國小綜合教案8篇

教案在起草的過程中，老師肯定要考慮聯繫實際，寫教案是每一位教師都必須掌握的教學技能，下面是本站小編為您分享的國小綜合教案8篇，感謝您的參閲。

國小綜合教案篇1

1、飲食與健康活動由來：一日三餐是人們生活中的大事，俗話説：民以食為生。健康的飲食能提供人體生長、生存所需要的基本營養，讓人們擁有強健的身體、充沛的精力、擁有健康的人生，對於處在生長髮育時期的學生來説就尤為重要。但是，生活中不少學生沒有良好的飲食習慣，不衞生、不合理、不科學的飲食現象在學生中普遍存在。因此，展開這次活動對學生來説，既比較實用又非常有價值。活動目標：通過活動，讓學生了解飲食與健康的密切聯繫，瞭解不同食物的營養價值，養成科學合理的飲食習慣，關注自己與他人的健康。活動準備：

一、提出活動主題：

不管是胖還是瘦，都與飲食有直接的關係。你瞭解我們的飲食情況嗎？我信的飲食是否科學？飲食是否均衡？我們的身體健康嗎？哪些食物對我們的生長有好處？哪些食物給我們的身體帶來傷害？根據你的實際情況，確定一個感興趣的活動主題，在班裏交流一下，看看哪些同學與你的共同的想法？哪些同學想研究的主題與你的有一定聯繫，組成一個活動小組，明確小組的活動主題。

二、制定活動方案師：

活動主題出不了，那還是第一步喲！要使活動開展得有聲有色，可一定要有明確的活動計劃，與小組同學一起，對活動過程中主要研究什麼，怎樣活動、人員分工等方面進行具體的安排，相信你們一定能制定出一份周詳的活動方案。小組在書上填寫小組活動方案。

三、活動準備：

1、利用課餘時間，收集、整理飲食與健康方面的資料。2、向父母、老師或身邊的廚師瞭解各種菜譜中的營養搭配技巧。3、編制調查表。4、關注身邊肥胖或消瘦或體重正常的人員，確定調查對象。活動過程：一、交流、整理資料1、你找到了哪些有價值的資料？與同學們分享吧！2、通過資料的收集與整理，你瞭解了什麼？發現了什麼？明白了什麼？二、調查與分析1、同學們，你平時的飲食衞生嗎？有沒有做到飯前便後洗手？有沒有吃過期、變質的食品？你的飲食習慣科學嗎？你周圍的人呢？圍繞這些內容展開一次調查，瞭解一下你和周圍人的飲食衞生。

2、分小組設計調查表。

3、學生調查。師：在我們周圍的同學中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜”，他們平時吃些什麼呢？他們的胖與瘦和他們的飲食有關係嗎？請你作一個小調查，現試着分析一下原因。活動地點：學校、家庭、小區。活動時間：一週。分散在平時。

4、調查彙報：你是用什麼方法進行調查的？觀察分析小組成員的調查結果，你從中發現了什麼？師介紹方法：《學會分析事物之間的關係》

5、撰寫調查報告通過以上資料的收集與整理，調查與分析，前後聯繫起來看，你發現了什麼？撰寫小組的調查報告。三、實踐活動針對學校菜餚的實際情況，結合有些同學偏食、厭食等不科學的飲食習慣，開展一次科學飲食宣傳活動，可自由組合進行設計，以建議、提醒食堂工作人員合理搭配膳食，確保學生的均衡營養，提醒、教育身邊的同學吃飽、吃好、吃出健康的身體。

1、分組討論，動手設計一條宣傳標語或擬寫一份倡議書。

2、收集整理有關飲食與健康的資料，下發給食堂工作人員。

3、在學校、家庭或社區等場所進行宣傳。

四、拓展性活動。

以小組為單位，開展一次“我是小小營養師”設計活動，比比哪組的設計棒！五、活動總結1、彙報與展示（1）組內交流收集的資料，調查的內容，分析的結果，展示活動方案和活動資料，整理活動所得、改進之處。（2）班級彙報，互相學習，共同分享。（3）交流典型的事例、倡議書等材料，展示“我是小小營養師”設計成果。2、收穫與體會。通過參與本次主題活動，我們親身體驗到了資料收集、調查分析、設計宣傳等活動，一定有許多收穫與體會，把它們寫下來吧！學生寫“我的收穫”並交流。

