幼兒園大班《愛》的教案精選5篇

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教案可以幫助我們更好地組織教學過程，提高效率，教案中的活動和任務應該具有靈活性，以便根據學生的反饋進行調整，以下是本站小編精心為您推薦的幼兒園大班《愛》的教案精選5篇，供大家參考。

幼兒園大班《愛》的教案篇1

活動目標：

1．進一步感知新疆舞的特點和風格，熟悉並掌握新疆舞的基本舞步和動作。

2．能夠根據歌曲內容創編新疆舞動作。

3．初步嘗試小組合作表演舞蹈。

活動準備：

1．幼兒已熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》的四段歌詞。

2．幼兒已掌握墊步、進退步等新疆舞步。

3．幼兒已學會新疆舞的基本手位。

4．新疆風景碟片、錄音機、音樂磁帶、動作圖示、自制新疆小花帽、新疆服裝一套。

活動過程：

一、開始部分；教師與幼兒在音樂的伴奏下以觀賞新疆風景導入。

師：“小朋友，你們知道戴老師是那裏人嗎？”“我們新疆的風景非常美，請你們跟着戴老師一起去看看我們新疆美麗的風景吧！”幼兒做律動進入活動場地。（做律動時提示幼兒看看屏幕上風景）

二、啟發幼兒根據歌曲內容創編新疆舞動作；進一步感知新疆舞的特點和風格；引導幼兒隨音樂做一些簡單的新疆舞動作。

1．欣賞歌曲；聆聽樂曲引導幼兒再次感受歌曲《掀起你的蓋頭來》歡快、有趣的情調。師：“你們看！我們新疆的風景怎麼樣啊？”“歡迎小朋友門到新疆做客！”（教師做新疆行禮動作幼兒就坐）師：“我們新疆不僅風景美，舞蹈也很美！剛才你們跳新疆舞的時候心裏有什麼感覺？”師：“前幾天我們還欣賞了一首歡快、有趣的新疆歌曲，叫什麼名字啊？““讓我們再來一起聽一聽！”（幼兒邊隨音樂拍節奏邊唱歌曲）

2．幼兒創編舞蹈動作。

a.創編掀蓋頭的動作。師：“這首歌曲裏講了一個美麗的新疆姑娘；現在，戴老師就來扮演這個美麗的新疆姑娘，看！我帶來了一塊紅蓋頭，我也蓋在頭上，請你們看看能看清楚我的臉嗎？”（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚） “那怎樣才能看清出呢？” “你來掀掀看，看清楚了嗎？” “想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現這個掀蓋頭的動作呢？”（提示幼兒動作要有好看、有美感） “哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學學看！”（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）

b.創編看姑娘的動作。 “看清楚了嗎？”“你是怎樣看的？” “哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？” “小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下！”（邊唱邊跳）

c.創編讚美姑娘的動作。 “看到這麼美的新疆姑娘，咱們從心底裏喜歡和讚美她，那可以用什麼樣的動作來表現你對美麗姑娘的喜歡和讚美呢？” “哦！你是用這個動作來表現的，真不錯！請小朋友看看剛才xx小朋友做的動作象不象這個新疆小姑娘做的動作啊！”（出示圖示） “這個動作在新疆舞裏的名字叫《託帽手》，一隻手放在臉的斜前方，另一隻手放在小花帽的旁邊，手心朝上，託好了小花帽，所以叫《託帽手》。” “一起來學學看！” “還可以用什麼動作來表現？”（每一個動作圖示都要講動作要領，並讓幼兒模仿） “手是這樣放的，那腳怎樣做呢？”

d.引導幼兒將創編的舞蹈動作進行表演。師：“剛才小朋友想了很多的動作來表現對美麗姑娘的讚美和喜歡，有託帽手、托腮手、三位手、彈腕手等等，我們聽着音樂把這些動作跳出來好嗎？

”e.教師示範表演。師：“小朋友們跳的真好看，就象一羣真正的新疆小姑娘。現在啊，戴老師把剛才小朋友們編的動作串聯起來，組成一個完整的舞蹈表演給大家看看，請你看看哪一個動作是你編的，如果你覺得戴老師跳的好就給我鼓鼓掌好嗎？”

f.幫助幼兒梳理舞蹈動作，隨音樂和圖示進行表演。

歸納四段歌詞的動作。師：“今天我們自己編了這麼多好看的新疆舞動作，這首歌曲有四段，每一段的歌詞都不一樣，那咱們就選出四個動作，每一段用一個動作好嗎？就先用這四個吧！” “請小朋友們小眼睛看好了圖片上的`動作，聽着音樂來表演一次！

