《機械運動》教案2篇 精準動作！《機械運動》完美教學方案

《機械運動》教案是面向中學物理課程設計的一套教學指導方案。該教案圍繞機械運動的基本概念和相關實驗展開，以培養學生的實驗操作能力和科學理解能力為目標。通過系統的課程設置和活動安排，學生將能夠深入理解機械運動的規律及其應用，提高自主學習和解決問題的能力。

第1篇

2.知道速度是描述物體運動快慢的物理量，理解勻速直線運動的速度概念。

3.理解速度的概念、公式及其單位。能用速度進行簡單計算。

運動圖像：有兩物體正在做勻速直線運動，速度分別為2米/秒、4米/秒，請分別畫出它們的圖像

1.運動員在跳傘過程中,選擇地面為參照物時他是的, 選擇降落傘作參照物時他是的。

2.飛機作俯衝飛行時,飛行員説:“大地迎面而來”，這是以作參照物的。

1.在勻速直線運動中,下列關於公式v=s/t的説法中正確的是: ( )

2.小紅在路上騎自行車，若説她是靜止的，則選擇的參照物可能是( )

3.一輛摩托車在平直的路上行駛，在1秒內經過1米，在二秒內經過2米，在3秒內經過3米,在4秒內經過4米，則對此摩托車運動情況的説法中正確的是: ( )

4.小明為了探究物體運動速度與運動時間、路程之間的關係，在課外實踐活動時，選用了兩輛不同規格的四輪驅動模型車a和b，在實驗室做了探究實驗.實驗中記錄數據如下表所示：

（1）試根據上表中的數據在右圖5-11座標系內分別畫出兩車的路程與時間關係圖像，根據數據分析，比較出汽車a和汽車b的快慢程度.

（2）根據表中的數據可分析出兩車處於什麼運動狀態？

1.兩個同學並肩走在林蔭路上，若相對於路面或路旁的樹木來説兩人都是的；而相對於其中的一個同學另一個同學是的。

2.坐在行駛汽車上的人説路旁的樹在向後退，他是以 為參照物的；他又説旁邊座位上的乘客是靜止的，他又是以 為參照物的。

3.某人5分鐘步行通過的路程是千米，則此人步行時的速度為米/秒，合千米/時。若以這樣的速度行走半小時可以通過米的路程。

4.下面是比較物體運動快慢的三種方法：(1)比較相同時間內通過路程的多少；(2)比較通過相同路程所用時間的多少；(3)比較單位時間內通過的路程的多少.我們在觀看百米賽跑時，認為跑在前面的運動員跑得快，這是採用上述第種方法，而裁判員認為，到達終點化時少的運動員跑得快，這是採用上述第種方法.若要比較滑翔機與賽車運動的快慢，則需採用上述第種方法比較方便.

c.在相同的時間內，通過的路程越長的物體，速度越大

6.一物體做直線運動,它在前2秒的平均速度是6米/秒,後4秒內的平均速度是3米/秒,則該物體在6秒內的平均速度是: ( )

8.南京長江大橋，下層鐵路橋全長6772米,其中江面正橋長1577米。一列

長300米的火車通過江面正橋用了2分鐘，求：⑴ 這列火車的速度是多少米/秒？

a.宇宙間的一切物體都是運動的 b.只有固定在地面上的物體才能被選作參照物

c.運動快慢不變的物體，一定在做勻速直線運動 d.以上説法都不對

2 在20xx北京奧運聖火傳遞活動中，現場某記者同時拍下了固定在地面上隨風飄動的旗幟和附近的甲、乙兩火炬照片，如圖所示。根據它們的飄動方向，可以判斷下列説法正確的是 ( )

3. a、b兩輛車各自作勻速直線運動，它們速度之比為3：2，當它們各自運動時間之比為3：4時，它們通過的路程之比是 （ ）

a.速度是表示物體通過路程長短的物理量 b.速度是表示物體運動時間的物理量

c.速度是表示物體運動快慢的物理量 d.物體通過的路程越長，速度就越大

5小明和小華進行百米賽跑，每次小明都要比小華提前5m到達終點，若小明將起點向後遠離原起點5m, 小華仍在起點處與小明同時起跑，他們仍按原來的平均速度奔跑，則（ ）

6. 在新型飛機的研製中，將飛機模型放在風洞中固定不動，讓風（高速流動的空氣)迎面吹來，可以模擬飛機在空中的飛行情況.在此情境中下列説法正確的是 ( )

a.飛機模型相對於地面是運動的 b.飛機模型相對於空氣是運動的

c.空氣相對於地面是靜止的 d.空氣相對於飛機模型是靜止的

8 汽車在平直公路上勻速行駛，下面四個圖象中能正確表示汽車速度與時間關係的是( )

1 20xx年1月1日，常州市快速公交一號線正式開通運行.快速公交一號線全程24km，北起 新北公交中心站，南至武進公交中心站，全程運行時間為40min,快速公交車行駛的平均速度是 km/h.

