半日活動方案11篇 精彩“半日遊”：一趟活力滿滿的小旅行

該活動方案是以半日為限制，設計出一套完整的活動流程，既包含了趣味性與挑戰性，又考慮到了時間和體力的限制。這一方案可供企業、團體、社羣等各類活動使用，旨在為參與者帶來愉悦、鍛鍊和團隊合作的體驗。

第1篇

活動準備：美工區、益智區、圖書區、美工區 重點觀察指導：

1、在沒有老師的引導下，幼兒能否主動向老師問好並與家長再見。

2、幼兒運用材料的情況，能否大膽地簡單的介紹自己的作品。

1、幼兒能分隊走，並跟着音樂一排一排的回到自己的位置上。

1、幼兒是否能進行分隊走，是否能一排一排的回位。

2、老師有激情的帶領幼兒一起動起來，邀請小老師帶操。

1．小揹簍，大沙包、輪胎、圈各若干，小椅子八把。

（一）在教師的帶領下，幼兒四散模仿松鼠的動作進行活動。

1．教師：今天天氣真好，小松鼠跟着媽媽跳到草地上去練本領吧。

2．播放活潑歡快的音樂，幼兒在場地上模仿小松鼠跳，並且跟着教師做身體準備動作；音樂停止，小松鼠站在原地不動。

1．教師：我們要走過輪胎橋，跳過一個個小石頭(圈)到河對岸，再跑回來。

2．幼兒分成四組魚貫出發，練習1次。教師巡迴指導，重點幫助跳躍不太協調和靈活的幼兒。

3．請個別幼兒示範，引導其他幼兒觀察動作要領：跳圈時雙腳要併攏，同時起跳，動作要靈活、協調。

1．教師介紹遊戲的玩法與規則：松鼠媽媽在河對岸的松樹上找到許多松果，小松鼠要去把它運回來。但是去運松果的路可不好走哦！請每個小朋友背上小簍子，走過輪胎橋，繞過小樹林，跳過一個個小石頭，到河對岸，翻過小山坡(椅子)，每人拿一個松果(沙包)放進後面的簍子裏跑回來，把松果倒進大筐裏。在繼續運，直到把松果全部運回來。最後看哪組運得又快又多。

