生日的教案7篇 "生日快樂！充滿趣味的課堂活動教案"

來源：巧巧簡歷站 2.35W

“生日的教案”是指針對學生生日展開的一系列教學活動的計劃和設計。教案內容豐富，包括生日卡製作、生日歌演唱、生日禮物互換等等，不僅增強了師生之間的情感交流，還促進了學生的主動參與和創造力發揮。掌握一份好的生日教案，對於培養學生的情感教育、凝聚班級力量、增強集體榮譽感有着積極的促進意義。

第1篇

1、學會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。

2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。

3、理解課文內容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。

4、把握課文內容，學習亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質。

2、理解課文內容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。

1、老師啟發談話：同學們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學送的，還有的是親戚朋友送的。請同學們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。

3、教師引導，導入課題：如果老師説有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎麼回事呢？這節課，我們就來學習第25課《生日禮物》。（板書課題）

1、學生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文後，同桌互相指讀生字。

5、出示含有本課生字的常用詞語，學生認讀，鞏固識字並積累語言。

a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。

b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。

a、“我”家需不需要急着剪草坪？為什麼會答應亨利的要求？

“我”家並不急着需要剪草坪。看着亨利懇切的目光，“我”不忍心拒絕他。

教師隨機引導：“我”不忍心拒絕亨利，説明“我”是一個怎樣的人？

如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。

質疑討論：不付六元錢的服務費，卻答應給十元錢的服務費，你覺得他是不是有點傻呢？

“笨重”用來形容什麼？“瘦小”又形容什麼？學生自由舉手回答。

教師引導：面對這樣艱苦的工作，亨利幹得怎樣？從文中找出句子來説一説。（草坪剪得相當整齊。從那以後，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的'草坪都包給了他。）

教師總結：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最後到承包附近幾家的草坪，説明亨利對工作極端認真、負責。

學生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。

教師引導：亨利的父母為什麼只送他半輛自行車的錢呢？這是什麼原因？請同學們繼續學習最後一自然段。

c出示句子：亨利很幸運，有你們這麼好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。

c理解句子含義。（亨利的父母由於採用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養成良好的行為習慣。）

第2篇

２、從不同方向確認物體的排列順序，能大膽表達物體的.序數。

３、培養幼兒仔細觀察的能力，積極參與數學活動，體驗活動的樂趣。

“今天是小貓的生日，它邀請了許多好朋友來參加生日宴會，你們瞧，它們是誰呢？”（ＰＰＴ）

二、小動物排隊，認識從左往右和從右往左的排列次序。

１、“小動物們排好了整齊的隊伍準備出發了。我們來看看，從前往後誰排在第一個？誰排第二？小老鼠排第幾個？”（集體説出動物的位置ＰＰＴ）

２、“除了從前往後數，我們還可以怎麼數？”（出示從後往前箭頭）

“從後往前數，小老鼠排第幾了？為什麼呢？”（集體説出動物位置ＰＰＴ）

三、吃蛋糕，學習從上往下和從下往上的排列次序。

１、“你們猜，小貓過生日會請朋友們吃什麼呢？”（出示蛋糕ＰＰＴ）

“哇，真是蛋糕，而且還是水果蛋糕呢。誰看出來蛋糕是幾層的？”

“我們從下往上數，看看橙子蛋糕是第幾層？草莓蛋糕是第幾層？我們一起看看小朋友説的對不對。”（驗證，ＰＰＴ）

２、出示從上向下的箭頭。“我們從上往下數數看，蘋果蛋糕是第幾層？第一層是什麼蛋糕？”（逐個提問，並操作ＰＰＴ）

“告訴你們哦，小貓最愛吃的蛋糕是從上往下數第三個，誰知道小貓愛吃什麼？”

“朋友們吃完了蛋糕，小貓又為朋友們準備了水果。它想請我們小朋友來幫忙，把水果裝到盤子裏，你們願意嗎？”（ＰＰＴ）

“朋友們在小貓家玩得真開心，現在它們要回家了。我們用汽車幫小貓把小動物們送回家好不好？”

第3篇

數學活動重在操作，幼兒又喜歡動畫，以小豬過生日的形式更加吸引幼兒的興趣，在幼兒熟悉的過生日環境中學習顯得更加輕鬆，幼兒更加願意主動探索，讓整個活動變得更加有意義。學習過程中學習點數取物，並進行分類，讓幼兒在積極主動地體驗過程中享受參與活動的樂趣。

