最後一課作文20篇 "終篇之隼，翻開永恆書頁"

最後一課是一篇動人心絃的作文，它講述了一個時光即將消逝的故事。作文通過一個老教師的最後一堂課，傳達了對知識的渴望與珍惜的重要性。感人至深的情節與深入人心的表達方式，令人深思。這篇作文將引領讀者進入一個意義非凡的教育世界，同時也震撼着讀者內心的情感。

第1篇

教室裏一片寂靜，沒有人動身，空氣彷彿就凝固於此了。所有的人都凝視着黑板上那充滿力道的大字，我看見郝叟老頭兒的眼角濕潤了。

不知過了多久，我不知把“法蘭西萬歲”在心裏默唸了多少遍，韓麥爾先生依舊保持着那個動作。我慢慢站了起來，鄭重地朝那個偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬着嘴脣，強忍着即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅定地走出教室。

轉頭，我望了望那個院子。胡桃樹依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這裏將變得陌生，這裏將沒有法語，沒有韓麥爾先生，沒有如今這般燦爛地陽光。

真是見鬼，天氣似乎沒有早餐那般明朗可愛，連畫眉地歌聲和麪包店飄出地香味也似乎沒有早晨那般美好。總之，平日；裏我最喜愛地那條散學之路到了今天是那麼地惹人厭倦。

走着走着，我忍不住將法語書捧在手裏，一遍又一遍地摩挲，它彷彿是世間上最寶貴地東西。

第2篇

這天下課了，有些同學好像還不願意離開韓麥爾先生的課堂，依依不捨的，但有些同學卻飛似的奔出了教室，大概不想因為最後一節的法語課的情緒而哭了……

小弗朗士和一些同學走到韓麥爾先生的旁邊去問一些關於法語音節的問題，韓麥爾先生很高興的回答了他們，那些奔出教室的同學又奔回來了，原來他們去買了一些東西來送給韓麥爾先生，以做紀念……

時光總是短暫的，離開的時候到了，韓麥爾先生的妹妹來叫他了，韓麥爾先生也依依不捨的，有些不願意離開這個呆了40年的地方，他又走遍了學校每一處，小弗朗士和同學們也一起陪他走了一邊。

臨走前，韓麥爾先生叮囑了幾句："小弗朗士，你要聽話啊，新老師來了之後不要調皮，上課不要再遲到了……還有你，最調皮的……你作為班長要管好他們……我走了，用不着想念我，我會回來看你們的……"

望着韓麥爾先生離去的背影，那件綠色禮服和黑禮小帽，小弗朗士哭了，他很後悔當初沒有認真聽韓麥爾先生的課，作為阿爾薩斯人，竟連自己的母語都沒學好!

第3篇

母愛如河，父愛如山，而我們在生活中卻忽略了老師對我們愛，老師的愛是多麼偉大呀！像辛勤的園丁澆灌着花朵，像春風吹拂着細雨，像雲朵保護着藍天，像清清的泉水滋潤着大地。

星期日，我和幾個小夥伴來到了赫山電影院，天空下着濛濛細雨，我們打着傘跑到了電影院門口，買了三張十元的票。

“嘀、嘀、嘀……”時間到了，我們都進了場。老師告訴我們，這次的電影是描敍的汶川大地震中的故事，訴説的是譚老師和四個淘氣包同學的故事。

電影開始，全場的燈熄了。故事開始首先是硝煙一片，譚老師弓着身子，張開雙臂緊緊地趴在課桌上，伴着雷鳴般的響聲，磚瓦、灰塵、石塊紛紛墜落到他的頭上、手上、背上，鮮血頓時奔湧而出，他咬着牙，拼命地撐住課桌，如同一隻護衞小雞的母雞，他的身下蜷伏着四個學生，而他張開守護翅膀的身軀定格為永恆……

看了這部電影后，我們都感動得哭了，被老師的愛所感動，被老師剛強意志感動。其實，老師的愛不低於父母的愛，在我們生活中，老師對我們的關懷是無微不至的，老師對我們的懲罰也都是為我們好，是希望我們多學些知識。