國小綜合教案篇2

活動思考：

隨着社會的發展，現在家庭獨生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是與建設社會主義和諧社會的要求不相適應的。開展關懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚孝道，是建設社會主義文明的一項基本內容。

一、活動目的

1、使學生知道社會是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻、付出，在年老力衰時理應得到關懷、幫助。

2、學生通過自己設計給爺爺、奶奶過生日的過程，參與家庭、社會生活，培養對家庭與社會的責任感和安排具體活動的能力。

3、培養學生尊敬老人、關注弱勢羣體的良好道德品質。

二、活動準備

1、準備家裏老人和社區敬老院老人生活的音像資料。

2、準備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。

三、教學課時：

兩課時

四、活動內容與方法

1、家庭調查：關心爺爺奶奶的生活

觀察、瞭解自己爺爺、奶奶的生活。學生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調查，不一定有預期的效果。但是學生組成小組研究，制定計劃後去調查，情況就會明顯不同。此環節也可以是在課堂上由教師引導，學生自己回憶、記錄；然後，組織學生進行小組交流。

２討論：我們能夠為爺爺、奶奶做哪些事情。

在討論中相互啟發，開始討論如何履行義務和責任。學生的想法可能不會相同，教師可引導學生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。

３拓展與延伸：為爺爺奶奶過生日

在此部分活動中，給學生了一個做法，即給爺爺、奶奶過生日。這是學生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這裏的老人泛指家裏的老人或社區敬老院的老人。

Ａ確定對象。過生日的對象應是大家公認的，對社會有一定意義的。比如，沒有子女或子女遠離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經為社會做過突出貢獻的老人等。

Ｂ思考怎樣為老人過生日。這裏既可從學生心理出發，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點和具體對象的特殊性。可由學生先提己的各種想法，然後小組討論擬定一個可行的。

Ｃ模擬演示過生日的場景，是一次角色表演的過程。學生根據自己制定的計劃，扮演不同角色，嘗試實際過生日。學生雖然有想法，但年紀小、缺乏經驗，做起來與實際還有距離。對如何語言表達、贈送禮物等事前進行演練，是培養學生自主能力的過程。

國小綜合教案篇3

教學目標:

1、使學生初步掌握長方體、正方體的表面積的概念；

2、學生通過觀察、操作、探究等合作活動初步掌握長方體和正方體表面積的計算方法；

3、能較靈活地運用所學知識解答簡單的實際問題；

教學設想:

一． 創設情境，引入新知

1．談話

師：你們快要畢業了，我們班級陳艾菲的媽媽為我們班級的每個孩子準備了一份特殊的禮物。對！是一本長方體的相冊，裏面有我們班每一個同學的照片。

多媒體：相冊

師：我想將這份特別的禮物也送給學校的領導，你們覺得我這個提議怎麼樣？我打算先將這份禮物包裝一下，那我得準備一張多大的包裝紙呢？

2．引題

師：你能説説什麼是長方體的表面積呢？

板書：長方體六個面的總面積，叫做它的表面積。

二． 實踐操作，探究方法

1．提出問題。

師：長方體的表面積和什麼有關呢？

多媒體：已知這本長方體的相冊長是30釐米，寬是28釐米，高是5釐米，包裝這樣一本相冊，至少要多少包裝紙？

師：小組可以先討論討論，再把算式寫在紙上，貼到黑板上來。

2． 分組合作進行計算。

3． 小組討論並把算式貼在黑板上：

方法一：30282＋3052＋2852

方法二：（3028＋305＋285）+2

4． 在完整解答過程中要注意什麼？注意寫解，單位。

5． 小結：計算長方體的表面積一般有哪幾種方法？

（根據總結，演示多媒體）

6． 練習：

師：老師的難題解決了。那你們昨天不是回家測量了長方體形狀物體的長、寬、高，現在你們給同桌求它的表面積好嗎？注意只列式不計算。

出示幾份學生計算物體的表面積：

（1） 餐巾紙盒

問：求餐巾紙盒的表面積有什麼用呢？

（2）大櫥

問：求大櫥的表面積有什麼用呢？

7． 出示課題：

師：今天這節課我們探討了什麼問題呢？

出示課題：長方體的表面積計算

8． 這裏有個長方體，看看哪個算式是正確的？

（1）已知長方體的長2釐米、寬7釐米、高6釐米，求它的表面積的正確算式是（ ）

a.272+672+62

b.（27+26+67）+2

c.27+26+67

（2）給一個長和寬都是1米、高是3米的長方體木箱的表面噴漆，求噴漆面積的正確算式是（ ）

a.（１１＋１３＋１３）+２

b. １１２＋１３４

c．１１２＋１４３

問：那２、３、兩個算式有什麼道理呢？小組可以先討論討論。

師：先説説１１２＋１３４有什麼道理？

（多媒體演示）

生：１１２求的是上下底的面積，因為上下底是正方形，所以其餘４個面的面積都相等，就用１３先求出一個面，再４求出４各面的總面積

師：那１１２＋１４３有什麼道理呢？

生：１１２求的是上下底的面積，正方形的邊長就是長方形的寬。１４就是４個長方形拼成的大長方形的長，３就是大長方形的面積。

（3）一個長方體的長、寬、高都是４m，它的表面積是多少？（ ）

a. ４４４

b. （４４＋４４＋４４）+２

c. ４４６

問：為什麼第３個答案也是正確的？

（多媒體演示）

９．問：這節課你掌握了哪些本領？

完整板書：和正方體

三．鞏固練習：

1．出示：五（１）班要辦小小圖書館，需要一隻長4分米，寬1.5分米，高2分米的鐵箱，現在有一張邊長6分米的正方形白鐵皮，能做的成嗎？

（小組討論）

生：計算的結果是能做成的

生：66＝36（平方分米）

（41.5＋42＋21.5）２＝34（平方分米）

師：鐵皮的面積是36平方分米，書箱的表面積是34平方分米，看來是夠的，那老師就開始做了。

（教師演示）

問：不夠了，為什麼會不夠呢？

問：那怎麼辦？

生：把旁邊多餘的切下來移到左面這裏，用焊接的方法拼起來。

師：由於我們所用的材料是白鐵皮，所以我們可以用焊接的方法拼，那在怎樣的情況我們做不成需要的物品了呢？

師：所以在製作物品的過程中，還不能單看表面積的大小是否合適，還需要考慮到其他種種因素，我們不能把所學的知識生搬硬套地運用到實踐中去，要具體問題具體分析。

四、課後拓展練習：

多媒體出示：一個火柴盒

問：如果用紙板做一個這樣的火柴盒，我們該怎樣知道至少要多少紙板呢？可以怎樣計算？

師：我就把這個問題留給同學們，請同學們課後來解決好嗎？可以獨立思考，也可以幾個同學合作解決。明天上課時我們來作交流。

五、 課堂小結

師：今天學習了哪些知識？什麼是長方體和正方體的表面積？在計算長方體和正方體表面積時要注意些什麼呢？

國小綜合教案篇4

教學目標：

1能根據統計圖中的數據，提出並回答簡單的問題，並作出簡單的預測。

2培養學生的統計意識和分析、預測的能力。

教學重難點：

1讓學生通過實驗經歷收集、數據、用統計圖表呈現出來，並分析數據的全過程。

2看懂統計圖表，能提出並解決簡單的問題。

教學準備：

草稿紙

這次實踐活動安排的是一個小實驗，體現了數學與其他學科的聯繫。這一活動，是讓學生通過實驗用統計的方法表示出豆芽生長的規律。可以提前一週佈置給學生做這個小實驗，並提出實驗的要求，如温度、濕度適當，堅持每天同一時間測量記錄等。有條件的班級也可以同時在教室佈置一處實驗角，由專人負責。沒有黃豆用綠豆代替也可以的。實驗7天后完成統計表和統計圖，這裏應該注意，要鼓勵每個學生參與實驗的全過程。如果學生在實驗過程中出現問題，可以去請教家長、老師，也可以自己查閲書本。讓學生從小就體驗實驗的過程，對他們的成長是有利的。