3．遊戲結束，教師引導幼兒一起數一數每組各運了多少顆松果，比一比哪組最多。

5．教師講評，表揚在遊戲中能團結合作的小組和個人。

2．教師帶領“小松鼠”扛着裝“松果”的大筐離開場地回活動室。

2、能夠排好隊倒牛奶，雙手端杯子。 重點觀察和指導：

1、幼兒的洗手情況，是否用“六步法”正確洗手，捲衣袖的情況，捲不起來的是否請老師或其他小朋友幫忙。

2、幼兒是否排好隊倒牛奶，是不是用雙手端着杯子。

1、學習自主觀察畫面，較完整、連貫地講述小兔用冰塊做的窗户在不同季節的變化，豐富相應的詞語。

3、能安靜地傾聽同伴的發言，並積極思考。 活動準備：小兔手偶1個、教學ppt 活動過程：

教師（模仿小兔的語氣）：小朋友，你們好！見到你們真高興！可是我遇到了一個難題還沒解決，我着急呀！

教師：小兔的難題是什麼呢？我們一起來看故事《小兔家的窗》。

（二）教師出示教學ppt圖片，引發幼兒觀察，並嘗試講述畫面內容。

1．教師：這張圖片上面有四幅圖，我們應該怎麼看？看圖時應該注意些什麼？（我們應該從左往右從上往下看圖片、仔細看圖上有什麼、在什麼地方、發生了什麼事等）

2.鼓勵幼兒根據畫面內容大膽地進行想象、講述和補充同伴發言。 教師：你在畫面上看到了什麼？你想説些什麼？

教師：圖片上有誰？小兔用什麼蓋了一間房子？房子缺什麼？圖上是什麼季節？冬天到了，小兔住在房子裏覺得怎麼樣，他會怎麼想呢？

教師：小兔走到哪裏？他看到了什麼？他搬來了什麼？當什麼用？裝上窗户的小兔住在屋裏感覺怎麼樣呢？

教師引導幼兒進行較完整、連貫的講述，注意豐富相應的詞語，如“大風吹呀吹，大雪飄呀飄，凍得直髮抖等”。

幼兒自由結伴練習較完整、連貫地講述圖片內容。 教師：春天來了，天氣怎麼樣了？小兔家的窗會怎麼樣呢？

教師：這兩幅圖上有什麼？發生了什麼？説説看！ 鼓勵幼兒大膽地在集體面前講述，其他幼兒補充。

教師：春天來了，小兔家的窗怎麼樣了？誰來了？他會對小兔説什麼？

教師：我們能不能將這四幅圖連起來説一説呢？ 引導幼兒討論與想象，拓展幼兒經驗。

教師：你們知道小兔遇到的難題是什麼？除了小熊貓的方法，小兔還可以用什麼做窗户？

六、區角活動（建構區、小醫院、燒烤店、點心店）

1.瞭解醫院各個角色的職責，並分別扮演“醫生”“護士”“病人”， 體驗角色遊戲的快樂。

1.幼兒能否按看病的基本流程來玩遊戲，比如“病人”進入醫院，首先要去掛號區掛號，然後拿着號去“醫生”那看病，拿着“醫生”開好的藥單去取藥處取藥或者去輸液處輸液。

活動目標：鍛鍊幼兒反應的靈敏性，鼓勵幼兒在同伴面前大膽表現自己，同時讓幼兒感受到玩遊戲的快樂。

2、介紹遊戲玩法及規則。幼兒圍成一圈，一人矇眼在圈內擊鼓，圈上小朋友按順時針方向傳花，當鼓聲停時，花在誰手上，誰就站出來表演一個節目。表演玩，從表演者開始遊戲繼續。

第2篇

1、增進教師與家長的交流，向家長宣傳新的教育觀、兒童觀，讓家長了解孩子在園的生活學習情況；瞭解幼兒園的教育工作，能主動配合，做到家園互動。

2、立足於幼兒園，放眼社會，充分發揮幼兒園教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現幼兒園管理目標的大力支持，協調好幼兒園教育與家庭教育的關係，進一步推進我園素質教育向縱深發展。