第4篇

那天上學，我還是如同從前一樣，不緊不慢地朝班級走去，彷彿上課鈴永遠都不會打響。

“叮咚……“叮咚……“叮咚叮咚！”莊嚴的鈴聲迴盪在這校園。奇怪！怎麼今天校園如此安靜，難道我遲到了嗎？這才剛打鈴不久啊！

我慢慢的散步，走到了班門口，教室不像以往那麼喧鬧，早上熙熙攘攘的同學走進班裏，吵吵鬧鬧的同學在那裏圍着課科代表交作業，又有很多同學揮動着作業本在那裏大叫“語文作業還有誰沒交，快點，要送下去了！”而在今天，同學們竟整齊地坐在位子上，大聲整齊地朗讀着課文。

今天數學老師格外寬容，不僅對我，對其他同學也不例外。原來以為今天遲到了，會被老師罰站。

“報到！”我看着安靜的同學們，一個個把目光集中在我身上。

“嗯”，快點吧！要上課了。老師出於意料地善解人意。

老師清了清嗓子，高聲説：“同學們，這是我們在國小的最後一節課了……。

沒有想到六年時光那麼快就過完了，即將告別陪伴六年的同學老師，這節課讓我印象深刻，怎麼都無法從腦海裏忘卻。

第5篇

今天早上的第一節課，是語文。李老師一進教室，就對我們説：我要走了，要離開這個學校了，和同學們在一起的日子，是我一生中最開心、快樂的時刻，以後會有一位新老師來接替我教你們語文，你們會喜歡他的，今天我會上完最後一節課，希望同學們認真聽講，下面咱們開始上課。

今天的課堂紀律出奇的好，安靜的掉根針都能聽見，連平時的“淘氣包”王##，都很認真的聽講，我也覺得今天老師講的特別好，《槐鄉五月》這篇課文被老師講的很生動，跟着老師的講解，我彷彿置身於五月的槐花從中，一條條的槐花圍繞着我，清香、醇香、濃香撲鼻而來，讓我流連忘返。

“叮鈴鈴……”下課鈴聲響起來了，“今天的課就講的這裏，下課！”隨着老師的這句話，我們都意識到老師要永遠離開我們了，很多同學都哭了。

第6篇

今天早上，我和爸爸媽媽一起到看了《最後一課》這部電影，他講了：

一位叫譚千秋的老師正在給一羣高中的學生上課。突然，地震來臨了。譚老師在疏散班裏的學生後，發現還有四名學生被困在教室時，他馬上衝進去讓學生們躲在桌子下面，自己卻趴在桌子上，用身體擋住落下來的磚塊。磚塊把他們埋了起來，他們怎麼叫救命外面的人都聽不到。這時，餘震來了。它把譚老師左手的中指、無名指割斷了，可他也毫不在乎，卻急急忙忙地問躲在桌子下面的學生有沒有事。不知過了幾天，在一個下午，救護人員終於在一個廢墟里找到了譚老師和阿四名同學。當時，四名同學正在昏迷之中，情況緊急。而譚老師，因為失血過多，已經歸天了。

看完了這部電影，所有看電影的人都哭着走出電影院。我一邊走一邊想：“老師真的太偉大了！我們一定要好好學習，不要辜負老師對我們的期望！”

第7篇

放學了，教室裏卻仍然一片寂靜，沒有人動身，每個人的目光都凝聚在黑板上那幾個剛毅又美麗的大字上。我回頭望了望，每個人都沉默着，郝叟老頭的眼角濕潤了。

似乎過了許久。不知我心裏把那幾個字默唸了多少遍，終於，我們站了起來，向那個偉大的靈魂——韓麥爾先生鞠了一躬，收好了法語書，一步一步僵硬又堅定地走出教室。

奇怪？曾經我最愛的那條放學的路，為什麼今天卻變得如此令人厭倦。突然，天暗了，一顆又一顆雨珠從空中掉了下來。普魯士兵的操練結束了；華希特帶着他的徒弟離開了。我望着那棵依舊茂盛的胡桃樹，心想：沒有了法語，沒有了韓麥爾先生，也許明天的這裏會變得很陌生吧，也許明天的太陽再不會那麼晴朗了吧。樹上的畫眉躲回巢中，不唱歌了，樹邊的麪包店關門了，麥香味沒有了。

