六年級下冊美術教案8篇 "創意綻放，引領美術之路——六年級下冊美術教案"

本文主要介紹了六年級下冊美術教案的內容和特點。通過該教案，學生將學習多種繪畫技巧和藝術表現形式，培養審美能力和創造力。教案以孩子們的興趣和實際生活為出發點，通過豐富多樣的練習和實踐活動，引導學生探索藝術世界，培養他們的審美情趣和創造力。

第1篇

1．使學生了解、掌握一些簡單的裝幀常識和裝訂方法，並能合理地運用到製作中。

2．使學生能運用各種手法和材料，設計出有個性的新穎的作品。

先組織學生開一個簡單的“畢業part”，用各種方式表達自己離別的感受和今後的憧憬。在活動中，教師可以指定部分同學做記錄，將大家表達的主題分類記下來。

畢業的時刻總是令人難捨難分的。在畢業即將到來的時刻，總有許多感慨、許多祝福，留在同學之間、師生之間。本課以畢業留言為課題的切人點，組織學生自己動手製作有紀念

價值的物品，讓學生把老師的教誨、同學的友誼留記在冊。這本留言冊將鎖住同學們童年的記憶，給歡樂的國小時光畫上一個圓滿的句號。同時，也巧妙地將思想、道德、情感教

●卷軸裝又稱卷子裝，它是早期的圖書裝幀形式，與裝裱好的書畫相似。在長卷帛書、紙書的左端安裝木軸，旋轉捲起。

●旋風裝在一素紙長卷上面依次粘貼書頁，每頁正反兩面書寫文字，展開長卷可翻頁閲讀。這種裝訂特點是外表仍為長卷，裏面卻是錯落有致的書頁，實為介於卷軸裝和經摺裝之

●經摺裝又叫梵夾裝、摺子裝。將圖書長卷按一定寬度左右摺疊起來，加上書衣，使之成為可以隨時展讀的冊子。歷代刊刻佛經道藏，多采用這種裝訂形式。古代奏摺、書簡也常

●蝴蝶裝將每頁書在版心處對摺，有文字的一面向裏，再將若干摺好的書頁對齊，粘貼成冊。採用這種裝訂形式，外表與現在的平裝書相似，展開閲讀時，書頁猶如蝴蝶兩翼飛舞

，故稱為蝴蝶裝。蝴蝶裝改變了沿襲千年的卷軸形式，適應了雕版印刷的一頁一版的特點，是一重大進步。

●包背裝將印好的'書頁版心向外對摺，書口向外，然後用紙捻裝訂成冊，再裝上書衣，由於全書包上厚紙作皮，不見線眼，故稱包背裝。

●線裝線裝書是傳世古書籍最常用的裝訂方式。它與包背裝的區別是，不用整幅書頁包背，而是前後各用一頁書衣，打孔穿線，裝訂成冊。

先徵集老師、學生的“畢業贈言”，從中挑選一些比較好的內容進行主題設計和創作，或者先召集全體同學模擬召開“畢業聯歡會”，説一説自己即將畢業的感受和心情，根據自

在設計初稿時，教師可以提供一些優秀範例供大家參考；提示他們如何將設計意圖體現在設計外觀上，還可以就地取材，將無生命的材料變成有生命的作品，使留言冊看起來更為

2．根據每個人設計的留言冊的外部造型，進行較為合適的內頁設計(見書中圖解)。內頁設計形式多樣，要引導學生選擇適合自己外觀設計的裝飾風格，根據主題思想和個人愛好選

擇繩、線、釘等材料進行裝訂，這樣才能確保留言冊既美觀，又實用。

1．能否選用合適的紙材，綜合運用以前學過的美術知識，設計出一本具有自我收藏意義的留言冊。

學生製作完畢後，可以繼續他們的“畢業party”，將自己美好的祝福送給同學、老師，並以此獻上對母校的依依惜別之情！

第2篇

人類是自然的兒子，自然是人類的搖籃，只有和諧相處，人類才有美好的未來。

如何改變這種情況呢？你希望人類和自然和諧相處嗎？

看看其他小朋友是如何表現人與自然和諧相處這一主題的`。

第3篇

1、運用各種材料，通過繪畫、拼貼、拼畫等方法進行舊汗衫的再造設計活動，體驗再造過程。

2、運用視覺、聽覺，激發學生豐富的想象力和創造欲 望。

3、嘗試大膽的運用各種方法和材料製作表現，並且大膽的展現自己。

能夠根據舊汗衫的顏色、圖案和款式，並運用各種材料進行再造設計。

情景導入——教學新課——分組合作——汗衫展示——小結——課後延伸。

1、組織教學：課前交流，觀看上節課的畫汗衫課件。

2、情景導入：欣賞白汗衫的時裝表演，(白色的汗衫簡單大方，但是不夠特別，也就是我們所説的不夠性格)，因而，這節課我們就上一節課的《畫汗衫》上一節汗衫裝飾課，引出課題《畫汗衫之製作篇》。把不夠特別的汗衫，通過我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學們看我裝飾我的黑裙子。