3、讓小朋友們樂意與同伴、家長一起參加遊戲活動，增進家園、親子情感。感受與父母、同伴共同活動的樂趣。

4、培養幼兒大膽的個性，敢於在眾人面前大膽表現自己，表達自己的創造性思維與能力。

1、教師在半日活動的設計和安排中，要儘量考慮生活環節的合理化，考慮幼兒的年齡特點和活動興趣所在，使幼兒學得輕鬆、玩得愉快。

2、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現。

3、在活動環節的設計中，提倡親子活動的環節，使我們的家長能夠參與到活動中來。

4、活動後教師應有意識地請家長提出合理的意見和建議，同時幫助家長解決疑難問題，使我們的家長開放日活動，真正成為幼兒園、家庭的合作活動。

5、親子運動會力求按照片各年齡段幼兒特點來設計，每個年段運動項目不少於3項

1、各班級教學展示內容設定：於11月9日提將教案初稿與本班半日開放活動方案一齊上交

小小班：親子課教學，可選科目為：健康、社會、藝術

小 班：可選科目為：語言、健康、社會、藝術，設計為親子活動類型

2、加強幼兒區域活動材料的投放和活動指導，每個班級至少分為4個以上的區域組織幼兒區域活動

3、做好早早操、早鍛鍊的展示準備，加強早操練習，動作整齊，有力，秩序井然進退場。

4、做好各生活環節幼兒的處理能力學習指導工作、保育員做好各項衞生、消毒及保健工作。

5、親子運項目的確定及場地的佈置與劃分，遊戲的玩法與規則的確立並張貼告知家長等。

第3篇

1、指導幼兒天氣熱時能根據自己的需求主動喝水，户外動活動會運用簡單的避暑方法：到陰涼的地方去活動。

2、指導幼兒根據圖形大膽的想象，體現自己的獨特想法。

3、指導幼兒將使用過的材料整理好、清洗後放回原來的地方。

3、嘗試與同伴合作表演，體驗參加表演活動的快樂。

2、學習簡單的表演技能，能有語氣、有表情的表達。

2、提問部分：他們説了什麼？他們會怎麼説？你會怎麼表演？

（四）小組創作：指導幼兒穿好服裝，道具在小組中表演。

繼續在表演區完成排練，利用下次教育活動完成《快樂螞蟻2》。

材料提供：自行車、搖搖車、小推車、滑板車、小汽車；

第4篇

熱情接待班上每一位幼兒，和家長交流幼兒在家、在園的各種情況。

目的：培養幼兒在滑滑梯時注意謙讓，學會自我保護。

教育幼兒從小養成講衞生的好習慣，放學不能吃路邊的小攤食物。

1.學會不受物體大小、顏色特徵的影響以及不同排列形式的干擾判斷7以內等量的物體。

能不受物體大小、顏色特徵的影響以及不同排列形式的干擾正確判斷7以內等量的物體。

先請每位幼兒數數自己的積木有幾個，再給積木排隊，並説説是怎麼排的，將積木排成了什麼,有幾個積木??????

（1）出示大小不同的黃紙片，排列成上緊下鬆，讓幼兒觀察。

“它們一樣多嗎？”讓幼兒通過點數知道它們一樣多，都是6個。

（2）出示大小一樣顏色不一樣的紙片，上松下緊。（方法同上）小紙片。

（3）出示大小一樣顏色不一樣的紙片，下緊上鬆。（方法同上）大紙片。

通過一系列講解，讓幼兒正確判斷7以內等量的物體。

1有關稻田的圖片（有遠景整片稻田、有稻穗的細節圖）

“小朋友們知道現在是什麼季節了呀？”“秋天到了小樹葉變黃了、小草變黃了，農民伯伯田裏的稻穗也成熟了，我們一起來看一看。”

“今天老師給你們帶來了稻穗請小朋友們看一看、摸一摸、聞一聞感覺一下稻穗是什麼樣的？”

教師小結：稻穗有黃色的稻粒，稻粒看上去是兩頭尖尖的橄欖形、綠色的葉子長長的、尖尖的，稻粒有硬硬的殼，裏面是白白的米，聞上去有草的味道。

a.先在紙的中間畫一條長長的直線做為稻穗的主莖。（要求幼兒將線畫的長一點，使得稻穗畫的比較大）

b.在直線的頂端左邊畫一條弧線、右邊畫一條弧線，兩條弧線兩頭相連變成橄欖形。

c.在主莖的兩側分別畫上稻粒（要求畫主莖的一半長度，橄欖形要畫的飽滿）

e.給畫好的稻穗塗上顏色（稻粒黃色、土黃色、葉子綠色）

要求幼兒稻粒飽滿、塗色均勻，頂端、末端都要到紙的上下邊緣，使得稻穗大一點。

及時評價幼兒的作品，出示畫的好的幼兒的作品，以便能力差的幼兒模仿，鼓勵在繪畫中有變化、有創新的幼兒。

5.將畫好的稻穗用剪刀剪下來。（剪到主莖時是兩邊給主莖空出一些邊緣，不能將主莖剪短。）

6.將剪好的稻穗塗上膠水粘到準備好的大的繪畫紙上，使全班小朋友一支一支的稻穗變成一片稻田。

7.老師在稻田上添畫上太陽和雲朵，使得這幅畫變為全班小朋友和老師共同完成的作品，提高幼兒合作的`興趣和能力。

8.請完成作品的幼兒將油畫棒、剪刀、膠水放入平常指定的地方，將剪下來的碎紙片放入垃圾桶。

目的：培養幼兒分辨同伴聲音的能力，增進同伴之間的感情。

第5篇

7：30～8：00接待孩子入園；引導孩子自主參加遊戲、區域活動；教師與家長進行個別交流。

8：10～8：40家長觀摩孩子户外早操、體鍛活動，並積極參與親子游戲。

9：10～9：40第一節集體教學活動《感知9以內的數》。執教者：qyh。 9：50～10：20第二節集體教學活動《一封圖畫信》。執教者：jlp。 10：30～11：00教師與家長相互交流，交流主題《培養好習慣的重要性》、《預防春季流行疾病》。