雨越下越大，我脱下外套，用它包住那本法語書，緊緊地抱在懷裏，飛快地跑回家，心裏默唸着：法蘭西萬歲，法語是世界上最美的語言。

第8篇

陸老師孩子的病越來越嚴重了，她必須去照看孩子。學校也告訴陸老師明天就可以走了。今天陸老師給我們上的這節課就是最後一節課了。

上課鈴響了，我們同學不像往日一樣打打鬧鬧，而是一臉沉重地坐在座位上等待陸老師的到來。

過了一會兒，陸老師走了進來，她還是像往日一樣先給我們上課，但她的聲音有一些沙啞。我想：陸老師平時對我們很嚴格，字寫得不好就要拿尺子打。今天陸老師給我們上最後一節課，明天就要走了，同學們會不會不再恨她了呢？

陸老師講了十五分鐘的課，留下二十分鐘跟我們説了這件事。因為她女兒生病，所以不得不走了。最後，她説出了一段讓我們很驚訝的話，“同學們，我馬上就要走了，你們這個班是我看好的一個班，所以平時我對你們要求比較嚴格，動不動就會打你們……請大家不要憎恨我……謝謝大家。”

陸老師説着説着，她的眼睛就濕潤了。下面的同學也泣不成聲了，我也非常悲傷。

這時，下課鈴響了，我有史以來第一次那麼恨這鈴聲，它也許讓我們永遠見不到我們的陸老師了。從那一刻起我就沒有了對陸老師所有的憎恨，只有對她的感激，我也希望她女兒的身體早日康復。

陸老師走出了教室，我們開始後悔，我們為什麼不珍惜以前和陸老師相處的時光呢？

第9篇

2016年某月某日，是我們與母校的最後一天，六年時光匆匆而去，國小的生涯也離我們而去。我的母校城關國小為我們召開了隆重的畢業典禮。

我們六年級的全體畢業生集體在五樓的多媒體畢業大廳裏，我們迅速坐好位子，老師們坐在後面得座位上。開始。由五個班的班長來説一段開場白。後面由我們的語文周老師來代表陪伴我們國小六年時光。望着老師，又看了看身邊的同學，他們的眼睛裏淚光點點。所有老師請在了舞台，紛紛送上了美麗而漂亮的花。頓時，我們想到要離開老師，就要哭了似的。在大廳的屏幕上放映着從一到六年級為我們照的照片。有學校運動會，六一兒童，節還有……不過是我們學生，還有陪伴我們國小六年的老師們，我們看着一幕幕畫面，眼睛再次不由得濕潤起來。

緊接着，我們五個班在一起大合唱《明天會更好》，輕輕敲醒沉睡的心靈，慢慢張開你的眼睛……大家唱的都很認真，在唱的過程中，忽然覺得時間過的好快，就像朱自清《匆匆》裏説的，洗手的時候，日子從水盆裏過去，在學校，我説，打鬧的時候，日子裏從背影裏過去，我覺得他去的匆匆了。伸出手遮挽時便從手邊過。

轉眼間，就要放學了，我們先回到教室，教室裏一片宣鬧聲，而我們有的同學在座位上小聲哭泣，有的……我們班提出建議，拍一張畢業照!所有人都在一起搶鏡頭，隨後，就放學了!

