幼小班美術教案通用8篇

教案幫助教師更好地規劃課堂活動，提高學生的參與度和興趣，優秀的教案可以幫助教師更好地引導學生進行深入思考和分析，下面是本站小編為您分享的幼小班美術教案通用8篇，感謝您的參閲。

幼小班美術教案篇1

設計意圖：

多種形式玩色活動的開展，可以增加小班幼兒對美術活動的興趣。彈珠滾畫、瓶蓋印畫、滴畫等都是孩子深受喜愛的玩色活動。在眾多的玩色活動中，借孩子的小手玩色，是最為方便的一種方式。本次活動，不但選取了手印畫這種方便又有趣的作畫方式，在引導孩子作畫的方法上也是獨具匠心。主要是藉助有趣的故事情境，採用兒歌的方式讓幼兒輕鬆愉快地印畫。

活動目標：

1、能用小手塗抹顏色印畫出各種動態的熱帶魚。

2、體驗手印畫的樂趣，能大膽地進行創作。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒活動前欣賞過動畫片《海底總動員》和各種熱帶魚的圖片。

2、材料準備：各色水粉顏料、大小排筆、黑色卡紙、抹布、自制筆架、棉籤。

3、ppt課件（含音樂和圖片）。

活動過程：

一、談話導入，激發興趣。

引導語：小朋友，還記得你們看過的《海底總動員》的視頻吧？在熱鬧的海洋學校裏，你最喜歡哪條熱帶魚？

二、觀察色彩，兒歌示範。

1、欣賞圖片，引導幼兒仔細觀察。

引導語：這些美麗的熱帶魚都有什麼顏色的？

2、教師示範塗色。

引導語：現在，黃老師來變個魔術，我要用我的小手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，手掌是魚頭，穿上漂亮的花衣服，一道藍色、一道黃色。每根手指都要穿好衣服哦！

3、教師示範印畫。

引導語：大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，壓一壓，美麗的魚兒游來啦！

4、用棉籤添畫眼睛、嘴巴。

三、操作表現，印畫小魚。

1、引導幼兒在手上塗各種相間的顏色，印畫不同方向游泳的小魚。

引導語：小魚喜歡穿上不同的花紋（提示幼兒選用喜歡的顏色），在水裏游來游去。有時候，它們成羣結隊地向前遊（提示幼兒拓印魚時注意畫面佈局）；有時候，它們也會面對面地碰到一起（提示幼兒拓印魚時的不同造型）。

2、啟發幼兒添畫水草。

引導語：小魚的家裏還有什麼？是的，小魚喜歡和水草玩耍，瞧，水草跳起了妞妞舞。（提示幼兒添畫曲線形的水草。）

四、講評交流，共同分享。

引導語：海洋學校真是熱鬧，你的小手變的小魚正在做什麼？這是一條穿什麼衣服的小魚？

幼小班美術教案篇2

教學目標：

1.複習端午節的一些習俗。

2.學習用紙質材料做香囊。

3.對中國的傳統文化感興趣，產生民族自豪感。

教學重難點：

重點：學習用紙質材料製作香囊。

難點：對香囊進行有創意的裝飾。

課前準備：

（學生）製作香囊所需的材料（摺紙、剪刀、固體膠、水彩筆、報紙片、毛線、流蘇）。

（教師）課件、自制香囊、製作材料等。

教學過程：

一、瞭解掛香囊的用途，激發自制的興趣。

師：同學們，小手舉起來，跟着老師拍起來——五月五，是端陽。粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；荷包香，香衣裳；菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋；這兒那兒都是端陽！