2、智力拼盤——幼兒選擇自己喜歡的拼盤玩遊戲，通過自己的思考、不斷摸索，快樂地翱翔於智力世界中。

3、剪紙——提供各種圖形供幼兒剪紙，使幼兒能正確使用小剪刀。

4、插塑——引導孩子採用拼接、插塑、配對等方法來大膽造型。

5、描畫樂——引導孩子採用描畫、添畫的方法，創造出各種形態的物體。

1、能跟着踏步走的音樂有節奏地、神氣地進行隊形變化走，並能跟着老師的口令整齊劃一的做稍息、立正、向前看齊等一系列的隊列動作。

2、能隨早操音樂有節奏地、精神地進行肢體動作的表演，知道認真做操能讓身體健康。

2、能與同伴動作協調一致地進行早操活動，有一定的集體榮譽感。

1、《推小車》比賽：幼兒四個一組進行推小車比賽，看誰推得快。

2、親子活動——移墊過河。具體方法：孩子與家長排成八路縱隊，排頭的孩子和家長每人一塊墊子，老師的哨子一響，孩子往前蹦，家長幫助進行移墊，先跳到目的地為勝。回來的路上孩子與家長一起拿着墊子跑回來，誰先回到起點誰就是勝利者。

（4）走小橋：用易拉罐的瓶子排好讓小朋友踩樁走，培養幼兒的平衡性和協調性。

2、衞生教育：和小朋友講講春天的流行性疾病，教育小朋友要注意個人衞生。（勤洗手、勤洗澡、不去或少去公共場所??）

第6篇

1、 以多種遊戲形式複習鞏固本期部分語言以及早期閲讀的內容，體驗語言活動的快樂。

2、 通過活動充分展現家園共育、家園互動的優越性，同時向家長展現班上幼兒各方面的發展情況。

1、 泡沫地墊若干【地墊一面貼有字卡】，在教室內縱排排列;小椅子排列成馬蹄形，家長坐。

2、 大鼓六面，下面分別藏題卡一張【或漢字卡或謎語或兒歌或故事表演或獎品一件】。

1、 師幼共同開火車進入活動室，幼兒依次與每位家長擊掌，以示“加油”!幼兒有序的找一塊地墊坐下。師幼家長共同做簡單的手部律動。

?1】、師：“我的小手還會這樣唱歌，你會嗎?”師任選一面鼓敲打節奏，幼兒學習用手拍打節奏。

?2】、師：“我們的每一面鼓寶寶下面都藏着一個祕密哦!你們想知道嗎?”幼兒按要求拍打相應節奏，便可打開盆子。全體幼兒共同完成題卡上的題目或共同獲得禮物一件。

玩法：幼兒一橫排為一組，站立起來舉起地墊的反面，展示出上面的漢字寶寶。老師根據幼兒的漢字發口令，如：“王子蹲，王子蹲，王子蹲完蝴蝶蹲，蝴蝶蹲完……

第7篇

1．家長開放日是幼兒園向家長展示辦園理念、課程特色、教學過程的良好渠道。是教師教育教學的縮影，為家長深度瞭解幼兒園的教育教學工作打開了一扇大門。

2．讓家長走進幼兒園，瞭解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，更重的

是搭建家園溝通的橋樑，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的發展。

3．教師也可以通過開放日活動更好地瞭解家長。一方面，教師可觀察家長在開放日的表現，引導他們採用正確的方式參與活動，以提高活動質量，實現活動目標；另一方面，教師還可以根據家長在開放活動中與幼兒的互動方式，推測其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

四、家長開放日活動開放日方法和建議：

1．班級活動安排有序，突出綜合性和整體性，要有自己特色。

2．班級將周教學計劃、孩子們的平時作品向家長進行展閲，使家長們更好地瞭解自己孩子在幼兒園的生活、學習情況。

3．提高家長的參與性，家長填寫《家長開放日活動記錄反饋表》對幼兒園的學習活動、課間操、遊戲活動的全程評價。（重點指導家長如何觀察孩子的各方面表現，突出階段學習方法，年齡特點和學習特點）

5、課間操：整隊、隊形、口令，要求動作大方、整齊，幼兒精神飽滿。

6、各環節銜接(禮儀教育)：自然有序，注意（上下樓梯、洗手、入廁，喝水）常規。

7、在具體教學中，教師們一定要注意面向全體，注意現場調控，考慮細節處理，使每一個孩子都有發言或者動手操作的機會，不要當眾批評孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現，對待家長的詢問要耐心。