第10篇

撫開那一層灰塵，看看那一顆顆潔白無瑕的“珍珠“。當我打開那本畢業冊，與同學們相處的一幕幕又浮現在眼前。

窗外，風兒拂過楊柳，雨滴滴落在嫩綠的葉子上。我和你們坐在教室中，卻不知道那是我們在一起的最後一節課。

這節課本是科學課的，可往日深沉的皮鞋聲在今天卻換成了清脆的高跟鞋音，本來笑容滿面的我們，慢慢開始收斂起笑容來。年輕的女老師披着一頭秀髮走進來，我皺皺眉頭，“不是吧！又是語文課。“近期期末有老師搶課都是家常便飯。”同學們出來排隊。”我一愣，頓時心花怒放，趕忙出去排好隊。

老師將我們帶到操場長吸一口氣。“這節課同學們可以在學校中自由活動，不允許到教室去。解散！”我心裏一緊，為什麼啊？突然一雙再熟悉不過的手拍了怕我的肩膀上。“走啦，浪去啦！”回頭一看是小a。他笑着，把我從疑慮中扯回現實。

我們來到籃球場打比賽。我用力把球一拋，正中籃球網。可是沒想到球落地時打到了我的隊友。我趕忙過去扶他，“沒事吧？”一聲哨響，比賽又開始了，隊友用力把我推開，説：“我沒事，你去比賽，不用管我。”我一怔，心裏湧起一股暖流。望着他一拐一拐的背影，我“笑”了。

時間到了，要回去了。我跑回教室，老師們不在那兒。我小心翼翼地溜回座位。看到每一張課桌上都有一封信與一個小盒子。打開盒子，一本精美的小冊子安詳地躺在裏面。

合上畢業冊，仰望夜空，星星還亮着，只是月亮好像更潔白了些……

第11篇

青春最後一堂課是感動；青春最終落筆是考試；青春結尾印記是照片。

這節課您同我們穿着一樣的校服，説：“同學們今天是最後一課。”您站在投影儀下展開寫着滿滿字跡的一張紙，還幽默的説着這不是暑假作業。

您説：考試、遲到、下課、操場、黃昏、陽光、暗戀就是我們的故事。

您説：聽不見你們課間唱歌激勵備考的聲音也會不習慣。

您説：始終放心不下，想叮囑的東西太多，更多的是不捨。

您説：最後一課我們也要珍惜學習的時光，你們再看看書，我再看看你們。

時光荏苒我落筆寫下青春年華，多年後回頭張望當年的我們足夠青澀也足夠閃亮，曾經您點燃我們起點的火炬，現在卻未能看到承接火炬的終點。新年來臨之際再想與您暢談，回答我的確實空白語際。當我們再次齊聚站在星空下，看那顆閃亮的星眼中淚水卻再也無法止住，耳畔不斷迴響您説的那些話。房檐風鈴下，我們掛起明盞手捧蓮燈送去最真摯的祝福，而那顆星正閃耀着我們青春的眼眸，照亮着我們前行的方向。

第12篇

放學了，我們都陸續走出了韓麥爾先生的小院子，我回頭望了望這熟悉的老朋友，彷彿在下一秒他就要消失在我的心裏。在這個院子裏有多少事情值得我們懷念啊，上課不專心；被韓麥爾先生批評；每天上課之前喧鬧的場景……往事一去無復返，我只能懷着依依不捨的心情踏在回家的路上，再見了韓麥爾先生，再見了我的法語課。

當我靜靜地走到鎮公所得時候，好奇以及悲觀的心情在相互消極着，“去看看布告牌吧。”“不去，有什麼好看的。”……一輪掙扎之後，我決定去接受這個事實，我走向了布告牌。“由於戰爭失敗，我們的阿爾薩斯和洛林被迫割讓給普魯士，普魯士命令這兩個省的學校只能教德語。”突然，有一種撕心裂肺的感覺正折磨着我的心，“為什麼？”這句話在我的心頭不斷的出現，我快受不了了，我正哭着，跑回家裏。

不知什麼時候，我已經來到了鋸木廠後邊的草地上，現在已經沒有了普魯士士兵在操練了，畫眉卻還在樹林裏宛轉地歌唱。大概它們還不知道吧，看着它們歡快地歌唱，心裏有一種莫名的無奈。

