愛乾淨的小豬教案8篇

我們可以使用圖表和圖像來豐富教案的內容，，教案中的活動和任務應該具有靈活性，以便根據學生的反饋進行調整，下面是本站小編為您分享的愛乾淨的小豬教案8篇，感謝您的參閲。

愛乾淨的小豬教案篇1

活動目標：

1、讓幼兒知道愛清潔、勤洗澡有利於身體健康；

2、使幼兒樂意在成人的幫助下嘗試學習自己洗澡。

3、伴隨音樂有表情地進行遊戲活動。

活動準備

1.小豬、小兔、小羊、小貓、小猴玩偶各一個，玩具小豬一個；

2、各種毛絨小動物若干、小毛巾每人一條；

3、《小豬變乾淨了》音樂磁帶。

活動過程

1、導入：猜謎語，提問：豬長得什麼樣子？它怎麼唱歌？你們喜歡小豬嗎？出示玩具小豬。

師：今天老師把小豬請到了咱班，大家歡迎。

2、老是模仿小豬聲音：喂，小朋友們好，你們看我今天很乾淨吧，我可是個講衞生的豬小弟，可是以前的我，嘿……（小豬不好意思表情）

3、師：唉，以前的小豬是什麼樣子呢？我們一一看，好嗎？老師請幼兒觀看玩偶表演，引起幼兒猜想的興趣。提問：故事裏的小豬到底怎麼樣了？（請幼兒猜想）它會找到朋友嗎？

請幼兒繼續觀看玩偶表演

提問：大家想一想小豬為什麼沒有找到朋友？小豬沒有找到朋友很傷心，聽了朋友的話後，它該怎樣做？

4、教師進行木偶表演。師：小豬變得怎樣了？你喜歡什麼的小豬？你經常洗澡嗎？讓幼兒模仿洗澡的動作，洗澡後有什麼感覺？為什麼要洗澡？

老師

5、欣賞音樂《豬小弟變乾淨了》（幫幼兒進一步理解故事內容）隨音樂進行表演模仿洗澡動作。

6、生活模仿：給小動物洗澡。

師：小朋友都自己會洗澡了，那你會幫小動物洗澡嗎？老師演示洗澡方法：先給小動物洗頭，洗頭時讓小動物閉上眼睛，不讓水流進眼睛裏，然後用毛巾把頭髮、臉擦乾淨，接着用洗浴液在小動物的脖子、腿、腳等處搓搓，最後用毛巾把身體擦乾淨（播放音樂，幼兒進行模仿練習）

7、結束語：你們給小動物們洗得真乾淨，我們帶小動物一起到外面去做遊戲把。

8、活動延伸：幼兒帶頭飾在區域活動中進行音樂表演。

課後反思：

活動設計採用了猜謎、談話、觀看情景表演、模仿等多種形式，讓孩子在充滿興趣的氛圍中獲取知識，激發了孩子們學習的慾望，每個環節的設計循序漸進，過渡語句做到了有效銜接，整個活動動靜結合，符合中班孩子的年齡特點，是整個活動達到了預定目標。

愛乾淨的小豬教案篇2

活動目標：

1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。

活動重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演遊戲的樂趣。

活動難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

活動準備：小豬，小白兔，小白鵝頭飾

活動過程：

1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。

小朋友們，這是誰？它是一隻什麼樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑裏滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，髒兮兮的小豬。）這麼髒的`小豬你喜歡嗎？

2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。

有一天天氣真好，小豬想去找朋友玩，小豬説了什麼？它先看到了誰？他們之間説了什麼？當小白兔不和他玩時，他是什麼樣的表情？當他遇到小白鵝後，他們之間説了什麼？又做了什麼？

過渡語：小朋友們説的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎？

3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演遊戲的樂趣。

（1）按照幼兒的意願分成三組，進行故事表演。

(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

4、遊戲結束：

小豬洗乾淨了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧！

延伸活動：將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

愛乾淨的小豬教案篇3

設計意圖：

本次活動來源於《幼兒園指導綱要》《3-6歲兒童學習與發展指南》《綱要》指導要點強調，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身體、心理和社會適應方面的良好狀態。《綱要》中還明確指出了學前兒童健康教育的目標包括：生活、衞生良好習慣，有基本的生活自理能力。在幼兒園裏，經常會出現幼兒用手指挖鼻子之後拿起餅乾就吃；餅乾掉在地上撿起來繼續吃；更有幼兒的脖子上有髒東西；不勤換衣服，導致身上散發出怪味；現在的父母在幼兒成長過程和生活上關注比較多，在生活自理能力方面照顧的無微不至，所以導致幼兒在生活自理能力上較弱，有的幼兒甚至還養成了不愛洗澡的壞習慣，因此設計了這次活動是為了讓幼兒初步講衞生、勤洗澡、換衣的自理能力有所提升。