8、保證家長數量（家長簽到表）和家長參與活動的興趣。讓家長明確開放日活動的目標、活動對幼兒發展的意義以及自己的任務以及填寫要求。“我們為什麼要開展這次家長開放日活動？通過這次活動我們希望家長了解一些什麼？通過這類活動我們希望家長有什麼樣的收穫？”

9、認真收取家長填寫的“家長開放日活動反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，請家長對本次活動進行評議，聽取家長對幼兒園工作的意見和建議，進而更有效地促進幼兒園保教質量提高。

第8篇

1、要求幼兒自己脱鞋，並把鞋併攏擺好，放於牀的照片底下。

4、老師幫助幼兒蓋被子，檢查踢被子情況，提醒幼兒入廁。

2、觀察幼兒的飲水、吃點心的情況，教師提醒幼兒吃點心、多飲水。

2、在搭建過程中學會壘高、圍攏的搭建技能3、能在遊戲中與同伴形成初步的合作意識

不同種類的雪花片若干、教師準備簡單的場景、動物玩具若干活動過程：

1、情景導入：雞媽媽和雞寶寶在哭，因為它們的住的房子周圍的的圍牆倒了，很不安全，所以它們很着急，我們幫幫它們吧!

2、引導幼兒觀察，怎樣幫助雞媽媽?不讓大灰狼捉到小雞。

4、引導幼兒幫雞媽媽圍圍牆，注意將花片做的牆壘高、合攏。

6、圍牆建好了，小雞們安全了，和小雞一起表演"小小蛋兒把門開"。

2、鼓勵個別不愛喝水的小朋友把水喝完，才不會容易生病

八、離園準備發書包，給幼兒整理衣物，毛巾隔汗。

第9篇

1.鼓勵幼兒探索飛盤投擲、夾、頂、背等各種不同玩法，體驗探索的樂趣。

2.引導幼兒仔細觀察地毯小路的不同圖案，能看懂圖案並準確通過小路。

1.引導幼兒安靜、有序地進場和退場，保持情緒愉悦。

2.引導幼兒根據律動音樂有節奏地展現肢體動作，與同伴配合默契。

活動準備：事先準備螃蟹各部位作用的簡圖、主題牆版面創設

1.評價幼兒在晨間活動中的表現，提出晨間活動時的注意事項。

2.鼓勵幼兒大膽表達想法，能結合生活經驗想象螃蟹各個部位的作用。

本活動取材於中班第一學期主題《我的動物朋友》，在這期主題中，孩子們帶來了各型各色的動物朋友，經過前兩個子主題“獅子王”和“小狗”的經驗鋪墊後，孩子們對動物的喜愛與日俱增，所獲得的經驗也日漸豐富。就在為自然角開闢動物天地時，螃蟹進入了孩子的視線，立刻就吸引了孩子們的注意力，因為秋季正值螃蟹的上市季節，再加上沿海城市的孩子都有吃螃蟹的經驗，就是這樣的一個信號，我生成了“螃蟹”的子主題活動，通過主題網絡的系列學習，滿足孩子對螃蟹的探索興趣，豐富孩子的相關經驗。

這個教學活動是主題教學中的其中一個活動，剪短的故事卻能深深吸引孩子的心，因為我對故事進行了改編，加入了豐富且有趣味性的情節，使之更符合中班孩子的年齡特點。剪短的故事卻隱含着很多的教育價值，包括螃蟹的特徵、工作的種類以及將動物特徵與其找工作之間建立起聯繫，對孩子而言，無疑後者是最難的，所以為了幫助孩子們理解故事內容，我緊緊圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題，以猜謎導題——創景思辨——想象創編為主要環節，環環相扣、層層遞進，讓幼兒走進主動學習的情境，結合生活經驗大膽想象並充分表達自己的想法，在經歷聲、情、意、色的多種感官作用下，發展孩子的語言能力。

1.理解螃蟹的形態和生活習性與其找工作之間的關係，知道做任何事情都要根據自己的條件，併發揮自己的特長。2.能結合圖片大膽表達自己的見解與想法，理解“適合”的含義。

3.感受小螃蟹找到合適工作的喜悦心情，樂於幫助他人。

2.圖書館、理髮店、洗滌用品店三個場景圖以及故事內容場景

3.人手一份操作卡：公園、裁縫店、游泳池、運動場及動物的主要特徵

（1）猜謎：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡”

（2）師：你是從哪些地方聽出來這個謎語講的是螃蟹？

（3）出示小螃蟹，請幼兒觀察螃蟹的外形，尋找小螃蟹的特點

（4）小結：螃蟹身穿硬袍——有硬硬的殼，手拿剪刀——一對大螯就像大剪刀，走路橫跑——八隻腳橫向走路，嘴裏還會吐泡泡.