歌謠説的是我國的哪一個傳統節日？——生：端午節

師：對！端午節到了，家家户户忙起來，忙什麼？——生：吃粽子、賽龍舟、吃“五黃”、掛艾草、菖蒲；佩戴香囊。

師：端午節的各種習俗千百年來盛行不衰、歷久彌新。佩戴香囊是端午節的其中一個傳統習俗。瞧，（課件出示掛香囊的畫面）漂亮吧？——漂亮！

香囊又叫香袋、香包、荷包，內裝香料，佩戴時香氣撲鼻。

端午節人們為什麼要佩戴香囊呢？

端午節佩帶香囊不僅能避邪驅害，還是漂亮的裝飾呢。

二、觀察香囊，討論、探索製作香囊的方法及注意事項。

師：注意了，老師要變魔術了，一、二、三（出示香囊）想知道這些香囊是怎麼做的嗎？——生：想！

師：想啊，這節課老師就教你們製作香囊高高興興迎接即將到來的端午節（出示課題）。小身板直起來，腦子動起來。看，

問題一：做這樣的香囊需要哪些材料？

摺紙、剪刀、膠棒、毛線、水彩筆、流蘇（課件出示）

師：材料有了，就可以動手了，（出示問題二：）怎樣使用這些材料來做香囊呢，我先露一手你們看看。（教師示範）

拿出摺紙，老師把它對摺一下，喜歡什麼形狀的香囊呢？老師喜歡愛心就畫愛心形吧！（畫愛心）看這是什麼？（舉起剪刀）老師要開始剪嘍！剪好了，變，兩顆愛心，現在這兩顆愛心光禿禿的不好看，老師給它們打扮打扮。（拿出水彩筆在愛心上畫圖案）ok，老師幫它們打扮好了！（將畫好的亮相一下）

接下來，用膠棒把兩顆愛心粘起來，膠棒要塗在沒有圖案的那面，注意了，膠棒沿着愛心塗，如果整圈都塗滿了，行嗎？

生：不行。

師：對啦，愛心上方不要全部粘起來，否則香料塞不進去就不叫香囊啦。把流蘇粘在愛心下方，再往香囊裏填充報紙片讓香囊有立體感。最後把毛線粘在愛心上方，瞧，一隻香囊完成了，可以掛在脖子上！

師：製作香囊一點都不難。現在，我要考考大家，製作香囊需要幾個步驟？生：第一步用摺紙剪出香囊的形狀；第二步用水彩筆在香囊上畫圖案；第三步往香囊裏面填充報紙片；第四步在香囊上方粘上毛線。

師：我還有個疑問，是不是所有的香囊都是愛心形的呢？

生：不是

師：那你告訴我香囊有什麼樣的形狀和裝飾圖案？（出示問題三）

老師給大家一些例子，你在做的時候可以模仿上面的也可以畫自己喜歡的。

師：拉長耳朵啦，我還有温馨提示給大家呢？

師：1、香囊兩面的裝飾內容可以有所變化。

2、使用剪刀時要注意安全。

3、把剩下的報紙片等材料裝入盤子裏。

三、在音樂聲中，嘗試自制香囊。

接下來是你們展示才藝的時候了，比一比，看誰的手最巧，做的.香囊最漂亮。趕快行動吧！（學生製作，教師隨機指導）

四、互相觀賞，體驗自制香囊的快樂。

佩帶香囊有殺菌和提高身體抵抗力的作用，贈送香囊則代表着平安吉祥和幸福。下面就讓我們互相贈送香囊，把平安和幸福送給同桌。

（播放輕鬆歡快的音樂）把你的香囊掛在同桌的脖子上，説一句祝福語吧！掛着同桌送的香囊，心裏一定很高興跟同桌齊誦拍手歌吧：五月五，是端陽。粽子香，香廚房；艾葉香，香滿堂；荷包香，香衣裳；菖蒲插在門框上，龍舟下水喜洋洋；這兒那兒都是端陽！這兒那兒都是端陽！