我還在靜靜地走回家，心裏的心情千變萬化，失去國土的事實雖已接受，但我也不能接受德語，因為我是法國人！

在安穩和平的生活裏，我們要學習法語；在動盪不安的社會裏，我們仍要學習並記住法語，難道不是嗎？

第13篇

今天天氣很好，但卻不符合現在的氣氛，因為這是我最後一節法語課了。為了顯示出最後一課的重要性，我穿了只在督學來視察或者發獎時才穿的衣服。我到學校時，看見教室裏已經有學生的身影了，後面幾排坐着郝叟，手裏拿着一本初級讀本；還有從前的鎮長；從前的郵遞員；還有一些我不知道的人，我想他們應該也是為了紀念這最後一課才來到這兒的吧。

我要上課了，今天特別安靜。這時，小弗朗士走了進來，他此時正紅着臉，不知如何是好，我向他一定還不知道公告欄事件吧。我温和地對他説：“快坐好，小弗朗士，我們就要上課了，不等你了。”

我翻開書講語法。我恨不得把自己知道的東西在離開前全教給孩子們，一下子塞到他們的腦子裏去！接下的習字課上，我給孩子們發下新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”“阿爾薩斯”。他們那麼專心，教室裏只聽見鋼筆的沙沙聲。我坐在椅子上，想我明天就要離開這個地方了，但我堅信：法國人定能將普魯士侵略者趕走，法蘭西必勝！

忽然，教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來了普魯士兵的號角聲——他們已經收操了。我猛然站了起來，“我的朋友們啊，我——我——”我想説：我不想離開這裏，不想離開你們，這是我賴以已久的地方。但是我哽住了。我轉身朝着黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量寫上“法蘭西萬歲！”然後我呆在那兒，頭靠着牆壁，話也不説，只向孩子們做了一個手勢：“放學了——你們走吧。”

第14篇

當老師説完這句話的時候，就意味着我以後在也學不了法語了。我多麼希望時間可以倒流，這樣的話我就可以重新上學了。我一定會好好學習，可是這是不可能的。

我走出了教室，望操場上看去，平時放學的時候，那裏總是非常熱鬧，有的在跳繩，有的在跳皮筋；有的在捉迷藏......

可是今天放學的時候校園裏卻非常的安靜，同學們個個都很沮喪，我想他們這時的心情大概和我一樣吧。

在回家的路上，我的腦子一片空白，突然我看見一羣普魯士兵還在那兒操練，這時我並不覺得這有多麼有趣了 ，而是非常的憎恨他們，憎恨他們為什麼 要強佔我們的家園？為什麼不讓我們學習我們的國語？

時我想起來我們的國語老師韓麥爾先生説的話：“我們必須把法語記在心裏，永遠別忘了它。亡了國當了奴隸的人民，只要單單記住他們的語言就好象 一把打開監獄大門的鑰匙”。

所以我決定以後要好好學習，每當我碰到難題就會想到韓麥爾先生的話。問題就會解刃而解。

許多年後，我們終於把那扇漆黑的監獄大門打開了，舉國同慶，於是我想回到我那所學校去看看。我到了那兒，現在的學校和以前沒多大區別，只是裏面 生和老師變了，空氣也變的自由了許多。

第15篇

我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進書包。想到明天就再也不能上法語課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤了。但當我看到韓麥爾先生高大的背影時，似乎又聽到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最後的勝利!”我頓時堅強起來，忍住淚水，抓起書包衝出了教室。

我走過鐵匠鋪的時候，鐵匠華希特邊收拾着行李，邊對徒弟們説：“我們已經成了亡國奴了，説實在的，離開這兒是對的，指不定哪天又發生戰爭了呢!”聽到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。

在此時的天暗了下來，下起了小雨，彷彿是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。畫眉的叫聲變得悽慘切起來，似乎也在訴説着失去國土的傷感。普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走着，他們昂着頭，得意地掠奪來的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓，瞪着仇視的眼睛看着這羣流氓。一個普魯士兵衝着我吼道“快讓，小鬼，都當了亡國奴了，也不老實點!”我再也抑制不住情感，大吼一聲：“法蘭西萬歲!我們屬於法國!”然後發了瘋般地衝向了鎮公所的布告牌，一把扯下那該死的佈告，撕了個粉碎。還沒等幹完，我的腦門上已捱了重重的一槍桿，倒在地上，昏了過去。