”換動作的順序。師；“小朋友們表演的真好！戴老師啊把着四個動作換個位置，看看你們能不能表演的和上一次一樣好！”

請個別幼兒自由調換動作順序。師：“你們真能幹！現在，我想請一位小朋友上來調換一下動作的順序，誰願意來試一試？” “位置換好了，咱們看着這些xx小朋友排列的動作再來表演一次！”

3．嘗試進行合作表演。師：“你們真棒！表演都很出色，咱們來分組表演好不好？” “咱們分成5組，每一組選出一個小朋友來扮演美麗的新疆姑娘，其他小朋友用剛才我們想出來的舞蹈動作表演掀蓋頭、看姑娘和讚美姑娘，好不好？”（幼兒分組表演） “

5組小朋友都表演的不錯！戴老師在提一點小小的建議：在第二段音樂間奏的時候，擺一個造型。我來拍照，看看哪一組的小朋友表演的最好！能不能做到？”（幼兒表演）

三、結束部分師：

“今天，小朋友們自己編了一個歡快、有趣的新疆舞蹈，你們高興嗎？看！來了這麼多客人老師，讓我們也來邀請客人老師一起跳個歡樂的新疆舞吧！”（提示幼兒邀請是要做行禮動作。）

幼兒園大班《愛》的教案篇2

活動目標

1、讓幼兒瞭解報紙的製作、用途和可回收性。

2、探索多種玩報紙的方法,培養幼兒的合作能力。

3、發展幼兒的想象及創造能力,並提高其解決問題的能力。

4、增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受手工活動的樂趣.

教學重點、難點

活動重點：發展幼兒運動能力

活動難點：培養幼兒創造思維能力

活動準備

1、家園共同收集廢舊報紙。

2、水彩筆、剪刀、膠水、訂書機等。

3、參觀報紙的製作程序錄像.廢舊報紙若干，將每張報紙捲成小棒。

活動過程

一、科學活動:報紙從哪裏來?

1、教師為訂《青少年報》的幼兒發放報紙,導入課題。

(1)人們為什麼要訂報紙?

(2)報紙是用什麼材料做出來的?

(3)報紙有哪些特性?

2幼兒動手、動腦,分組小實驗。

a組做報紙吸水實驗,b組做報紙可燃性實驗。

3、幼兒互相談論,分享報紙的其他特性。

報紙可以折、剪、粘貼,報紙可以回收利用。

4、幼兒觀看報紙相關的編輯、印刷、投遞的錄像資料。

5、幼兒一起閲讀《青少年報》。

二、體育活動:好玩的報紙

1、師:今天老師要和小朋友一起用報紙玩遊戲,請小朋友試一試報紙有哪些玩法。提醒幼兒玩法要與別人不一樣。

2、幼兒自由探索.

(1)幼兒探索一個人玩報紙遊戲的方法,教師觀察記錄:

把報紙平放在地下進行雙腳跳、單腳跳;把報紙頂在頭上做帽子,慢慢向前走;把報紙平放在胸前,快速向前迎風跑;把報紙折成小飛機玩;把報紙揉成小紙球,向前投擲、拋接;把報紙折成細細的一條,玩走鋼絲的遊戲。

(2)幼兒自由探索合作玩報紙遊戲,教師觀察記錄:

把報紙捲成棒,二人擊劍;二人背對背夾報紙側行走;把報紙放在身後當作尾巴,玩抓尾巴的遊戲;幼兒面對面把報紙拉平,另一幼兒快跑過去,玩衝破高牆的.遊戲;兩個幼兒拉着報紙離地一定高度,玩從下面鑽、爬“山洞”的遊戲;把報紙揉成紙球互相拋接……

三、美術活動:製作報紙時裝

1、教師激發幼兒製作時裝的興趣。

2、教師介紹所提供的各種材料和使用方法。

3、幼兒商量討論如何設計自己喜歡的時裝,教師表揚大膽想象、有創意的幼兒。

4、教師引導幼兒按照自己意願選擇組別,進行報紙時裝製作.(教師提醒幼兒將報紙碎屑放進可回收垃圾桶中)