五、昇華情感

小小端午香囊，承載了人們對端午民俗更深更美的祈望。

通過這節課的學習，我們對端午這個中華民族的傳統節日，有了更深的認識，老師相信今年的端午節大家一定會過得特別有意思。

幼小班美術教案篇3

教學目標：

1、學會畫簡單的魚，表現出魚的基本特徵(魚鱗、魚頭、魚鰭、魚尾)。

2、發揮自己的想象，畫出自己所喜愛的魚。

3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學重點難點：

重點：瞭解魚的構成、形狀和色彩

難點：能夠畫出各種形狀的魚，裝飾並塗上顏色

教學過程：

課前準備

教師與學生互動

一、導入新課

講故事導入課題，我們要幫助老爺爺——捕魚(板書課題)

二、講授新課

1、你們知道魚是由哪幾部分組成的嗎?(魚頭，魚身，魚鰭，尾巴)

2、你們見過哪些形狀的.魚?

學生一邊回答，教師一邊貼同樣形狀的白紙，並添貼尾 (三角形，圓形，半圓形，橢圓形，四邊形)

3、用學過的線條來裝飾魚，在白紙上添畫(直線，斜線，波浪線，折線，螺旋線)

4、你見過什麼顏色的魚。

白紙翻面，展示已經畫好的魚(紅色，黃色，藍色，彩色，五顏六色)

三、學生作業

看，老師拿來了老爺爺的網，現在請每位同學畫一條你最喜歡的魚，當成是你幫老爺爺捕到的，看誰動作最快

1、先畫鉛筆稿

2、裝飾鈎線

3、塗色

四、展示作業

1、今天捕到的魚可真多，我們來唱首歌慶祝一下吧

集體唱 target=_blank class=infotextkey>兒歌《捉魚》

2、作業評比

形狀，色彩

教學反思：

捕魚這一堂課，我通過運用多媒體、掛圖、歌曲等，激發了學生對魚的瞭解和表現興趣。

本課教學重點明確，課前我與學生進行一些互動，為課堂創作營造了輕鬆活潑的氛圍，又為捕魚奠定了基礎。

我採用小故事帶問題的方法引入新課，讓學生一下就集中了注意力，導出課題。

講授新課是這堂課最精彩的部分，我沒有直接用粉筆板書，而是準備好畫好的魚身魚尾，學生一邊回答魚形我一邊往黑板上貼相對應的形狀魚的背面，接着讓學生用學過的線條來裝飾魚，起到了複習的作用，在學生説出魚顏色的同時，我將魚黑板上的白紙翻面，當有顏色的魚展現在大家面前時，學生髮出了整齊的驚歎聲和掌聲。

作業展示，為了首尾呼應，我讓學生把畫好的魚作業手撕和剪下來貼在魚網上，培養了學生的動手能力。

我本着面向全體幼兒，與學生為主的宗旨，在教學環節上都是圍繞目的進行的，比較圓滿的完成了這堂美工課的教學任務。

本節課有成功的地方，也有不足之處，上公開課時還會比較緊張，臨場應變能力尚不足夠。如果在學生作畫時加點音樂就更加錦上添花了。在以後的教學過程中我會努力豐富自己的教學經驗，爭取在以後的每一堂課有更大進步。

幼小班美術教案篇4

活動目標：

1、學習用卷的技能做蝸牛，並能為小蝸牛創編一個小故事。

2、感受泥工活動的樂趣。

3、激發孩子喜歡小動物的情感。

4、培養幼兒良好的`操作習慣，保持桌面乾淨。

5學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備：

人手一團彩泥。

活動過程：

一、活動導入：

春天到了，許多小動物都醒來了，你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢?

二、示範講解：

請幼兒説説小蝸牛長得什麼樣子的?