3、設疑：要對舊汗衫進行裝飾，你有幾種方法？能説説嗎？（學生説方法）

4、方法的展示：先看課件展示的學生所説的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學生説後）老師再示範幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹葉、蘋果的一半、卡紙）

a、可以自由地運用各種材料，根據自己所帶衣服的.色彩、圖案選擇適合自己的方法進行舊汗衫的再造。

b、還有一個要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進行創作，再這過程中，是否有認真的製作態度。

a、汗衫展示（莎啦啦音樂、時裝表演），每小組派一個代表解説你們組的汗衫設計；（每出一個同學就介紹一個，獨自設計的的就自己解説你為什麼要那樣設計，那樣美嗎？特別嗎？同學們認為美的話舊鼓掌吧。）

第4篇

1、通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產，感受另一種悽慘的美，古風古韻的美。

2、通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建築，並培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，瞭解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

1、請同學們説一説，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的瞭解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。

3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的'歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的是存在於現實的，那麼還有很多已經遺失的古蹟，它已成為了一個跡，比如巴特農神殿，在公 元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從考證。

5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什麼呢？如果你以一個旅遊者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？

其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古蹟，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去，把它留給未來。

在教學中，學生可能在對文化遺產介紹的表達方面，侷限於已有的資料而忽略了自身的感受，我們應及時引導學生從遺產的整體、細節、獨特之處，歷史價值等方面去挖掘內心的情感，使學生真正為人類共同的財富而驕傲。

第5篇

抓住人物的外貌特徵進行誇張，以線描或其他形式繪製人物漫畫。

通過觀察、嘗試、體驗，在漫畫創作中領會漫畫的特點與表現手法。

通過描繪和探討，激發學生關注名人背舌的故事，感受名人的奮鬥精神和人格魅力。

學習運用簡練的.線條手繪誇張的肖像漫畫的表現方法。

①説一説：肖像漫畫的美感在哪裏？漫畫家是怎麼構思的?

②想一想：誇張哪些外貌特徵是最有趣的?怎樣體現名人的個性和職業特點？

③畫一畫：我也來當漫畫家，運用我喜歡的表現手法，畫出有趣的名人漫畫。

第6篇

② 學會運用切割與重複排列的方法制作一幅三面畫。

②在製作中培養學生空間思維能力及增強動手錶達能力：

鍛鍊學生的條理性和耐性．培養對美的追求，美的創造的行為習慣。

學習運用對三幅畫面進行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。

如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的'k條，按照：頂序黏合溝成——件可以動觀賞的工藝品：

三幅畫面的色調、內容搭配和諧統一，做工精緻，或三幅畫畫的內容構成一個內容相關的故事，

看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？

①看一看、議一議：為什麼要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數一樣的長條形?

②説一説：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應按怎樣的順序黏合在一個畫面上?引導學生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。

③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起後，給我們帶出了哪些環保信息?

第7篇

1、認知目標：通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺認知目標：通過書中圖片的欣賞，欣賞產，感受另一種悽慘的美，古風古韻的美。感受另一種悽慘的美，古風古韻的美。

2、技能目標：通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的技能目標：通過資料的收集，財富—歷史建築。財富—歷史建築。

3、情感目標：培養學生們保護歷史文化遺產的意識。情感目標：培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

一、導入新課地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，地球上有許多優秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天，就讓我們走近它們，瞭解它們，感受歷史帶給我們的震撼。我們走近它們，瞭解它們，感受歷史帶給我們的震撼。

二、新課教授教師播放課件《古代文明異國風光》教師播放課件《古代文明異國風光》

1、請同學們説一説，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的瞭解，學生根據自請同學們説一説，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的瞭解，自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。

2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！

3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。

4、我們今天看到的'是存在於現實的，那麼還有很多已遺失的古蹟，比如巴特農神殿，在公元1687年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因

5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什麼呢？如果你以一個旅遊者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？

三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古蹟，九寨溝，故宮，蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續存留下去。

教學目標：1、認知目標：引導學生欣賞書中圖片，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產。

2、技能目標：引導學生收集資料，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富—歷史建築，並培養學生們保護歷史文化遺產的意識。

