去告訴所有的人們,以後不能隨便摘樹葉,要愛護我們的大樹,愛護小鳥,現在我們就一起去告訴幼兒園裏所有的小朋友好不好?”活動結束,教師帶領幼兒出活動室。
幼小班美術教案篇5
設計意圖
?梁祝》是我國經典的民族音樂之一,有着鮮明的民族風格和特點。《蝴蝶找花》選取了梁祝中“相愛”這一篇章的主要旋律,舒緩、優美、感人的音樂極易引起幼兒情感上的共鳴。結合小班幼兒的年齡特點,我們嘗試選用了改編後的電子合成音樂,節奏鮮明而富有現代感,通過傾聽優美的旋律,欣賞與樂曲相融合的富有動感的多媒體課件,用幼兒喜歡的遊戲形式貫穿始終,使幼兒在身臨其境的場景中自然地感受美、欣賞美、表現美。
活動目標
⒈欣賞《化蝶》,感受樂曲優美抒情的旋律。
⒉學習分辨樂句,知道樂句的開始和結束。
⒊能隨音樂做蝴蝶飛舞的動作,並能愉快地與同伴交往。
⒋在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
⒌感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
活動準備
⒈知識經驗準備:幼兒欣賞過活潑歡快的情緒的樂曲;組織郊遊,豐富幼兒對蝴蝶、花卉的感性知識;已掌握小碎步及蝴蝶飛等基本動作。
⒉物質材料準備:樂曲《化蝶》、電腦、錄音機、多媒體課件、梯形皺紋紙若干。
⒊環境準備:設置成花園場景。
活動過程
⒈情境引導,激發興趣。
教師:你們去過花園嗎,花園裏有什麼?今天,我們一起去逛花園吧!我們的花園漂亮嗎,看見什麼了?
⒉完整欣賞,充分感受。
①請幼兒安靜地聽樂曲,交流:有什麼感覺?聽着音樂想到了什麼?
②再次欣賞,並觀看課件,交流:聽一聽音樂裏都有誰?他們在幹什麼呢?聽着音樂你想做什麼?可隨音樂自由表現。
⒊聽故事,看圖譜,理解樂句的開始和結束。
①教師講述故事《兩隻蝴蝶》,感受樂曲的情緒。
②看課件欣賞音樂,説一説小蝴蝶是在音樂的什麼時候飛起來,什麼時候停下來,並跟隨課件中的蝴蝶飛飛停停。
③徒手做蝴蝶,跟着課件表現,教師小結提升。
⒋跟着音樂表現樂句的開始和結束。
①教師哼唱,幼兒跟隨教師一起表現樂句的開始(飛)、結束(蹲)。
②小朋友手上帶上“蝴蝶翅膀”飛舞,結束時停在自己身上或別人身上。
③小朋友做花,老師做蝴蝶表演。
④小朋友做蝴蝶,樂句結束時兩個小朋友擁抱。
5介紹曲名。
活動延伸
在區角中設置花園場景,提供蝴蝶頭飾、道具等,給幼兒更多的時間去充分理解和表現音樂。
活動反思
樂曲《化蝶》是中國優秀民樂《梁祝》中千古傳誦的片段,教師節選的主要旋律舒緩、優美,同時電聲音樂又彌補了交響樂、小提琴曲等版本在節奏感上的不足。
課件與音樂完美結合。課件的運用將抽象的音樂形象化,而課件與音樂完美結合,有利於幼兒對音樂的理解、記憶。活動中課件的設計、運用稱得上是“點睛”之筆,如,聽第二遍音樂時,採用了整體教授的方法,小蝴蝶從畫面的左下角隨着音樂的節奏飛舞,每一個樂句結束時正好落在花朵上,既體現了樂曲舒緩、優美的風格,又能形象地幫助幼兒感知音樂的樂句的變化,還給孩子一個想像的空間。
傾聽與表現完美結合。教師用“故事導入法”幫助幼兒理解音樂,將作品背景內涵用生動的故事展現給孩子,讓複雜的旋律簡單化,激發小班幼兒對音樂的興趣,從而幫助他們更好地理解音樂。在傾聽故事的基礎上,結合課件傾聽音樂,充分調動了幼兒視覺、聽覺多種感官的參與,隨後讓幼兒邊欣賞音樂邊學做小蝴蝶,創設了小蝴蝶在花園裏找花朵、和朋友嬉戲等情景,為幼兒對音樂的表現搭建了一個表現的平台。同時,教師藉助一些語言、動作的提示,使幼兒在輕鬆快樂的氛圍中大膽地用各種動作表現對音樂的理解,在師幼互動中真切地體驗和欣賞樂曲的內涵,幼兒對音樂的理解感受有了進一步的昇華。
難點化解的巧妙。每一樂句的起始掌握對小班孩子來説是個難點,教師恰當地運用課件、形象化的語言、動作巧妙地化解了難點,先是在欣賞時用語言提示:“小蝴蝶在音樂的什麼時候飛起來?什麼時候落在花朵上?”緊接着讓幼兒再次欣賞畫面,驗證自己的想法。在表現音樂樂句的過程中,採用了集體、個別等形式讓幼兒用自己的小手錶現蝴蝶的動作,用紙折的花蝴蝶飛到自己的身上、飛到別人的身上等多種有趣的形式,使幼兒在一次次的遊戲中表現自己對樂句的理解。同時,教師用自己誇張的動作、情緒感染幼兒,從而讓幼兒在玩樂中輕鬆愉快地獲得對音樂的感受。