小蝸牛應該怎樣做呢?(幼兒發言)

注意點：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

三、幼兒操作

提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，並告訴旁邊的小朋友。

四、欣賞

請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

教學反思：

這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

幼小班美術教案篇5

活動目標：

在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，基本建立的交通安全概念，認識不同車子的功能和概念。

活動準備：

汽車圖片、汽車錄音、紅綠燈

活動過程：

1、講述故事《威威愛打怪手》

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，認真聽哦！

提問：故事裏的大怪手到底是什麼車？

除了故事裏提到的車，你還認識什麼車？

2、教師和幼兒玩“猜謎”的遊戲

“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車，現在老師要考考你們，我們來玩一個猜一猜的遊戲。請你們認真的聽清楚老師説的話，然後回答這是什麼車？

下雨啦，下雨啦，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？

大嘴巴，大嘴巴，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什麼車？

排隊一個一個上，投幣才能坐的車。請問這是什麼車？

不用汽油用腳踩，請問這是什麼車？

失火的時候，撥打119，請問開來什麼車？

抓壞人的時候，撥打110。請問開來什麼車？

生病的時候，撥打120，請問開來什麼車？

3、聽聲音，辯車子。

小朋友真棒！在我們生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，這是什麼車？

4、遊戲《紅綠燈》

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛。為了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口的時候還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有哪幾種嗎？綠燈亮了應該怎麼樣？紅的亮了應該怎麼樣？黃燈亮了又該怎麼樣？小朋友真棒！接下來我們來玩紅綠燈的遊戲，看見紅燈馬上停下來，看見綠燈繼續向前行。

5、演唱歌曲《開車歌》

6、聽音樂，幼兒自由模仿汽車的動作。

7、結束。

課後反思：

這節課的內容還是比較吸引幼兒的，上了這節課感覺自己還有很大的不足。比如：語速過快，過度銜接不自然。遊戲之前未説要求也沒有做好充分的準備導致遊戲時間過短。該給予總結表揚的地方未進行總結表揚。唱歌曲那部分，沒有與幼兒進行互動進行模仿就直接進行結束。以至於最後上的課時間過短。

幼小班美術教案篇6

活動目標：

1、引導幼兒初步學會用手掌印畫反應樹的特徵

2、培養幼兒對色彩和印畫的樂趣

3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

4、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

活動準備：

1、棕色、綠色、黃色顏料

2、白紙

活動過程：

1、出示樹的圖片，引導幼兒觀察樹的特徵師：今天老師給大家帶來了一張漂亮的畫，你們看這畫上畫的是什麼呀(樹)!那你們再看看這顆樹上都有什麼顏色?樹幹是什麼顏色的?(棕色)樹葉呢?它是什麼顏色?(綠色)還看見了什麼顏色?(黃色)那麼你們來猜猜這顆大樹是怎麼畫的?(手)這顆大樹呀是老師用自己的大手畫的，你們想不想看老師是怎麼用自己的大手畫大樹的呀?(想)

2、示範印畫的方法，同時通過兒歌導入印樹的過程我的(大手)小手真能幹，畫顆大樹給你看;手掌立起輕輕沾，切切切;手掌打開輕輕沾，拍拍拍，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍;我的大樹真漂亮。

3、請一名幼兒到前面操作，通過兒歌再次鞏固印樹的過程師問：

(1)大家覺得這個小朋友畫的好不好，漂亮不漂亮?

她的`小手能幹不能幹?(其實啊不光是她的小手能幹，我們所有小朋友和家長的手都很能幹，對嗎?)

(2)師：老師已經為小朋友們準備好了紙和顏料，幼兒完成印畫，教師巡迴指導4、展示作品，活動結束

教學反思：

這節課充分發揮了小朋友自由想象大膽設計的創造能力，小朋友繪畫積極性很高，有些東西儘管畫不象，但講述非常好。操作中幼兒的表現方式各不相同:有個別孩子任務意識很強，拿到紙後，先思考，想好後再動手。有的幼兒遲遲還不下手，嘴裏嘟嘟“畫什麼，畫什麼，”在操作過程中他們試着用合作，詢問同伴，自己摸索等方式解決問題。有的幼兒畫的太多，畫着畫着自己都看不清樹上有那些物品了。