1、複習5以內的數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。

3、體驗操作學習帶來的快樂，從而提高學習積極性。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

學具：印有數字、點子的盤子每人一隻;雪花片;蘑菇、草莓、骨頭等圖片若干。

1、引入活動，小豬過生日，邀請我們到他家去做客，出示ppt。

2、小動物給小豬過生日來啦，並送來了許多禮物，聽一聽誰來啦

a：看誰來了?(小貓)他給小豬送來了什麼禮物，有幾個用數字幾表示?(一根棒棒糖)

b：看又是誰來了?(小狗)他給小豬送來了什麼禮物，可以用數字幾表示?(兩個花盆)

c：小羊小青蛙也來啦，送來了什麼禮物，數量是多少?(小羊三個籃球，小青蛙送來四個蝴蝶結)

3、小豬邀請好朋友吃蛋糕了，看看小豬過幾歲生日(五根蠟燭，五歲生日)

1、小豬想請小朋友幫助他招待小動物，如果這個小動物對應的數字和實物數量一樣，就放進相對應的`籃子裏。

小豬的生日會越來越熱鬧了，我們一起為小豬唱生日快樂歌!

1、這是小班的一堂數學複習課，在幼兒已有知識經驗基礎上增加一點按數取物的知識，讓複習課提升了高度。

2、活動過程我注重幼兒的個別差異，講求對幼兒能力的同等對待，考慮到幼兒的個別差異。可是班級幼兒人數過多，對於操作環節掌握度不很自信，但是相信只要幼兒對課堂感興趣，整個過程都將會很好的掌控!

第4篇

?借生日》講述了：小云生日那天，媽媽送給她一隻布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日，小云就想把自己的生日借給媽媽，並將布熊也送給媽媽。故事體現了母女間的真摯情感。我希望通過故事讓幼兒感受母女間濃濃的愛，從而喚起幼兒的共鳴，讓幼兒學會關心體貼媽媽，培養愛他人的情感。

?借生日》的題材來源於生活，因此在設計整個活動時，我始終以幼兒的生活經驗為依託，通過“借生日”這條主線，層層深入，從疑問“媽媽為什麼從來不過生日”到找到原因，到再次疑問“你們記得媽媽的生日嗎”，到提升“我們能為媽媽做些什麼呢”。活動中我引導幼兒將自己的感悟與生活經驗融合，激發幼兒愛媽媽的情感，從而轉化為實際行動，從這個意義上説活動也拓展了故事的意藴，幼兒在情感教育的感召下提高了語言表達能力。

1．播放幼兒過生日的短片，幼兒隨樂曲一起唱《生日快樂》歌。

你們喜歡過生日嗎?你們知道自己的生日是哪天嗎?爸爸媽媽是怎麼為你們過生日的?

二、觀看《借生日》課件，瞭解故事內容

(1)讓幼兒傾聽故事，根據畫面提供的線索，進行合理推測：小云為什麼要“借生日”給媽媽。

3．媽媽為什麼記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?

?借生日》雖然比較短小，“生日”也和幼兒的生活經驗有關，但要讓幼兒自己悟出故事中的道理卻不是一件容易的事情。所以在活動中我採取了“問題討論”的方法，逐步遞進和誘導、適時點撥，在與幼兒的交流中促使其領悟母愛的偉大。當我問及：“媽媽為什麼從來不過生日?媽媽真的把自己的生日忘了嗎?”幼兒的回答令我詫異，多數幼兒竟然認為媽媽真的把自己的生日忘記了。媽媽忘記自己的生日，在他們看來是自然而正常的事。

面對這樣的回答，我馬上拋出第三個問題：“媽媽為什麼記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?”這時幼兒有點恍然，對啊，為什麼媽媽記得小云的生日，卻不記得自己的生日呢?這時，有一個幼兒站起來説：“媽媽沒有忘記自己的生日，只是她想省點錢，給小云買好的生日禮物。”幼兒的回答雖然比較幼稚，但分明能看到幼兒的愛心已被悄悄“點燃”。這樣的情緒和情感馬上瀰漫在教室中。於是，我順勢引導幼兒，讓他們討論“媽媽到底忘記自己的生日了嗎”，幼兒的回答各不相同，但都説明他們在回憶自己媽媽對他們的愛。通過討論，我欣喜地看到“愛媽媽”的情感在幼兒心中蔓延。當我再次問到“小云為什麼要把生日借給媽媽”時，幼兒愛的情感再次被我激發。