3 右圖是世界上最長的跨海大橋——我國杭州灣跨海大橋的一部分。20xx年5月1日大橋正式通車，該橋全長36km某車剛行駛到橋面時，車內顯示速度的錶盤示數如圖甲，那麼該車此時的運動速度為 km/h= m/s，車輛勻速通過整個大橋需 h。

4.如圖5-16所示是某同學在研究汽車和蘋果運動的兩張圖.觀察甲圖可知汽車做直線運動，運動速度大小為 m/s；觀察乙圖蘋果下落時的頻閃照片，可知蘋果做直線運動.

(1)如圖2l所示，在“研究充水玻璃管中氣泡的運動規律”實驗中，(1)氣泡上升過程中，若以氣泡為參照物，玻璃口的塞子是 (選填“運動”或“靜止”)的；

(2)若測得氣泡從管子的底端運動到頂端的路程為56cm，所用的時間為7s則在這個過程中氣泡的平均速度為

(3)為了判斷氣泡是否做勻速直線運動，需要測量氣泡運動的路程和時間，為便於測量，應使氣泡在管內運動得較 (選填”快”或“慢”).

2 探究物體運動快慢，可以將物體將要通過的路程分成若干段，再分別測量物體通過每段路程所需的時間.如圖所示，將運動員跑步的路程分成長度相同的三段，由圖中秒錶可知運動員通過每段路程所需時間，從圖中可見運動員在此運動過程中的速度是a.不變 b.變大

1 地震波是一種由地震震源發出，在地球內部傳播的波.地震波分為主波、次波和表面波，縱向震動的地震波稱為主波，橫向震動的地震波稱為次波.主波比其它地震波運動得更快，主波的傳播速度是6km/s，次波傳播的速度是4km/月12日四川汶川大地震發生時，我市也有震感. 已知汶川到我市的直線距離約為1440km， 則該地震波主波比次波早多長時間傳到我市?

2.某人乘坐出租車在平直公路上勻速行駛，圖為他乘車到達目的地時的車費發票.求：

3.如圖5-25是一個跑步的人和一個騎自行車的人的路程時間圖像,由圖像你可以得到哪些信息?

第2篇

1、測量某個物理量時用來進行比較的標準量叫做單位。為方便交流，國際計量組織制定了一套國際統一的單位，叫國際單位制（簡稱si）。

2、長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、釐米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm)。1km=1 000m；1dm=；1cm=；1mm=；1μm= 001m；1nm= 000 001m。測量長度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：①注意刻度標尺的零刻度線、最小分度值和量程；②測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應對準所測物體的一端；③讀數時視線要垂直於尺面，並且對正觀測點，不能仰視或者俯視。

3、國際單位制中，時間的基本單位是秒(s)。時間的單位還有小時(h)、分(min)。1h=60min 1min=60s。

4、測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應儘量減小誤差。誤差的產生與測量儀器、測量方法、測量的人有關。減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。誤差與錯誤區別：誤差不是錯誤，錯誤不該發生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。

1、運動是宇宙中最普遍的現象，物理學裏把物體位置變化叫做機械運動。

2、在研究物體的運動時，選作標準的物體叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應根據需要選擇合適的參照物（不能選被研究的物體作參照物）。研究地面上物體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決於所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。

1、物體運動的快慢用速度表示。在相同時間內，物體經過的路程越長，它的速度就越快；物體經過相同的路程，所花的時間越短，速度越快。在勻速直線運動中，速度等於運動物體在單位時間內通過的路程。在物理學中，為了比較物體運動的快慢，採用“相同時間比較路程”的方法，也就是將物體運動的路程除以所用時間。這樣，在比較不同運動物體的快慢時，可以保證時間相同。

其中：s——路程——米(m)；t——時間——秒(s)；v——速度——米/秒(m/s)

國際單位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，1m/s=/h。v=，變形可得：s=vt，t=。

2、快慢不變，沿着直線的運動叫勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。運動速度變化的運動叫變速運動，變速運動的快慢用平均速度來表示，粗略研究時，也可用速度的公式來計算，平均速度=總路程/總時間。

1、停表的使用：第一次按下時，錶針開始轉動(啟動)；第二次按下時，錶針停止轉動(停止)；第三次按下時，錶針彈回零點(回表)。讀數：表中小圓圈的數字單位為min，大圓圈的數字單位為s。