活動目標：

1、觀察圖片內容，理解圖片內容。

2、體會洗澡的快樂，願意勤換衣，成為一個愛乾淨的人。

活動準備：

?小豬變乾淨了》白板、《我愛洗澡》音樂

活動過程：

一、出示小豬圖片，引出主題。

1、談話導入。

教師：今天，周老師請來了一隻長得特別可愛的小動物，大家一起來聽一聽、猜一猜，到底是誰來了？（播放豬叫聲）

2、引出髒小豬。

教師：哈哈，原來是小豬來了。

提問：誒，這隻小豬長得什麼樣子呢？他在幹什麼呢？（長着圓圓的腦袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身體，他在泥土裏滾來滾去，所以身上髒髒的。）

二、繪本故事講述。

1、故事前段講述。

圖片一：小豬嘟嘟，最喜歡玩泥坑。

圖片二：這天小豬嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看見前面有一隻小白兔，小豬嘟嘟高興地叫：“小白兔，我和你一起玩好嗎？”小白兔看見小豬嘟嘟身上全是泥巴，連忙説：“不行不行，你身上太髒了。”

圖片三：小白兔不願意和小豬嘟嘟一起玩，小豬嘟嘟傷心得離開了。

圖片四：小豬嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鵝姐姐。白鵝姐姐，真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興地説：“白鵝姐姐，我和你一塊兒玩好嗎?”

2、提問與討論。

提問：寶貝們，你覺得白鵝姐姐會和小豬嘟嘟一起玩嗎？為什麼呢？

圖片五：白鵝姐姐笑眯眯地説：“小豬嘟嘟，等你變乾淨了，我們一起玩，好嗎？”小豬嘟嘟看看自己滿身都是泥，不好意思地低下了頭。

圖片六：小豬嘟嘟真的太傷心了，哇哇大哭起來。為什麼大家都不和我玩？

小豬：“到底有什麼辦法，能讓我變乾淨呀？！”

三、幫小豬洗澡。

1、引出“洗澡”。

教師：寶貝們，你們有什麼好辦法能讓小豬嘟嘟變乾淨呀？

教師：那洗澡的時候，需要準備哪些東西呢？（幼兒自由表達）

2、白板操作，找“洗澡工具”。

教師：小豬嘟嘟聽説“洗澡”可以讓自己變乾淨，它立馬去超市買了一些東西準備洗澡，大家一起來幫它看看，它買的這些東西，哪些是洗澡時需要用的？哪些是洗澡時不需要用的？（將需要的物品圖片移至“綠色框”中）

3、幫小豬洗澡。

教師：哇，洗澡的東西都準備好了，那接下來我們一起幫小豬嘟嘟洗澡吧！先洗哪裏呢？（幼兒説，幼兒上白板用“橡皮擦”去污漬。）一般從上到下的順序。

4、出示洗乾淨的小豬圖片。

教師：小豬嘟嘟洗乾淨了嗎？（音頻）哇，你們幫小豬洗得真乾淨，我都能聞到小豬身上洗香香的味道啦，好香呀！為自己鼓鼓掌！

四、故事結尾。

1、最後一張圖片：小豬嘟嘟洗完澡換了一身乾淨的衣服，又去找小白兔和白鵝姐姐玩耍了，髒小豬變成香香豬，瞧它們玩得多開心！

2、教師：周老師帶來的故事講完了，在這故事裏，你最喜歡誰呀？為什麼？

提問：怎樣做一愛乾淨、講衞生的小朋友?

3、總結：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔、勤洗澡、勤換衣服，做一個愛乾淨、講衞生的小朋友哦。（播放《我愛洗澡》音樂）

愛乾淨的小豬教案篇4

活動目標

1、能認真傾聽故事，理解故事內容。

2、學説故事中的角色對話，提高幼兒的語言表達能力。

3、懂得一些講衞生的好習慣，願意做一個愛清潔，講衞生的好孩子。

4、理解故事內容，豐富相關詞彙。

5、喜歡閲讀，感受閲讀的樂趣。

教學重難點：

能認真傾聽故事，熟悉故事中的角色，理解故事內容。

學説故事中的角色對話。

活動準備:

1、小豬，ppt《小豬變乾淨了》。

2、音樂：嘻唰唰。

活動過程:

一、導入活動：

1、出示小豬圖片，引出主題。

師：今天老師請來了一隻小動物，我們來聽聽看是誰？（小豬）

師：這隻小豬長的什麼樣？

小結：是的，這隻小豬長着圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，很可愛。

2、出示髒小豬圖片。

師：嗚嗚，你們看，可愛的小豬怎麼變髒了呢？（幼兒自由猜測）小豬到底怎麼變髒了呢？我們一起來聽故事“小豬變乾淨了”就知道啦。

二、理解故事內容，學習故事中角色的對話。

1、幼兒完整的欣賞故事，初步瞭解故事內容。

?0?1、師：故事聽完了，誰來告訴老師，小豬為什麼變髒了呢？

師小結：是的，小豬它去垃圾堆裏找東西吃，而且在泥坑裏滾來滾去的玩耍，所以就變得髒兮兮的。

?0?2、小豬這麼髒，有朋友願意和它玩嗎？我們再來聽一遍故事。

2、幼兒觀看木偶表演，進一步理解故事內容，學習故事中的角色對話 。

提問：?0?1、小豬看見小白兔，它會怎樣問小白兔的？

?0?2、小白兔又會怎樣回答小豬呢？

?0?3、小豬看見小白鵝，它會怎樣問小白鵝？

④、小白鵝又會怎樣回答小豬呢？

⑤、小豬最後變乾淨了嗎？它是怎麼變乾淨的？（播放音樂：嘻唰唰，幼兒學小白鵝幫小豬洗澡）

小結：我們都喜歡乾淨、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛乾淨、講衞生的小朋友。

三、幼兒表演故事，鞏固故事中的角色對話。

?0?1、幼兒運用棒偶，根據故事情節進行遊戲。

師：現在老師請你們拿棒偶來表演這個故事，表演的時候呢，你可以自己表演也可以跟你的夥伴一起表演，聽清楚了嗎？那請你們去找一張工作毯坐下來開始表演吧。

?0?2、師幼共同表演故事。

師：小朋友會講故事了嗎？請小朋友們把指偶收好，回到座位上坐好。

師：剛才你們表演故事開心嗎？那誰願意和我來表演故事呢。

師：你們表演的真好，掌聲鼓勵自己。

四、活動結束。

師：我們回班上給其他小朋友表演這個有趣的故事吧。

教學反思：

本節活動主要讓幼兒通過小豬變乾淨了知道我們喜歡愛乾淨的小朋友，並且要做一個愛清潔的小朋友。

整個活動環節緊緊相扣，層層遞進，由淺入深，先是讓孩子們聽音辨別動物，猜測老師請來的是哪個動物，從而調動幼兒的活動興趣，然後通過提問“小豬為什麼變髒了？”引入活動主題。同時也激發起孩子的生活經驗。接着，幼兒通過完整觀看木偶表演——分段觀看木偶表演兩個環節理解故事內容、學習故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，在這過程中，孩子們的情緒高漲，老師一拋出問題：“小豬是怎樣變髒的？”孩子們就你爭我搶着回答：“因為它愛去垃圾堆裏找東西吃，”、“因為它愛在泥地裏滾來滾去”另外，老師一説誰來學小豬、小白兔、小白鵝的話時，孩子們就紛紛説：“請我，請我。”活動氣氛非常活躍，達到老師預設的活動目標。

孩子們理解故事內容後，教師讓幼兒用棒偶來表演故事，這樣，不僅能再次激發起幼兒的學習興趣，還能加深幼兒對故事內容的理解以及鞏固故事當中角色的對話，但在表演的過程中，個別孩子需要老師的指導下才能順利的講述。

最後，教師評價總結時，提問：“怎樣做一個愛乾淨、講衞生的小朋友。”孩子們紛紛各抒己見：“不亂撿東西吃、多洗手、勤洗澡等。”達到本次活動的教育意義。

愛乾淨的小豬教案篇5

活動目標:

1．引導幼兒理解故事內容，知道故事中的主要人物和情節。

2．鼓勵幼兒學説故事中小豬、小白兔、小白鵝的對話，培養幼兒的口語表達能力。豐富詞語：“乾淨”、“髒”、“哼哼哼”、“滴答，滴答”。

3．讓幼兒懂得愛乾淨的重要性。活動準備：手偶、課件活動重點：理解故事內容。活動難點： 懂得要做個愛清潔、講衞生的好孩子。審美元素： 故事情節生動、有趣，一隻不愛乾淨的小豬，弄得渾身是泥面目全非，朋友們都不願跟它玩，最後小豬洗了個澡變乾淨了，才重新回到大家中間。孩子們明白了只要養成愛清潔、講衞生的好習慣，一定會是人見人愛的好孩子。