活動結尾部分我引導幼兒觀看短片，和他們一起總結，並設想“我們能為媽媽做些什麼呢”，有效地對故事內容進行了深化，幼兒的自主性再次被調動起來。

第5篇

1、體驗集體過生日的快樂，感受班級大家庭的温暖。

3、通過與家長一起製作生日帽，建立良好的親子關係。

5、能夠大膽的使用“祝你****”的生日相關的祝福語。

6、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學説普通話。

教學重點：體驗集體過生日的快樂，能夠動手製作生日帽。

教學難點：嘗試使用不同的祝福語，製作有創意的'生日帽。

生日蛋糕模型、蠟燭、生日帽、半圓形白紙、膠水、蠟筆、生日party的圖片資料，音樂《生日快樂》

2、鼓勵和引導幼兒説出自己的生日，説説自己是怎樣過生日的？快樂嗎？為什麼快樂？

3、觀看生日派對的圖片資料，講述：我最想得到的生日禮物。

4、教師用幼兒熟悉的語言簡單介紹生日的來歷，並引出愛媽媽的話題。

5、出示生日蛋糕模型，以近期過生日的小朋友為主角，展開一場虛擬的生日派對。

6、組織幼兒唱生日歌，引導幼兒進行生日派對的各個儀式環節，如：唱歌、點蠟燭、許願、吹蠟燭等。

7、鼓勵幼兒使用生日祝福語，為過生日的小朋友送祝福。

8、在《生日快樂》的背景音樂中與同伴一起分享好吃的蛋糕。

9、介紹小壽星頭上戴的生日帽，“漂亮嗎？”“你們想要嗎？”“和爸爸媽媽一起製作漂亮的生日帽好嗎？”

1、親子活動時間，組織家長和幼兒一起製作生日帽。

因為最初設計這次的活動是一次綜合活動，目標也從情感、技能、認知上考慮了很多，以至設計的內容包括了語言表達、手工製作、社會生活的認知、人際交往、感恩等環節。不管是活動的準備還是過程我都從有利於幼兒的發展和尊重幼兒的興趣愛好，還有接受程度上考慮的。

但是在活動過程中我發現了這個設計存在的問題，內容太多。在這個活動中孩子們要和家長一起製作生日帽，要用自己的語言為同伴送祝福，要了解什麼是生日，生日都要幹些什麼，需要通過活動知道感恩，懂得分享。

經過反思，我覺得應該把目標定得更準確些，內容簡單些。就是通過一個集體的生日派對，動手製作生日帽，感受集體的温暖。至於感恩、分享、表達祝福等內容在活動中可以根據具體情況適時的介入，或一語帶過，或直接刪掉。最後我真心的希望讓過生日的小朋友和慶生日的小朋友都有一個難忘的生日派對。

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿週歲的那一天。

第6篇

1、通過觀察，能從影子的部分輪廓來猜測物品，體驗成功後的喜悦。

2、願意與同伴，老師交流自己的發現，發展幼兒的口語表達能力。

1、今天老師給小朋友們帶來了一位有趣的動物朋友，它呢就躲在這個袋子裏面呢！小朋友們想不想知道它是誰啊？（想）

2、那誰願意上來，把小手伸進去摸摸看，猜猜是誰呢？（某某上來試試，小手伸進去輕輕地摸摸，你覺得是誰？）

3、那到底是誰呢？我們從3數到1，把它請出來好嗎？（好）《邊數邊把小烏龜從袋子裏拿出來！》哈哈，我是一隻小烏龜，小朋友們都愛我，讓我先來親親你，請你做我的好朋友，讓我先來抱抱你，請你做我的好朋友！還有誰願意和小烏龜做朋友呢?

4、哇，這麼多小朋友願意和小烏龜做朋友呀，那我們一起來跟小烏龜打聲招呼吧（小烏龜你好！）

5、小朋友們真熱情，你看小烏龜的嘴巴笑眯眯的，他也很喜歡你們！那今天呢，小烏龜也有一件事情讓它感到特別的開心！猜猜，小烏龜遇到什麼事情了這麼開心！（幼兒大膽想象發言！）

1、小朋友説的都很棒，那到底是什麼事情讓小烏龜這麼開心呢！我們還是先來看一幅圖片吧！（出示圖片）看到了嘛？你們來説説，是什麼事情讓小烏龜這麼開心！（小烏龜過生日了）哦，原來今天是小烏龜的生日，那誰來告訴我今天是小烏龜幾歲的生日呢？（五歲的生日）今天是小烏龜五歲的生日，難怪他會這麼開心！