教學過程：

一、談話導入課題。

二、出示要求：

（1）把幾十粒黃豆泡在水中，一天後將水倒掉，蓋上一塊濕布。

（2）待黃豆發芽後，選擇一顆豆芽測量長度並記錄。

（3）填入下表，並製成統計圖。

三、佈置任務。

1自己參與實驗的全過程，有問題可以及時向老師或家長請教。

2我們一週後，看看你的統計圖。

可以與同伴説一説，從這個圖中你看到了哪些變化？

四、

反思：

國小綜合教案篇5

平日裏，我們除了睡覺以外，走路、吃飯都要用到眼睛，眼睛對人類來説非常重要。學期開始不久，又有一位學生家長要求換座位，因為他們的孩子視力在假期有所下降，坐在後排看不清黑板。對於眼睛我們應該好好的保護它。並引導學生講述生活中身邊因為眼睛疾病而產生的不良影響。於是，本次綜合實踐活動的課題——“愛護我們的眼睛”便確定了。

活動目標

1、讓學生知道眼睛在自己和他人生活中的重要作用；知道近視的成因，掌握近視的危害及預防方法。

2、培養蒐集、整理信息的能力。在蒐集資料的過程中豐富知識，

拓展視野。

3、使同學們建立良好的用眼衞生習慣，並初步形成科學愛眼的觀念。

教學重難點

讓學生知道眼睛在自己和他人生活中的重要作用，知道近視的成因，掌握近視的危害及預防矯正方法。

活動時間

四課時

第一課時確定主題

一、遊戲導入：

1、同學們，你們喜歡猜謎語嗎？教師出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。（眼睛）

2、那咱們做一個和眼睛有關的小遊戲吧。

（1）請一名同學在黑板上書寫：愛護我們的眼睛。全班同學一起寫：“愛護我們的眼睛。”

（2）請一名同學蒙上眼睛在黑板上書寫：愛護我們的眼睛。全班同學閉上眼睛寫：愛護我們的眼睛。

（3）比較兩次書寫有什麼不同，説明什麼？眼睛給我們帶來光明，讓我們看見萬物。（帶來光明）

3、那麼眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什麼呢？眼睛能傳遞表情。讓學生做出一種表情，讓大家猜什麼表情。過渡：看來我們的眼睛不但能帶來光明，還能傳遞着感情，是我們心靈的窗户。眼睛在我們的日常生活中太重要了。板書：傳遞感情