5、幼兒互相欣賞美麗的報紙時裝。

幼兒園大班《愛》的教案篇3

一、設計意圖：

我園是“十五”國家教育部重點課題“幼兒素質教育中民間藝術教育體系的研究”的實驗基地，多年來在民間藝術活動方面進行了有益的探索。梅花，是南京市市花，探梅、賞梅是南京的民俗。南京的梅花山是國內唯一一處位於世界物質文化遺產景區內的賞梅勝地，被譽為“天下第一梅山”。每到春季，萬株梅花競相開放，層層疊疊。梅花色彩鮮豔，造型多樣，在我國傳統文化中寓意深遠，代表堅強、忠貞、高雅。

因此，我結合我園的課程特色設計、組織了該活動。該活動通過讓幼兒在優美的古箏音樂中欣賞各種梅花的色彩、外形，感受國畫大師所畫的“紅梅圖”獨特的審美意境，培養幼兒的審美情趣，並在此基礎上讓幼兒嘗試運用濃、淡彩墨創作紅梅花，體驗彩墨畫的創作樂趣，提高手眼協調能力和美的表達表現能力，同時激發幼兒愛家鄉的情感。

二、目標：

1、欣賞各種梅花的色彩、外形的美，嘗試在梅枝上用點畫的方法圍繞花芯畫出花瓣、添畫花蕊。

2、注意畫面佈局，會用大、小兩種畫筆表現花瓣與花蕊。

3、體驗用彩墨畫表現梅花的樂趣。

三、準備：

大號、小號毛筆每人一支，筆架；濃、淡不同的紅色顏料，墨；已畫好樹幹的宣紙；各種梅花的ppt，古箏音樂《高山流水》等。

四、過程：

（一）談話導入，回憶表達有關梅花的已有經驗。

1、師（出示一張梅花圖）：這是什麼？你在哪裏看到過梅花？

2、師：你看到的梅花是怎麼樣的？（幼兒充分表達。）

3、師：你看梅花的時候有什麼感覺？（幼兒充分表達。）

教師以“你在哪裏看到過梅花”為話題讓幼兒充分表達對於梅花的`已有經驗，這樣既調動了幼兒參與活動的興趣，也為幼兒進一步欣賞梅花的色彩、外形作了鋪墊。

（二）欣賞各種梅花，感受梅花的各種色彩、外形。

1、師：春天，小朋友在梅花山看到了各種各樣的梅花。那麼梅花到底是什麼樣子的？有哪些好看的顏色呢？我們一起來看看。

（1）在優美的古箏音樂中欣賞多幅梅花圖的色彩。

（2）師：仔細看看，這些梅花是什麼樣子的？有哪些好看的顏色？這些梅花的顏色看上去像什麼？

（3）師：你看了這麼多顏色的梅花，有什麼感覺？

（4）師（小結）：梅花有各種各樣的顏色，有大紅的、玫紅的、粉紅的、黃的、綠的、白的……它們在春天裏競相開放，很漂亮。

2、欣賞單幅梅花圖片，感知梅花的外形。

（1）總體感受梅花的外形。

①師（出示兩張不同花瓣的梅花圖片）：梅花到底是什麼樣子的？主要有哪幾部分組成？

②師：這兩朵梅花有什麼不同？

（2）重點觀察五瓣梅花的外形。

①師：原來梅花的花瓣不一樣，有的多，有的少。

②師（出示五瓣梅花圖）：這朵梅花是什麼樣子的？有幾個花瓣？（五個花瓣。）

③師：花瓣是什麼樣的？（圓圓的）它們是怎麼排列的？（圍着花心。）

④師：花的中間是什麼？花蕊是什麼樣子的？像什麼？

⑤師：這朵花是開放的，沒開的花叫什麼？花苞是什麼樣子的？（圓圓的，有的大、有的小。）

⑥師：梅花長在哪兒？

⑦師（小結）：這朵梅花有五個花瓣，花瓣圓圓的、圍着花心生長；中間有細細長長的花蕊，從中心向四周發散，像水母的觸角，像太陽的光芒……很漂亮。這些圓圓的、有大有小、沒有開放的是一個個花苞。它們都長在梅枝上。

教師運用多媒體引導幼兒在唯美的古箏音樂《高山流水》的背景中欣賞精心挑選的梅花圖片，把幼兒帶入詩情畫意之中。教師還鼓勵幼兒發揮想象，大膽表達自己真實的、獨到的想法，從而使幼兒積累了豐富的感性經驗，體驗了梅花的美。

