託班半日活動方案7篇 "創意滿滿！精選託班半日活動方案，讓孩子快樂成長"

本文介紹了一份託班半日活動方案，旨在為家長和老師們提供有效的幼兒教育方案。方案涵蓋了多種多樣的活動，從遊戲和繪畫到教學和文化體驗，能夠滿足孩子們的學習需求和興趣愛好。

第1篇

1.讓家長了解本園的工作開展情況，瞭解自己的孩子在園的學習及生活情況。

2.做好幼兒學習指導工作，保育老師做好衞生及消毒工作。

8：00-8：20晨間活動(曾媽媽吃早餐，陳老師和石老師組織幼兒晨間鍛鍊，陳老師吃早餐，石老師和曾媽媽組織幼兒晨間鍛鍊，石老師吃早餐，陳老師和曾媽媽組織幼兒晨間鍛鍊。)

8: 20-8:30幼兒早餐前準備(陳老師負責男孩子如廁，石老師負責女孩子如廁，曾媽媽負責給幼兒分好早餐及餐巾)。

8:30-8:50幼兒早餐(陳老師報餐、石老師協助，曾媽媽發放早餐及餐巾、早餐結束後曾媽媽清潔桌面、地面等;石老師負責家長接待、簽到及入座。)

8:50-9:00陳老師播放如廁的音樂、陳老師負責男孩子如廁及喝水，石老師負責女孩子如廁及喝水，曾媽媽負責幼兒打水工作

(如廁要求：幼兒有序排隊如廁，沒有位置上廁所的幼兒。老師督促他們排隊等待，並監督幼兒有序洗手和擦手。喝水要求：幼兒有序排隊拿杯子回座位安靜等待曾媽媽打水);9：00-9：50中文主題課《蘋果臉》 (陳老師上課，石老師配課及組織紀律，拍照)

9:50-10:00陳老師播放如廁的音樂、陳老師負責男孩子如廁及喝水，石老師負責女孩子如廁及喝水。

10:00-10:20課間操(領隊陳老師，石老師、李老師協助，領操石老師;秩序維持陳老師;曾媽媽拿紙巾、器械及負責觀察幼兒出汗等情況)

10:20-10:45户外活動(陳老師帶隊到黃藍綠跑道並整隊，陳老師介紹親子游戲規則，石老師當裁判，曾媽媽負責擺遊戲道具及組織活動秩序。)

10:55-11:25美勞活動(石老師上課，陳老師配課、拍照，曾媽媽打餐。)

11:25-11:30陳老師播放如廁的音樂、陳老師負責男孩子如廁及喝水，石老師負責女孩子如廁及喝水。

11:30-12:00幼兒就餐，陳老師負責發放家長意見表及召開家長會議，並招待家長離園。石老師和曾媽媽組織幼兒用餐。

第2篇

（2）讓幼兒以開火車的形式，把所學的兒歌展示給家長。

（3）讓幼兒集體演唱歌曲，説兒歌；點名字讓幼兒演唱歌曲，説兒歌。

（4）讓家長觀看孩子們完成的美術作品；塗色、添畫、捏橡皮泥。

假期間家長必須對幼兒的安全進行全面的監護，切實擔負起監護人的責任。

根據假期安全責任書，向家長一一解説安全方面的'知識，請家長務必配合幼兒園，做好幼兒的安全教育工作。

最後，我們衷心祝願每一個寶寶健康快樂的成長，在家長的呵護下度過一個愉快而有意義的假期，並願各位家長工作順利，天天有份好心情！

第3篇

1)利用兒歌引導幼兒多喝水，喝多少，倒多少，不浪費。

2)師提醒個別幼兒:不擠同伴，找好小腳印，一個一個倒水喝。

1、喂娃娃吃飯、小動物吃豆豆：提供大小不同的勺子

2、打扮娃娃：探索打扮娃娃的方法，提供頭繩、髮夾，梳子等

5、找朋友：幫媽媽擺鞋子：提供大小不同的鞋及大小鞋櫃

6、拼圖：能找到相應的積木寶寶和圖片，提供拼圖、積木

7、貼貼説説：我的小手會……提供可供幼兒粘貼的圖片

5、玩顏色：顏色娃娃滑滑梯：要求(提供眼藥水瓶，內裝顏料、臉盆)

(三)觀察與指導：幼兒在活動中，是否能和同伴友好相處，不爭搶玩具、積木;幼兒的在遊戲中的語言交往。

(四)個別交流評價：重點講評“打扮娃娃”，引導幼兒討論“我幫娃娃打扮好了，別的小朋友也要打扮娃娃，怎麼辦?”