2、那小朋友們過過生日嘛？你們過生日的時候，什麼事情讓你們感到最開心？（有好吃的，還有禮物，還有生日蛋糕）是呀，生日的時候，有好吃的好玩的一大堆，當然開心了！）

1、那小烏龜的生日會發生什麼事情呢?你們想不想知道？今天老師還給小朋友們帶來了一本好看的故事書，看！哇，好漂亮的封面呀！看呀，封面上還寫着故事的名字呢！叫什麼呢？我們一起來説説吧！（小烏龜的生日）你們説的真好聽！

2、現在，我們一起打開故事書，看看！（講述第一幅圖意：小烏龜在開心的等着它的朋友來給他過生日呢，天黑了，月亮也出來，小烏龜還在等着他的朋友們，看着漂亮的生日蛋糕，小烏龜真開心！）

3、繼續翻故事書。（呀！怎麼啦，怎麼啦，怎麼突然變的黑漆漆的呢！小朋友們這是怎麼啦！）《停電啦》哦，是停電啦，咦，那黑漆漆的房間裏怎麼會有兩個圓溜溜的東西呀？這是什麼呀？（小烏龜的眼睛）是呀，小烏龜的眼睛在黑漆漆的`地方就會很亮。

4、哎呀，現在停電了，什麼都看不見了，小烏龜的生日聚會怎麼辦呀？？？別擔心，別擔心，小烏龜想了一個好辦法，我們一起去看看他想了什麼辦法吧！（繼續翻書本）看到了嘛？小烏龜想了什麼辦法呀？（找來了手電筒）嗯，對呀，找來了手電筒，(出示手電筒）打開手電筒，黑漆漆的房間就會變得怎麼樣呢？（變得亮起來了）

5、瞧瞧，這就是手電筒，那你們用過手電筒嘛？我們一起打開手電筒，去小烏龜的房間看看，找找他的房間裏有什麼好玩的東西！來，照一照，咦這是什麼呀？（一個櫃子）打開來，看看，裏面有什麼！（是3個蘋果）再找找，呀，這又是什麼呀！一張牀，看看牀底下有什麼(一雙漂亮的拖鞋）再找找，這裏還有一個櫃子呢！裏面是什麼呢？請小朋友上來打開看看！（是三頂漂亮的帽子）趕緊關回來。現在可好了，有了手電筒，黑漆漆的屋子裏變亮起來了！小烏龜開心了，覺得自己真了不起！哈哈！

6、咦，什麼聲音？（叮咚，叮咚）原來是門鈴響了，哎呀，朋友們終於來了，我們一起去看看都來了那些客人吧！把你們看到的放在心裏等會兒再告訴我，好嗎？（連續翻閲書本）好啦，你們看仔細了嘛？小烏龜家來了哪些客人呢？（引導幼兒根據影子猜出動物）《小兔子，有長長的耳朵，小猴子的卷卷，長長的尾巴，小刺蝟尖尖的刺—）

7真熱鬧，小烏龜家來了幾位客人呀？（三位）我們來數數，1,2,3.再加上主人小烏龜一共四個位，看小烏龜開心的，嘴巴笑的都合不攏啦！

8、客人們還給小烏龜帶來了禮物呢，誰來猜猜，小兔子，小猴子，小刺蝟給小烏龜帶什麼了？

9、你們説的可真棒，那客人們到底給小烏龜帶什麼啦！禮物都躲在後面呢，讓我先來瞧瞧。哇好多的禮物呀！想不想看呢？

10、因為小烏龜家今天停電了，所以這麼多的禮物都只能看到黑乎乎的影子，小烏龜想請小朋友們幫幫忙，把禮物找回來，現在每個小朋友的小椅子下面都有一份禮物，請你們看仔細，找跟禮物一樣形狀的影子。

11、呀，收到這麼的禮物，小烏龜開心死了，現在我們一起唱一首生日歌送給小烏龜，祝他生日快樂，好嗎？

第7篇

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力

1、今天天氣真好，寶貝們，讓我們到草地上去散散步吧！

（1）我們一起和小熊妹妹打個招呼吧。"小熊妹妹，你好！"

（2）你們覺得小熊妹妹今天看起來怎麼樣呀？（追問：你是怎麼知道的？）

小結：原來，今天小熊妹妹要過三歲生日了，所以穿得這麼漂亮呀。

（3）過生日要吃什麼呀？咦，這麼多蛋糕哪個才是小熊妹妹的呀？為什麼？