活動過程：

一、教師出示小豬手偶，引起幼兒學習興趣。師：小朋友們，你們看這是誰呀？（小豬）今天，小豬給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小豬變乾淨了》。

二、教師分段講述故事內容，用提問的方式幫助幼兒回憶和理解故事內容。

1．教師講述故事第一段。提問：故事裏的小豬長的什麼樣子啊？他喜歡幹什麼？它愛清潔嗎？

2．教師繼續講述第二段前半部分。

（1）提問：小豬想去找朋友，它是怎麼叫的呀？（豐富詞語：“哼哼哼，哼哼哼”）幼兒學叫。

（2）提問：小豬走着，走着，看見了誰呀？小白兔長的什麼樣子啊？好看嗎？小豬是怎麼對小白兔説的.呀？小白兔會和它一起玩嗎？（幼兒猜）

3．教師繼續講故事。提問：小白兔和它一起玩了嗎？（沒有）為什麼？小白兔是怎麼説的？學説短句：“喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”

4．繼續講故事。

（1）師：小豬又碰到誰？小白鵝長的什麼樣子？小豬是怎麼對小白鵝説的？你們説小白鵝會答應嗎？為什麼呢？

（2）提問：小白鵝是怎麼説的呀？豐富短句：“喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”

（3）提問：你們説小豬該怎麼做小白兔、小白鵝才和它一起玩呢？

5．繼續講故事。提問：小豬的朋友最後有沒有和它一起玩啊？為什麼呢？是誰和它一起洗澡的呀？小白鵝是怎麼説的怎麼做的呀？小白鵝看見小豬洗得乾乾淨淨的，它是怎麼説的？（豐富詞語：“乾淨”）

三、教師帶領幼兒完整講述故事一遍，邊講邊出示課件。故事中對話部分，引導幼兒進行講述。

提問：小朋友你們喜歡故事中的誰呀？為什麼呢？

四、教師小結。

師：小朋友們，小豬改正了缺點，變成了一隻講衞生、愛乾淨的小豬，你們高興嗎？我們小朋友怎樣做一個愛清潔、講衞生的好孩子呢？

愛乾淨的小豬教案篇6

設計背景：

由於小班的孩子不喜歡洗澡，洗臉。因此我想到利用這節教學活動讓幼兒懂得洗澡的好處。

活動目標：

1知道勤洗澡有利身體健康。

2能認真傾聽故事，理解故事內容。

3教育幼兒愛清潔，講衞生。

重點難點：

理解詞語：乾淨，髒。

活動準備：

故事《小豬變乾淨了》動物小豬，小白兔，小白鵝圖片。

活動過程：

1談話導入

師：今天有位小動物想來找朋友，看它出來咯（出示髒小豬）我們看下它找了誰做朋友？

2帶着問題聽故事。

3教師問幼兒主要內容，再一次出示圖片。

（1）小豬第一次遇見了誰？小白兔跟它説了什麼？

（2）小豬又遇見了誰？小白鵝又跟它説了什麼？

（3）小豬是怎麼洗乾淨的？

4幼兒跟着教師一起用圖片複述故事。

5 小結。

師：小豬不講衞生，所以別的小動物不願和它做朋友。我們小朋友在平時的生活中，也要應該講衞生，這樣別的小朋友才會喜歡你，和你做朋友。

教學反思：

基本完成目標，幼兒知道愛清潔了，如果讓我重新上我會以畫畫的形式來結束。

愛乾淨的小豬教案篇7

設計意圖：

本班幼兒傾聽水平不高，理解故事內容能力較弱，不能隨教師一起進行連貫的對話。用餐時不注意衞生，經常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發展，我設計了此活動。

一、活動目標：

1、通過活動，使幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

2、養成愛清潔、講衞生的好習慣。

3、學習詞彙：洗澡、幹??

重點：讓幼兒理解故事內容，學習簡短對話。知道愛清潔、講衞生才是人見人愛的好寶寶。

難點：學説故事裏的角色對話。

二、活動準備：

經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敍述故事情節。

課件 ppt、教學圖片

字卡：洗澡、幹??