1)鼓勵幼兒愉快主動參與活動，體驗快樂和友愛的情感。

日常的生活中2—3歲的幼兒開始表現出獨立的傾向，嘗試着自己洗手，自己吃飯，自己穿脱衣物等，由於受動作能力發展的制約，動作仍較遲緩、笨拙，需要成人的幫助，對於2—3歲的幼兒而言，教育的出發點除了為幼兒提供表現和表達的機會外，還應發展他們的.肌肉動作為主。2—3歲的幼兒對新奇事物特別感興趣，色彩鮮豔、有聲響的物品能激起他們的喜愛和注意，在“小手真能幹”這個主題活動中，通過嘗試打開各種有聲響、色彩鮮豔的容器這個學習活動，讓幼兒在自發的反覆動作中，積累直接經驗。那麼在下階段的活動中，我會幫助幼兒再梳理這方面的經驗，讓幼兒對這幾種方法歸類。

1、導入：幼兒和老師一起做遊戲，今天小熊來作客，我們和小熊打各招呼。

(幼兒向小熊問好)，小熊帶來了好多禮物，寶寶想不想看?

(1)小熊：“我把這些禮物都藏在各種各樣的瓶子、罐子、盒子、袋子裏，寶寶要想辦法才能拿到好東西哦!”

(2)徐老師來打開一個盒子，我怎麼打開呢?寶寶來幫我，好嗎?(引導幼兒來操作，嘗試一起説轉、掰、拉、掀開等開啟的方法)

(3)寶寶要想辦法自己打開，才能拿到禮物。拿到禮物後，寶寶自己貼在臉上、手上都可以，那小盒子送哪裏去呢?(引導幼兒將禮物盒送回大箱子中)。貼上了小粘紙給老師看看，好嗎?

師巡迴指導，幫助幼兒共同回憶自己的操作過程，如自己是如何打開盒子的等，鼓勵幼兒嘗試打開各種不同的容器，並引導幼兒將禮物盒送回大箱子中。

第4篇

觀察要點：幼兒是否能用運用材料進行活動，同伴之間是否在合作。

2、初步學會喂小動物吃飯及拼裝小動物，發展幼兒小肌肉動作。

(2)幫助阿姨餵動物，初步學習大小標記、顏色、圓形、方形等。

第5篇

要求：(1)熱情接待幼兒、家長，觀察晨檢牌，瞭解幼兒的身體情況，關注幼兒的情緒。

(2)會主動向老師問好，師生共同問好，提醒個別幼兒使用禮貌用語。

目標：(1)能自己選擇內容，樂於嘗試使用多種材料進行活動。

三、談話、點心活動：晨談、點心(9：1 0-9：40)

1、能一頁一頁地翻書，能在觀察的基礎上簡單説出圖上有什麼。

2、能説出幾種抵禦寒冷的方法，知道運動可以使身體暖和。

3、體驗幫助他人的快樂，同時感受親子活動帶來的快樂。

(1)教師出示恐龍圖片問：小朋友你們看，今天誰來做客了?(幼兒回答)觀察圖片提問：“這隻恐龍大不大?恐龍的旁邊有什麼?下雪天冷了，是什麼季節啊?”

“阿嚏，阿嚏，大恐龍真冷啊，小朋友想想怎樣才能使大恐龍暖和起來?” (火堆、衣服、被子‘逐一出示放在圖上，和恐龍比較大小’)

(1)出示大書，“老師這本書裏也有好辦法，我們一起來看看，封面上故事的名字叫《怕冷的大恐龍》。

(2)“冬天真冷啊，大恐龍到哪裏去了，觀察圖片，學大恐龍説的話(要有冷的'感覺)

(3)“誰來幫助它了，小姑娘會對它説什麼?(學説小姑娘的話)它的什麼伸進來了，為什麼身體不會進來?”

(4)“誰來想辦法了，小弟弟、小妹妹想了什麼辦法?”