昏睡中，我做了一個夢，夢見阿爾薩斯的上空重新飄揚起法國國旗，我變成了韓麥爾先生，站在講台前，給孩子們講着法語，動情地講着法語……

第16篇

讀完了《最後一課》這篇課文後，我的心靈受到了極大的震撼，也深深地體會到了其中的愛國情。

這篇課文主要寫了在普法戰爭中，受侵略的阿爾薩斯地區被迫教德語。寫的是韓麥爾先生所交的最後一節法語課。通過寫小弗朗士在最後一節法語課的見聞和體驗，表達了法國人民熱愛祖國和憎恨侵略者的情感。

小弗朗士他的國家在遭遇了苦難後，他們是多麼的悲傷，多麼的痛苦。他們在國家和平時，不認真學習，總是想着“算了吧，時間有的是，明天再學也不遲。”

知道他們的國家被侵略後，才知道去懊悔。順應了這句話：失去了，才懂得珍惜。遇難後才知道去懊悔，為什麼不在平時好好地努力呢？

這篇課文使我想起了在抗日戰爭時期的人民，在被日寇侵略後，才懂得要團結在一起，才能將日寇趕出去。

故事的主人公，就如同現在的我們一樣，在平時肆無忌憚地玩耍，到最後了才拼命努力。所以我們應該在平時就應該好好努力學習。

我覺得母語對於一個國家、一個民族來説，是一個不可分割的部分，是文明傳承的載體。如果母語沒學好，人們無法溝通，那麼國家的統一和民族的團結將不復存在。

所以我們在平時應熱愛祖國語言，將其學好。熱愛自己的.祖國，發奮學習，不斷上進。不要到最後才懂得珍惜。

第17篇

今天，我看了一部電影：《最後一課》。這部電影使我深有感觸！

關頭的生死抉擇。為了護住四名學生的生命，譚千秋毅然的俯下身去，趴在桌子上，任由坍塌的牆壁和房頂砸在身上，扯斷的鋼筋刺進肉裏。他毫無懼色，依然深情的鼓勵學生“不放棄”“堅持下去就有希望”。他俯下的身軀為學生撐起了生命的保護傘。還通過一個個感人的鼓勵刻畫出譚千秋老師大愛無疆，精盡職守的偉大精神。

如今，譚千秋老師離我們遠去了，他張開愛的羽翼奮不顧身保護學生的“姿勢”，已定格為一種言簡意賅但威力無窮的符號——無私無畏！這種感人的壯舉，不僅是對中華民族捨生取義偉大精神的生動詮釋，更是愛學生勝過自己生命的崇高師德的生動寫照。譚千秋老師用生命捍衞為人師表的道德準則，完全可以説是真正意義上的“人類靈魂的工程師”。教師，多麼神聖的職業。正是由於這種神聖的職業感，北川教師劉寧在地震時先救出學生卻永遠失去女兒；正是由於這種神聖的職業感，都江堰聚源鎮教師在地震時為疏散學生而放棄了逃生的機會；正是由於這種神聖的職業感，廣安的特崗老師為救一個被絆倒的孩子而獻出了自己的生命；正是由於這種神聖的職業感，平通中學的化學老師喬廣平在地震時呼喊所有的人快跑，自己卻跑到了??

後。還有向倩、袁文婷……他們用自己的行動乃至生命，向我們闡釋了什麼是師德，什麼是愛！

最後，這篇文章是我懂得了什麼叫師德，使我再次把當老師的願望燃燒！

第18篇

一天，她正在講課，突然眼前一黑，倒在了講台上。翻越了夾金山，還有一座海拔5000多米的黨嶺山又橫在他們面前，一些年齡大、身體弱的紅軍戰士，走着走着就走不動了，有的倒在雪裏就永遠起不來了。"