二、體驗活動

1、學生在黑板上畫一個笑臉，再畫兩個圓圈。

2、請一位眼睛近視的同學看圖。

第一次近距離看。看到了什麼？第二次遠距離看。看到的圖片與上次有什麼不同？為什麼？

三、確定本次活動主題

1、師：通過剛才的活動，我們也認識到了眼睛的重要性，所以我們這次活動的主題就是：愛護我們的眼睛。那麼你想了解哪些問題呢？

2、學生圍繞主題討論，生成所要研究的子課題。如你平時有沒有做到愛護自己的眼睛？為什麼有些同學的眼睛會近視？怎麼樣預防近視？我們應如何保護自己的眼睛？

四、教師總結

可以看的出來，同學們對今天的活動主題很敢興趣，那麼相信我們接下來的活動也一定會很精彩，同學們會有很多的收穫。

第二課時制定活動方案

一、學生分組

1、學生根據歸納的問題自由結合分組，你對哪個問題感興趣就加入哪個組。

2、推選出責任心較強的組長，負責本組的工作。

3、小組內討論，確定活動的時間和地點。

二、制定活動方案

1、我們在開展活動之前，同樣也少不了要制定一份活動計劃，下面就由各組組長帶領本組成員一起來制定，大家都要開動腦筋，集思廣益，制定出大家都滿意的活動計劃來。

2、學生討論交流，制定小組活動計劃。

3、請學生彙報並展示各組的活動計劃。教師予以指導，其他組的同學也可以提出更好的建議。

4、完善本組的活動計劃。

三、教師作活動前必要的指導教師講述：例如如何與家長或村診所的醫生進行溝通，要使用文明禮貌用語（您好，打擾了，請，麻煩您，謝謝，再見等等）。若遇到不配合，更需要耐心交流，不能蠻橫無理，處理不了的情況要及時聯繫老師。注意安全，任何活動不能傷及眼睛，要注意提醒被調查採訪的對象注意保護眼睛。

四、教師總結

希望下一階段同學們的活動會更加精彩，同時我會為大家提供強有力的支持。

第三課時活動實施階段

一、分組開展活動

1、調查本班同學的用眼狀況，包括在校讀寫時間，在家讀寫時間，看電視時間，在家用電腦時間。

2、小組調查交流，近視眼形成的主要原因是什麼？

3、學生圍繞“我們應如何保護眼睛”進行調查瞭解

（1）採訪村診所的醫生；

（2）查找書籍和網絡上的資料；

（3）分發調查問卷；

（4）學生多對收集到的資料進行歸納。如（視力不好的同學應該及時到醫院檢查、治療，並配戴眼鏡；視力正常的，應該從現在開始，及時採取措施加以保護。每天堅持認真做好兩次眼保健操，動作要準確到位。）

4、辦一期以“愛護我們的眼睛”為主題的黑板報；

5、制訂愛眼宣傳計劃，結合我校實際情況以小組寫一份《愛護我們的眼睛》的倡儀書。

第四課時成果彙報展示

一、分組彙報

1、一組同學根據調查結果製成的統計圖，反映學生每天的用眼狀況。

2、一組同學彙報近視形成的原因，如（長時間用眼看電視；眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正；在光線暗的地方看書，在強光下看書；用眼過度，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養都會發生近視眼。）

3、發出倡議——愛護我們的眼睛。

4、圍繞“我們應如何保護眼睛”進行彙報，完成下列填空題。

（1）不要在光線強或光線暗的環境中讀書、寫字。

（2）用眼時間不宜過長，一般看書，寫字1小時後就要閉住眼睛一會兒，或看一會兒遠處景物。

（3）用眼時，保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時，姿勢要端正，桌凳的高度要合適。

（4）生活要有規律，每天要有充足的營養和睡眠時間。

（5）積極參加體育鍛煉，增強身體體質和抵抗能力，保護眼球的營養需要，增強眼睛的調節能力。

二、結語：掌握科學用眼方法，養成良好用眼習慣。愛護眼睛，世界等你去發現！

三、佈置作業

預防近視，保護視力，同學之間互相監督、提醒、糾正不正確的坐姿、寫字姿勢。

國小綜合教案篇6

互相尊重

教學目標：

1、經過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。

2、經過活動讓學生明白怎樣去尊重別人，並在生活中能主動加以運用。

教學重點：培養學生自尊及尊重他人的意識

教學難點：讓學生在生活中明白怎樣去尊重別人

教學用具：多媒體

教學過程;

一、提問導入。

出示背景資料中的第3幅圖提問：這位學生在做什麼？他的行為説明了什麼？請學生思考。

二、活動過程。

1、講故事。

講講古人和現代人尊重別人的故事。

教師先講列寧的衞兵而理解檢查的故事，講完這個故事後，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。

讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。

2、議一議。

（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班範圍內辨析，其他圖在小組內討論。

（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖後，能夠點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應當立刻改正。