三、活動過程：

1、導入（出示動畫軟件—小豬）

提問：小朋友這是誰？（小豬）

小豬今天想找朋友做遊戲，那它找到朋友了嗎？我們一起來聽故事《小豬變乾淨了》。

2、欣賞故事

（1）教師有感情的講述故事一次。

提問：

小朋友剛才老師講了個什麼？故事裏有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

小豬想和誰做朋友？(小白兔、大白鵝)

他們為什麼不和小豬做朋友呢？（小豬太髒了）

最後，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變乾淨了，所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了）

3、引導幼兒再次欣賞故事，學説對話（重點出示對話段讓幼兒邊看邊聽邊學對話，並學習詞彙：髒、洗澡、乾淨）

設計提問：

小豬第一次在路上碰到誰？（小白兔）它怎麼對小白兔説的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）

小白兔又怎麼回答小豬的？（喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。）

小豬第二次在路上碰到誰？（小白鵝）它怎麼對小白鵝説的？（小白鵝我和你一塊玩好嗎？）

小白鵝又怎麼回答小豬的？（“喲！是小豬，看你多髒啊！快去洗個澡吧，洗乾淨了我再和你玩。”

最後小白鵝又是怎樣説的怎樣做的？（“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！”）

小豬洗乾淨後大家都高興地説：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”

4、小朋友你們喜歡誰呀？你喜歡什麼樣的小豬？（大白鵝、小白兔、乾淨的小豬）你們也要愛乾淨哦，這樣老師才會喜歡你的哦！

5、音樂遊戲《豬小弟》

聽誰來了？我們也跟乾淨的小豬玩遊戲吧！（幼兒跟着老師邊做動作邊離開活動室，結束活動）

教學反思： 本次的活動故事教學《小豬變乾淨了》，孩子們很喜歡小豬這個形象，因此今天的故事教學充滿了樂趣。首先活動我制定了3條目標：1、理解故事內容，學習簡短對話。 2、懂得養成愛清潔、講衞生的好習慣。3、學習詞彙：洗澡、乾淨。圍繞着這三條目標我設計了一下活動環節：出示動畫軟件，引導幼兒認識小豬，而且小豬身上髒髒的。那麼久可以引導孩子們展開想象“為什麼小豬這麼髒？”那麼通過這樣的方式就可以充分調起孩子們的興趣。接着再以教師有感情的講述故事一次，再一步一步的設計提問，讓孩子們明白故事的人物對話，…在過程中我適時進行提出問題讓孩子們思索，並學習詞彙。接着再完整聽一遍ppt動畫視頻，這樣孩子們對於故事的掌握已經有百分之八十了。本次活動的教育意義在於讓孩子們知道平時要注意衞生、愛乾淨。這樣就會有很多很多的好朋友會來和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個故事，同時對於故事的掌握也很不錯，並且也達到了所制定的目標。

附本次活動的故事：小豬變乾淨了 有一隻小豬，它長着圓圓的腦袋，大大的.耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑裏滾來滾去，滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小豬走着，走着，看見前面有隻小白兔，長着長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛。真好 看！小豬高興地叫：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎？”小白兔回頭一看，原來是小豬，就説：“喲，是小豬呀，看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”小豬不願意洗澡，只好走開了。 它 走着，走着，走到草地上，碰到一隻小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。小豬高興的説：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎？”小白鵝説“喲，是小豬呀，看你多髒啊！快去洗洗吧，洗乾淨了我再和你玩。”小豬看了看自己的身上，滿身都是泥。小白鵝又説：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧！” 小豬跟着小白鵝來到小河邊，小白鵝跳進河裏，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得乾乾淨淨得。小白鵝高興地説：“小豬變乾淨了，我們一起玩吧！”小豬和朋友們玩得可高興啦！

愛乾淨的小豬教案篇8

教學目標：

1.教育幼兒講衞生、愛清潔。

2.豐富詞彙：乾淨、髒。

3.使幼兒能用普通話説出故事的名稱、角色並學説對話。

教學準備：

課件《小豬變乾淨了》

活動重點：

要求幼兒學用普通話説出故事中的角色和主要內容。

活動難點：

記住主要對話

活動過程：

1、導入活動

（1） 出示手偶

師：這是誰？長的什麼樣？

有一天，小豬出去找朋友做遊戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、教師講述故事，並與幼兒一起回憶

（1） 故事裏有誰？

（2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3） 豬媽媽説了什麼？小豬又是怎樣做的？

（4） 最後，小豬找到朋友了嗎？為什麼？

3、討論：

師：你喜歡誰？為什麼？

4、小結

師：你是怎樣講衞生的.？應該怎樣做？

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衞生習慣

五、活動評價：

1、知道泥可以用水洗幹??

2、在日常生活中會講衞生

六、活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

七、家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衞生習慣