普法戰爭暴發後，從白髮老人到年幼小童，都是那樣地愛國！這，使我感動。

我不盡想起了，在抗日戰爭時期的中國人民，也是如此，為了祖國，不惜一切代價。雖然地域不同，種族不同，時代不同，但是戰爭對人民的損害卻是一樣一樣一樣地！

可惡的侵略者，該死的戰爭狂，無恥的叛國賊，他們是對不起國家，對不起人民，對不親父母，更對不起自己的罪人！

我覺得母語對於一個國家、一個民族是不可分割的一部分，是文明的承傳載體。如果母語沒了，國家統一和民族團結將不復存在。因為一國人民語言彼此不通，就是一盤散沙。

如今這個社會，不學英語你就別想上高中大學，更別想找個好工作了。既然外語如此重要，學外語的人多就不奇怪了。現在連幼稚園都開設英語課了。english成了全球通用的“國際普通話”，其他語種已經受到嚴重威脅，面臨消失的危險……這是不能忽視的。

當法國阿爾薩斯被普魯士侵佔，最後一堂法語課便顯得格外重要。“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧！”正道出了亡了國的法國國民心聲。

“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿着一把打開監獄大門的鑰匙。”

第19篇

我揹着書包，緩慢地走在回家的路上。從前的我，一定第一個衝去學校，是全世界歡樂的小鳥。而今，我的步伐似乎比蝸牛還慢，身上好像被壓了塊大石頭，腿幾乎不是我的了。

我拖着沉重的步伐，不住地回頭望着學校。那個嚴厲的令人有些害怕的韓麥爾先生再見了，再也不見了。所有人都會想念你的，敬愛的韓麥爾先生。今後，我和同學們還會在教室上課。只是，沒了韓麥爾先生的教導，見不到韓麥爾先生的戒尺，聽不見韓麥爾先生責備。我不想學那些無趣的德語。我是法蘭西人！我是法蘭西的小弗朗士！

我幾乎能想象到韓麥爾先生的傷心與落魄。這可憐的人！四十年的法語教師，眼前所有的一切成了灰燼。難道是我平時不好好學習的惡果嗎？如果是，那我保證一定好好學習法語，一定不淘氣了！

街角，我看到韓麥爾先生和他的妹妹帶着行李，正要離開。

“韓麥爾先生！韓麥爾先生！”我喊住了韓麥爾先生，“韓麥爾先生，您穿上這套綠色禮服顯得特別高大和帥氣！”

韓麥爾先生回過頭：“謝謝你，小弗朗士。或許，我再也不會穿這件禮服了。你們所有人我都記在心裏了。沒多少時間了，我得走了。再見，小弗朗士。願我們還能相見。”

遠方的烏雲波及到這裏，快要下雨了。街上能見到許多被德語招牌取代的法語招牌。我不願相信眼前的一切。

第20篇

再別了，院子裏的花兒們；再別了，院子裏的鳥兒們；還有您，尊敬的韓麥爾先生，永別了……

當我走到大街上的時候，鎮上的鐵匠華希特這時正和他的徒弟在收拾行李，準備逃離這座魔爪下的城市。那塊不吉祥的東西_布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！

畫眉依舊是蹲在早晨的那棵大樹上，但它的心情看起來似乎是糟透了。因為它並沒有像早晨那樣歡快地歌唱，而是瞪大雙眼，望着路上的每一個行人，也許它是想從行人羣中找出那個使大家都不愉悦的罪魁禍首。這眼神，在正義的人們眼裏看來，它代表了大家的心裏話；但如果是在像強盜那樣邪惡的人的眼裏的話，就會變成恐怖的、可怕的，還有點令人毛骨悚然。鋸木廠後邊的草地上，普魯士兵喊着一二一的口號跑着步，他們是想將整座阿爾薩斯城都踩在他們的鐵蹄之下。這樣的人太可惡了，我心裏想，同時邊用腳去踢路邊的石塊。哎喲！好疼。臭石頭，爛石頭，連你也欺負我們，和那羣強盜普魯士兵一樣，大壞蛋，臭雞蛋。

我繼續往前走，走着走着，天漸漸地黑了，此刻，我突然冒出個念頭：這是不是昭示着我們離黑暗的統治越來越近了呢？想到這，我不由得打了一個寒顫。