（三）欣賞國畫《紅梅圖》。

1、初步欣賞作品。

師：梅花很漂亮，很多畫家都愛畫梅花。這幅梅花圖漂亮嗎？畫家是用什麼材料來畫梅花的？（樹枝是用墨畫的，梅花是用紅色的國畫顏料畫的。）

2、細緻觀察畫面色彩、佈局等。

（1）師：這朵大梅花的顏色是怎麼樣的？（紅紅的）這朵小的呢？（粉紅色的）這裏的梅花畫得怎麼樣？（有的地方多一些，有的地方少一些）沒有開放的是什麼？（花苞。）

（2）師（小結）：畫家畫的梅花，有的顏色深，有的顏色淺；有的大，有的小；有的地方多一點、密一點，有的地方少一些、疏一些；畫家還畫了一些花苞。畫家畫了這麼多不一樣的梅花，看上去很漂亮。這些梅花都畫在樹枝上。

在欣賞唯美的國畫大師的作品《紅梅圖》時，教師不斷地通過提問和追問引導幼兒細緻觀察梅花，有序感受畫面色彩、構圖、佈局等，以便為幼兒自主創作彩墨畫打下良好的基礎。

（四）幼兒創作。

1、簡單感知作畫材料和作畫方法。

（1）師：今天請小朋友也來做小畫家，畫一幅“梅花圖”。看看桌上有什麼？

（2）師：紙上已經畫好了樹幹和樹枝，接下來，我們來畫梅花。每個人有一支大毛筆和一支小毛筆，你們覺得大毛筆適合用來畫什麼？小毛筆適合用來畫什麼？為什麼？

（3）師：怎麼畫呢？先拿一支大號毛筆，在小盤子裏舔一舔蘸些水，然後蘸上紅顏料，可以先在紙上試一試深淺。梅花畫在哪裏呢？（樹枝上）在樹枝旁邊先輕輕地點出花心，圍繞花心畫出五個花瓣（若想花瓣畫得大些，筆可以多壓一會）。等花瓣畫好以後，再換一支小號毛筆蘸上濃墨，輕輕地畫出像太陽光芒一樣的花蕊，還可添畫花苞。

2、在優美的古箏音樂聲中幼兒創作，教師巡迴指導。

（1）要把梅花畫在樹枝上。

（2）注意顏色、大小、疏密等。

（3）正確握筆。

（五）欣賞、交流作品。

1、師：你喜歡哪一幅作品？為什麼？

2、師：你是怎麼畫的？你覺得哪裏最滿意？

3、延伸活動：請幼兒回家後或在活動區繼續用其他國畫顏料創作各種各樣的梅花。

五、反思：

幼兒園藝術教育應注重幼兒對美的感受和體驗，體現以審美為核心的價值取向。在該活動中。教師先通過談話引入課題，調動幼兒的已有經驗，鼓勵幼兒相互介紹自己瞭解的各種各樣梅花的色彩、外形，引發幼兒的學習興趣。接着，教師引導幼兒在優美的古箏音樂背景中欣賞用多媒體演示的多種梅花的色彩、外形，使幼兒獲得豐富的感性經驗，並在此基礎上充分發揮想象，用語言表達對於梅花的感受。孩子們驚歎於梅花的美，紛紛以“紅豔豔”“雪白雪白”“五彩繽紛”等詞語來表達。

然後，教師又引導幼兒欣賞畫家的《紅梅圖》，讓幼兒感知彩墨畫的特點，提升幼兒的審美能力。幼兒在教師生動的語言的感染下，在教師不斷的提問、追問中，充分了解了大師創作的精妙：色彩深淺相宜、花瓣大小錯落、佈局疏密變化、看似有序又隨心的獨特寫意，美輪美奐、情趣盎然。充分的欣賞為幼兒的創作提供了基礎，使幼兒創作的熱情得以激發。他們遷移已有經驗，用濃墨淡彩表達自己的認識和情感，達到了較為理想的活動效果。

幼兒園大班《愛》的教案篇4

活動目標：

1、初步掌握基本的逃生辦法，知道火災逃生的誤區。

2、感受火災的巨大破壞性，培養防火的意識。

3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

4、教會幼兒做個膽大的孩子。

活動準備：

1、火災相關視頻一個。

2、逃生方法解析圖片若干張。

活動過程：

一、開始部分

引入：“上個星期，在上海發生了一件大事，有沒有小朋友還記得這個新聞？我們一起來看看一看。”