3、説一説。

第1幅與第2幅圖的資料能夠讓學生把自我的做法表演出來後闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的資料能夠讓學生自我先進行充分的想象：圖上畫的是什麼地方、什麼時候、有什麼人、正在幹什麼，同學們為什麼這麼做。然後再進行歸納總結。……讓學生經過看圖，説説應對這些情景，自我會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。

三、活動評價。

主要請學生談談經過活動獲得的情感上、思想上的收穫。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。

引導學生從這兩方面去談。也能夠自由談自我經過活動的收穫。

四、活動延伸。

請學生在家中與父母一齊討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。

國小綜合教案篇7

一、活動背景分析

寶華山自然保護區於1984年經江蘇省人民政府批准成立，佔地面積115公頃。是寶華山國家森林公園的一個組成部分。自然保護區地處北亞熱帶中部，氣候四季分明，熱量充裕，無霜期長，藴含??

豐富的自然資源。其地帶性森林植被是常綠、落葉闊葉混交林，具有濃郁的森林氛圍和良好的生態環境。植物資源豐富，種類繁多，已知的維管束植物共有124科352屬529種，種子植物的種數為歐洲植物種子數的1/4，其中不乏珍稀寶貴的樹種，素有寧鎮山脈植物園之稱。

寶華山森林景觀獨特，森林覆蓋率高達92%。山中有千年古樹近百株。寶華山中綠瑰寶，身為寶華人，我們應該讓孩子知道自己家鄉寶華山自然風光的迤邐，瞭解我們家鄉豐富的物種，尤其是我們引以為豪的“鎮山之寶——寶華玉蘭”，讓孩子發現身邊的美，感受身邊的美，探究身邊的美，欣賞身邊的美，最終成為創造家鄉美的主人。家鄉有這樣的美景有這樣豐富的植物資源，我們應引以為豪，我們要讓家鄉這樣的美景為更多的人知曉，激發孩子心中熱愛家鄉、熱愛自然的情感。

二、活動時長

使用年級：高年級

第一階段：2周左右

第二階段：1節課左右

第三階段：一個月

活動目標：

認知目標：

1、讓學生認識、瞭解我們寶華上中的植物，欣賞讓學生感受寶華山的林麓之美，促進學生對家鄉的瞭解，增加學生的生活經驗和體驗。

2、養成合作品質，融入集體。

能力目標：

1、培養孩子們一般認識事物的能力，包括觀察能力、比較分析能力和理解思維能力等等。培養學生自覺參與、合作學習意識及自主探究的能力，發展學生的個性。

2、通過與信息技術課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

3、引導學生觀察各種植物的形態並藉助有關資料豐富對寶華植物的瞭解。架設生活與教材相聯繫的橋樑，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注意培養學生對景物的觀察能力，學會欣賞自然中的詩情畫意。

4、學會製作葉脈書籤，為家鄉的風景設計公益廣告用語，最為小導遊想四面八方而來的遊客介紹我們的寶華山等，培養學生的語文素養、綜合實踐能力等。

情感目標：

1、通過學生在集體活動中的相互交流與幫助，培養學生的團隊意識，讓學生感受到與人合作交流的快樂。

2、在成果彙報、展示過程中，讓學體驗時間出成果的喜悦感和成就感，培養其自信心。

3、寶華為我們的驕傲，向人們介紹我們的寶華山，欣賞寶華山的美景，宣傳寶華。激發孩子心中熱愛自然，熱愛家鄉的情感。

三、活動準備

1、教師製作多媒體課件，準備活動調查的相關表格，

2、學生在教師的組織領導下去我們的寶華山尋找我們自然保護區內的珍貴之物，認識它們，觀察它們。

四、活動過程

第一階段

在課題確定之後，我們將用2周左右的時間讓學生調查有多少學生了解自己家鄉寶華山中珍貴的植物，然後我們將組織學生走進寶華山，親近寶華山，，在自然保護區裏，將學生分為若干個學習小組，在老師的帶領下觀察植物，認識植物以寶華山上的物種為材料，讓學生觀察、訪問，查找資料，認識、瞭解寶華山中的珍貴物種。