幼小班美術教案篇7

一、授課班級：

小班

二、內容分析

?可愛的小綿羊》是小班主題《我的動物朋友》中的一節課，幼兒都是喜歡小動物的，豐富多彩的動物世界總是能夠引起幼兒的好奇心與探索興趣，小綿羊是被幼兒所熟知的小動物，通過小綿羊可愛的造型調動幼兒認識小綿羊外形的興趣，並能嘗試想辦法幫助小綿羊，圍繞“羊毛”展開一系列的想象，將會讓幼兒在生活經驗的基礎上感受創新思維的樂趣。內容的選取符合教育教學的要求，精心選取幼兒感興趣的小動物，以符合小班幼兒的年齡特點。

三、幼兒分析

小班幼兒年齡小，語言表達能力較差，動手能力也較差，他們的思維仍帶有直覺行動性，他們喜歡直觀的、真實存在的東西，因此對小動物可愛的造型更是充滿了好奇心與探索興趣。他們的心靈是非常善良的，他們的.思維不受習慣的約束，本次活動設計了符合小班幼兒年齡和心理髮展特點的環節，容易為幼兒所接受。

四、設計思路

小綿羊毛茸茸的可愛造型是被幼兒所熟悉的，幼兒在生活中也對小綿羊有一定的瞭解，本次活動中通過讓幼兒觀察小綿羊，激發幼兒幫助小綿羊的情感。活動中根據小班幼兒年齡和心理髮展特點，通過撕貼小紙條，培養幼兒的動手操作能力，並能大膽想象，敢於創新。

五、具體設計思路與設計意圖

1、談話導入：

以老師為幼兒請來好朋友，吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察小綿羊的基本外形特徵，今兒觀察羊毛的特點。

2、想辦法：

讓幼兒瞭解綿羊的羊毛做成了羊毛衫為大家帶來了温暖，引導幼兒想辦法使小綿羊變暖和。對於3歲左右的幼兒，他們是非常善良的，在知道小綿羊為人們帶來的温暖之後，一定會積極思考為綿羊保暖的辦法，是他們樂於參與的想象活動。

3、學習製作羊毛

請幼兒説説用紙做羊毛的方法，並自己動手嘗試撕紙，説説自己是怎樣撕的。

教師講解並示範撕紙做“羊毛”。同時，提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協調的撕紙。

4、創新想象和操作活動

讓幼兒按照自己的想法把撕出的羊毛粘貼到小綿羊的身上，在操作活動中發展幼兒的想象力和創造力，鼓勵幼兒積極動手操作並大膽為綿羊設計造型。

5、讚賞激勵，激發設計綿羊造型的興趣

展示幼兒作品，讓幼兒體驗創新想象成功的喜悦，在評價中提高想象能力和創造能力，呵護幼兒的創新靈性，使幼兒的創新思維得到昇華。

六、活動目標

1、認識小綿羊，願意想辦法幫助小綿羊。

2、能夠撕貼小紙條，體驗製作“羊毛”、粘貼造型的樂趣。

七、活動準備

1、“小綿羊”課件

2、膠水、紙、調色盤、棉棒、“小綿羊”輪廓圖、背景圖

八、活動過程

1、導入活動：談話並出示課件

師：寶貝們，今天老師給大家請來了一個好朋友，會是誰呢？我們一起來看看吧。

告訴老師小綿羊是長得什麼樣子的呢？（兩隻羊角、兩隻耳朵、兩隻眼睛、一個鼻子、一張嘴巴、四條腿、一個小小的尾巴、全身還長滿了羊毛）

小綿羊的羊毛有什麼特點呢？（白白的、長長的、卷卷的）

2、想辦法：讓小綿羊變暖和

師：現在天氣變冷了，可是小綿羊的毛被送到了紡織廠做成了羊毛衫給我們帶來的温暖，小綿羊自己卻感到很冷了，請小朋友想辦法讓小綿羊變得暖和一點吧。

3、學習製作羊毛

（1）師：你看，老師這裏有這麼多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢？（進一步引導幼兒現象多種製作羊毛的方法）