(5)“大恐龍和小朋友在幹什麼?(學小朋友説的話)恐龍的頭上有什麼掉下來了?”“剛才想了這麼多辦法，哪個辦法最好?”(加深前面的辦法)

這個故事真好聽，我們一起看着大書再來聽一遍故事。

出示幼兒用書，“這個故事還藏在我們這本書裏，一會兒請小朋友自己

找，翻書時要輕輕地一頁一頁地翻。”幼兒找位置看書。

提醒幼兒小便、喝水，要求並幫助幼兒上完廁所後，能把小肚子藏起來，把衣服塞進褲子裏。

1、能熟練地在老師的引導下練習七個手指遊戲，促進小肌肉動作靈活性的發展。

2、能大方地説出自己不同的想法，促進創造性和發散性思維的發展。

1、複習手指遊戲“大拇指是爸爸”“兩個拇指”“螃蟹歌”“一個小朋友”“小不點兒”“小老鼠上燈台”。

鼓勵個別幼兒大方地説出自己不同的想法，全體幼兒一起練習。

(讓幼兒聞一聞、嘗一嘗、説一説等，激發幼兒的食慾)

第6篇

1、家園攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，體會讀書的快樂。

2、通過半日家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；瞭解幼兒園的保教工作，能積極、主動配合，增進家園互動，達到家園共育。

3、增進親子間的情感，鼓勵幼兒在成人面前大膽表現自己。

（三）15：20—15：30 談話，瞭解寶寶在家閲讀情況，告訴家長今天的活動目的`和內容。

1、談話：讀書讓我們增長知識，瞭解好多平時看不到的東西，比如裏面有好多好聽的兒歌，還有我們喜歡的小動物，可好玩了。

2、大家都會念什麼兒歌，大膽出來念給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽聽吧！（念兒歌）

3裏面哪首兒歌是説小動物的？表演一下吧！（表演兒歌《小動物出來玩》。

第7篇

1. 通過閲讀知道動物走路的不同方式，並能根據動物的走路方式進行歸類。

2. 學説“×和×怎麼回家”以及“你不會x ，不能跟我們一起回家。”

?和誰一起回家》教師用書一本，小朋友人手一本，書中的小動物各一隻，背景圖一張。

出示背景圖，邊演示邊講述故事前景。師：“看!這是什麼地方?原來，是草地上。誰出來了?(一一出示動物)，這羣小動物在草地上玩耍，玩得可開心了!不知不覺，天就暗了下來，他們要回家了。可是，怎麼回家呢?誰和誰一起回家的呢?”

師：“我們一起來看看，小動物們都是怎麼回家的，是和誰一起回家的!”

1. 翻開第一頁，學習第一句“小烏龜和小魚遊着回家”。師：“誰和誰先回的家，他們是怎麼回家的?一起來説説看，小烏龜和小魚遊着回家。”

2. 一起來學一學小烏龜和小魚遊着回家，一邊説這一句話。

3. 同上方法，學習“小羊和小貓走着回家”、“小鳥和小蝴蝶飛着回家”，並且都來學 一學動作，邊學邊説。

1. 師：“你看到了誰?小熊怎麼了?猜一猜，他會和誰一起回家，為什麼?”

2. 繼續講述故事：“小熊在後面大聲喊着：‘等等我，等等我，我要和你們一起回家!’”

3. 翻到後一頁，學習“你不會飛，不能和我們一起回家。”師：“咦?又出現了誰?小鳥和小蝴蝶在對小熊説什麼呢?”

4. 同上方法，學習“你不會遊，不能和我們一起回家”

5. 師：“最後，你知道小熊和誰一起回家了嗎?為什麼?”講述故事：“小羊和小貓聽見了，説：‘快來快來，我們一起走着回家。’”

教師完整地根據圖畫講述故事，幼兒可以跟着老師講講看。

1. 在理解歌詞內容的基礎上，初步學唱歌曲，並能用動作表現。

1. 師：“今天，有一個小動物要和我們一起來玩耍，猜猜它是誰?”

教師提問：哈巴狗在哪裏?(教師將哈巴狗移到大門口)它的眼睛怎麼樣?(將哈巴狗眼睛單獨拿出來觀察)它在幹什麼?(將骨頭給哈巴狗吃)

1. 教師示範，邊放課件邊唱歌，將“汪汪”加入進去。師：“你發現這一遍我唱得有什麼不一樣?”

3. 老師領唱歌曲，幼兒齊唱“汪汪”。唱一遍后角色互換。