學生分組，從寶華山回來後形成一系列的調查表格，如有關家鄉植物資源的情況調查，去查找文人墨客對寶華山風景的讚美的詩篇，如當你瞭解了我們寶山裏那些植物你的心情、感受如何等等，自己可以翻閲相關書籍，可以上網搜索，可以向別人請教等等，自主蒐集資料。同時將採集回來的植物樹葉在老師的指導下進行植物的辨認，認識樹葉的形狀，製作成樹葉貼花，做成葉脈書籤等……

國小綜合教案篇8

活動目的：

1．學生認識全班同學的姓，學習識字，增加識字量，瞭解有關百家姓的一些知識。

2．培養學生探究意識和創新精神。

3．拓展學生知識面。初步學習蒐集和運用信息，和別人交流信息。

活動重點：讓學生認識自己班上同學的姓，瞭解有關百家姓的一些知識，瞭解綜合性學習的一些學習方法與過程。

活動難點：學生解決問題是本課難點。

教學總課時：五課時。

活動準備：

教學總過程：

一、準備階段（一課時）

教學內容：

1.激發學生對自己姓什麼這個問題感興趣。

2.指導學生根據自己的姓，確定探究內容。

3.根據探究內容對學生進行分組，指導組內分工。

4.指導學生對自己提出的問題進行探究的方法。

教學過程：

(一)激趣導入

數學老師姓xx，美術老師姓xx，我姓xx。

你們也有各自不同的或相同的姓，請大家介紹自己姓什麼吧！教師隨機板書學生介紹的姓，讓學生自己教讀黑板上的姓，讓全班同學認識這些姓。對你們自己的姓想知道些什麼，提出自己想知道的問題？

（設計理念：用學生自己的事激發學生的探究慾望，讓他們去思考，培養學生樂於觀察思考身邊事物的興趣。）

（二）確定探究話題

學生提出問題教師進行指導歸納出幾個值得探究的問題：

1.自己跟誰姓？

2.自己姓的來歷？

3.有關姓的趣事。

（三）尋求探究方法

既然你們想知道這些問題，哪你們該怎麼辦呢？（眾説紛紜）

老師歸納出可行的辦法提出建議：

1.請相同姓的同學分為一組，進行商量，三個臭皮匠，賽過諸葛亮！

2.回去問家長，不懂就問長智慧！

3.上網查資料，勤動手，萬事解決不用！

以上方法進行綜合使用效果最好。

（設計理念：提出問題，引導學生尋找解決問題的方法，培養學生探究問題的意識與能力。）

（三）嘗試解決問題

1.每個同學都用上面三種方法嘗試解決自己提出的問題。

2.根據學生的姓進行分組，同姓的分在一起確定組長。

3.指導組長根據同學的特長分工。

（出示要求：組長負責召集全體組員，安排具體工作；每組有資料收集員、資料整理員、成果彙報負責人等；做到每個組員有事做。）

（四）佈置探究作業

利用課餘時間，根據自己的任務蒐集相關資料。

二、蒐集整理階段（兩課時）

教學內容：

1.指導學生根據內容來分類蒐集整理資料；

2.指導學生整理資料時逐步找出問題的答案；

3.根據學生資料內容，幫助學生用多種方式來展示成果。

教學過程：

第一課時

（一）導入

同學們，經過辛勤的勞動，我們有了豐收的成果。

（二）學習方法

1.出示資料篩選標準（是否與提出的問題有關。）

2.教師以“王”這個姓為例教會學生如何篩選資料。

（1）“王”姓的來歷？

（2）有關王姓的趣事。

要求：選擇的資料必須與問題有直接關係，資料的排列要歸類，要有序。

（三）篩選資料（小組討論，共同決定。）

（四）形成觀點

以“王”姓為例指導學生找出前面提出探究問題的答案。

（五）作業佈置

利用課餘時間修改並完善本組的探究出的答案。