（1）師：愛吐泡泡的小螃蟹長大了，它想找一份工作，它會找什麼工作呢？讓我們一起去聽一聽。

（3）根據故事情境分段式提問，幫助幼兒理解故事內容。

它看着理髮店門口燈光閃閃的廣告牌，心裏是怎麼想的？

第二段後提問：小螃蟹又來到什麼地方？它心裏是怎麼想的？

（1）師：小螃蟹找了兩份工作都不合適，你覺得它還可以去哪裏找工作？

（2）逐一出示裁縫店、運動場、游泳館、公園四個場景，進行講述活動。

（3）介紹操作要求：請你從小書袋裏輕輕取出插板，插一插，説一説，小螃蟹會來到什麼地方，然後為它找一份工作，最後用“小螃蟹來到了哪裏，心裏想……，這份工作一定適合我”這樣的話來説一説。

（1）提問：它最後找到適合的工作了嗎？是什麼工作?

師：森林裏還有好多小動物它們也想找工作，等一下請你們在區角活動的時候為這些小動物找到合適的工作。

1.激發幼兒大膽地探索過竹竿、蕩繩索、爬木樁的不同方法。

2.引導幼兒感知山坡上行進的安全注意事項，初步學習自我保護的方法，避

1．引導幼兒通過聞一聞、摸一摸、剝一剝、數一數、嘗一嘗來感受橘子的特徵。

2.培養幼兒吃水果前後洗手、吃東西不講話的良好習慣。

2.紙筒、紙盤、紙杯、彩紙、吸管、毛根、鈕釦等各色製作螃蟹所需的材料。

1.引導幼兒安靜、有序地參與各個區角活動，遇到問題能夠尋找正確渠道解決問題。

2．重點觀察美工區的操作情況，鼓勵幼兒運用各種材料，創造不同的螃蟹形象。

活動準備：幼兒參加區角活動的現場照片、美工區的小螃蟹成品。

1.鼓勵幼兒不同的想象與創造，肯定幼兒的創作作品，培養幼兒用欣賞的眼光評價他人的作品。

2.引導幼兒遵守遊戲規則，關注幼兒的需要，對個別幼兒進行指導。

1.培養幼兒安靜就餐，能夠吃完自己的一份飯菜，不挑食、不剩飯。

2.培養幼兒飯後漱口的習慣，同時能夠自覺洗手、擦嘴，保持個人衞生。

第10篇

1、幼兒是否能有序的擺放自己的物品，並尋找合適的地方與同伴一起遊戲。

2、幼兒能否主動觀察植物角植物，並能給植物澆水。

大型玩具、圖譜墊子、跳圈、跨欄、小型塑料平衡木、水果籃、紙箱、仿真水果等

1、觀察幼兒能否在成人的保護下下上樓梯並坐着滑下滑梯。

2、指導幼兒運動中自主喝水，並能在老師的提醒下擦汗。

1．瞭解一和許多的概念，知道許多可以分成很多個1，很多個1合起來就是許多。

一．引起興趣（意圖：能夠初步瞭解秋天是水果成熟的季節）

t：秋天到了，讓我們到果園裏去看看把，你看到了什麼呀？

二．摘水果（意圖：通過三次採摘水果瞭解成一個一個的放在一起就變成了許多）

（1）t：我們一起來摘蘋果吧，一個一個摘下來，放進籃子裏。（操作多媒體，邊摘邊説“一個”，從而讓幼兒知道知道要一個一個摘下來。）

t：把蘋果一個一個摘下來，籃子裏就有多少蘋果啊？

小結：一個一個的蘋果放在籃子裏就變成了許多蘋果。

（2）t：蘋果摘完了，我們再去摘櫻桃，把櫻桃一串一串地摘下來。

小結：一串一串的櫻桃放在籃子裏，就變成了許多櫻桃。

許多水果。現在這裏有一片桔子園，請你們來摘桔子，每人摘一個，摘了就回來！（操作要求：每人只能摘一個桔子，摘好了坐回自己的椅子上。）