（2）那現在我們請一個小朋友來撕一個“羊毛”，再説一説你是怎樣撕的。

（3）教師總結幼兒撕羊毛的方法，請所有幼兒一起嘗試動手製作羊毛，以兒歌“大拇哥、二拇弟，面對面、輕輕捏，撕、、、、、、”激發幼兒製作羊毛的樂趣。

4、操作：為綿羊設計造型

師：現在我們已經做了這麼多的羊毛了，接下來讓我們一起為小綿羊設計一個既暖和又漂亮的造型吧，（介紹操作材料）鼓勵幼兒動手自由創作綿羊造型。

5、作品展評

師：現在，把打扮好的綿羊送到草地上吃青草吧！（展評過程中要肯定幼兒的表現）

6、活動結束

送小綿羊去曬太陽。

幼小班美術教案篇8

一、 導入

同學們，在前面的學習中，我們知道：愛動腦筋的阿切爾發明了郵票打孔機；善於觀察的魯班發明了傘；勤於動手的小林發明了充氣雨衣。這節課，咱們看圖寫話中小白兔是怎樣把南瓜運回家中的呢？這節課,我們來為這三幅圖編一個小故事，比一比，誰的故事編得最具體，最形象。

二、觀察圖畫，回答問題

從圖中，我們可以看出是在什麼季節？什麼地方？ 圖中主要畫了誰？

它在幹什麼？

它遇到了什麼困難？

它是怎樣解決這個困難的？

（生在回答問題的時候，師出示ppt.根據打屏幕上的提示,自己把這三幅圖的內容連起來説一説,再指名説）

三、仔細觀察，把內容説具體

同學們，説得真好，句子通順，意思完整。可是，老師聽了覺得不夠具體，不夠生動形象。

請同學們再仔細觀察第一副圖，小白兔正在幹嘛？這可是一個（ ）的南瓜？從哪裏可以看出很重？【南瓜的大小比它的腰還粗；小白兔的.表情【蹲了下來，張大了嘴巴，費了九牛二虎之力，汗水至往下滴】旁邊還飛來了一隻小鳥，彷彿在説什麼？（好大的南瓜啊）我們還可以想象，當這個小白兔來到瓜地，看見滿地金燦燦的大南瓜，那是一種什麼景象啊？心情怎樣？

誰願意起來把第一副圖説具體了?

出示範例

小白兔再也搬不動了，終於累趴在南瓜上，(觀察第二副圖)小白兔的表情:張大嘴巴,氣喘吁吁，這時候，出現了什麼情況。(看圖)（指名説）

小白兔由此想到了什麼?(引導學生從車輪外形和南瓜外形特徵上指明説)

它從轉動的自行車輪胎受到了啟發,心想自行車輪胎能夠滾動,南瓜是不是也能滾動呢?

誰願意來把第二副圖的內容給大家説説呢?把小白兔運累了的樣子和它心裏所想的內容説出來.

出示範例

於是,它試着滾動起南瓜來,果然,這樣運南瓜輕鬆多了.(觀察第三幅圖小白兔的表情)從表情上面,我們可以猜測它的心情怎樣?好,誰願意起來説説第三幅圖.

出示範例

這三幅圖的內容都被同學們用語言具體地描述了出來,下面就該同學們動筆了.在動筆之前,我們要想想先給這個故事加一個什麼呀?(題目)指明説.

(ppt)在編故事的時候,咱們要注意交代清楚事情的時間,地點,誰幹什麼.同時要注意格式和標點符號.寫好後自己先讀一讀,句子是否通順,意思是否完整.發現問題及時修改,好文章是改出來的.