t:請你們把手裏的桔子都放到我的盤子裏來，我們來看看盤子裏有多少桔子呢？

小結：一個一個放在一起，盤子裏就有了許多的桔子。原來東西一個一個放在一起就變成了許多。

三．分水果（意圖：通過分水果知道許多可以分成一個一個的。）

t：剛才我們摘了許多蘋果，我們去送給敬老院的爺爺奶奶吧！

小結：我們要把蘋果拿出來，一個一個送，許多蘋果就變成了一個一個的水果。

t：爺爺奶奶遲到了小朋友的蘋果真開心，我有一份禮物要送給你們，猜猜是什麼？

t:你們真聰明，一聽就知道老師這裏有許多糖果，現在老師要這些糖果送給你們。

小結：剛才我這裏有許多糖果，你們每人拿了一個。原來許多可以分成一個一個的。你們真棒！下次我們再來玩遊戲吧！

米奇家、米妮家、維尼家、黛茜家、糖果店、迷你超市、寶寶醫院等。

1、重點觀察幼兒能否根據自己的興趣選擇遊戲或友好地加入同伴的遊戲。

2、觀察幼兒在遊戲中能否做到愛護玩具，不亂扔遊戲材料。

第11篇

1、能用正確的方法演唱歌曲《餵食》，學習仿編歌詞。

鼓20只，錄音磁帶，鋼琴，指偶若干(鴨、羊、狗各7只)，食物若干，農場的環境佈置好，節奏譜，木偶小鴨。

1、師：“這麼多鼓，快去找只小鼓做朋友吧!”幼兒隨意找到鼓。

2、師：“在美麗的春天裏，我們迎來了客人老師，讓我們敲起歡樂的鼓，歡迎客人老師們。聽聽誰的節奏最清楚，能聽着音樂的速度。”

3、請幼兒來做小老師編節奏型，大家學習(二位)完整表演，要求表演時，歌聲要清楚。

幼：“小鼓，小鼓，我們去休息吧!”輕輕地放到旁邊後坐好。

“農場裏的小鴨肚子餓了呷呷叫，讓我們喂點食物給他們吃。”

出示節奏譜，“看清楚什麼時候拿食物，什麼時候撒食物。”

2、我們中(2)班小朋友還會用歌聲餵食呢。讓小小鴨聽聽，誰的歌聲最美。

(2) 要求高音上去要清輕鬆點，喂小魚要大方喂完才行。再演唱一遍。

1、農場裏還有許多的小動物呢，看看有誰呀?幼兒一起圍看(有小雞、小羊、小狗等)

哎呀呀，他們怎麼叫個不停呀?我們來問問：x x x，你為什麼叫個不停呀?(原來也是肚子餓了)怎麼辦?來餵食。

老師準備了許多食物，我也不知道他們喜歡吃什麼，請你們來找個朋友給他餵食吧!

2、放錄音音樂，幼兒一一找到一個朋友指偶帶上，找食物喂，老師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽編歌詞唱出來。

3、“小動物們吃飽了，帶上你的朋友一起去休息一會兒吧!”幼兒坐回座位。

我剛才聽到小動物們説，小朋友在餵食時，還會唱呢，可其他小動物還沒聽到呢，誰願意來把自己編的歌唱給大家聽?

4、請1幼兒上來唱自編的歌詞的歌曲，如小雞的，1幼兒先唱後，全部小雞的帶上指偶上來唱，第3遍全體幼兒唱。同樣方法唱小羊、小狗。

鼓勵：小音樂家們這麼關心小動物，還會編小動物的歌呢，向你們學習。

5、小動物們吃飽了，快快送他們回家吧。放回佈置的環境。

農場裏還會有誰?(幼兒講講)下次我們再帶上他們喜歡吃的食物，也來編編他們的歌。今天時間不早了，小動物都回家了，太陽公公也要下山了。