3、情感目標：培養學生珍惜文化遺產的意識和情感。

1、引導學生根據自己在課前收集的資料談一談熟悉的各種文化遺產。

三、課外拓展：教師播放課件，展示更多的文化遺產，讓學生們説一説對播放的圖片有哪些瞭解，學生根據自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片進行探索。

教材分析：本課是“世界遺產”系列課程的第2課，以世界自然遺產為專題進行欣賞評述活動，引導學生去感受大自然帶給我們的壯美，體會自然界的崇高之美。

1、認知目標：通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。

2、技能目標：能夠以語言交流的方式來説説自己對自然奇觀的感想。

3、情感目標：為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。教學重點：瞭解外國的一些自然奇觀的特點。

教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。

教學準備：教師：課件、圖片、資料。學生：蒐集世界自然遺產的圖片、資料，畫筆，大白紙。

一、導入新課：1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點着我們的世界，它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產。下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。

2、出示課題：探訪自然的奇觀。設計意圖：開門見山，讓學生明確本課的學習目標，並引發其內心對世界自然遺產的思考。

一、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。

1、閃電奇觀6月12日早晨，美國俄克拉荷馬州塔爾薩市上空出現的閃電奇觀。奇觀。時左右，拉薩出現日暈奇觀：

2、拉薩日暈7月9日下午3時左右，拉薩出現日暈奇觀：一個內紅外紫的光環環繞着太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專家介紹，光環環繞着太陽，在萬里晴空下顯得格外奪目。據西藏氣象局的專家介紹，這一現象稱為“日暈”，因為天空中出現了由冰晶構成的卷層雲，陽光透過這些雲層產生折射後，便分解成紅、紫等多種顏色。這是一種正常的光學現象。

3、海天一線9月3日，一道閃電劃過美國加州索諾瑪郡的亞歷山大谷上方的天空，遠處沿海的地方水霧迷濛。

4、火山噴發11月22日，距離墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩特火山噴發出煙塵。此火山當天噴發了三次。

5、美麗極光，由於“太陽風暴”襲擊地球，由於“太陽風暴”襲擊地球，在芬蘭南部的海文卡城出現了清晰可見的美麗極光。

6、大堡珊瑚12月3日，澳大利亞政府公佈計劃，使大堡礁海域為世界上最大的珊瑚礁保護區，是世界七大自然景觀之一，也是澳大利亞人最引以為自豪的天然景觀。又稱為“透明清澈的海中野生王國”為自豪的天然景觀。大堡礁位於澳大利亞東北部昆士蘭省對開，

是一處延綿2000公里的地段，它縱貫蜿蜒於澳大利亞東海岸，全長2011公里，最寬處161公里。南端最遠離海岸241公里，北端離海岸僅16公里。在落潮時，部分的珊瑚礁露出水面形成珊瑚島。這裏景色迷人、險峻莫測，水流異常複雜，生存着400餘種不同類型的珊瑚礁，其中有世界上最大的珊瑚礁，各種不同類型的珊瑚礁，魚類1500種，軟體動物達4000餘種，聚集的鳥類242種，有着得天獨厚的科學研究條件，這裏還是某些瀕臨滅絕的動物物種（如人魚和巨型綠龜）的棲息地。

7、巨浪傑作9月4日，在澳大利亞悉尼著名的邦迪海灘，被巨浪衝上岸的泥沙在沙灘上呈現出一幅奇妙的景象。由於在當地的海岸出現高達五米的巨浪，當局已經提醒觀眾注意海邊的安全。

8、冰雪九寨這是冬季的長海，瑞雪使寬闊的湖面結成了厚厚的冰面，遠遠望去，呈現一片燦爛的銀白色。在多數遊客看來，四川著名的世界自然遺產地——九寨溝，只有夏、秋兩季才是觀景最佳時節。但在去冬今春，觀賞銀裝素裹的冰雪九寨已成為四川旅遊新熱潮。雨後飛虹7月7日傍晚時分，一場暴雨過後，寧波江東方向靈橋至琴橋之間的天空中驚現一道橫跨南北的美麗“虹橋”，持續時間長達10分鐘，十分壯觀奇異。

9、扎達土林6月的藏西南，豔陽高懸，蒼涼壯闊。在經過長途顛簸之後，在終於翻越了岡底斯山餘脈站在阿伊拉山頂的時候，你會立即被眼前造化神工、壯闊輝煌的自然奇觀震得目瞪口呆，那就是舉世無雙的扎達土林。

1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？教師課件演示課本中的精彩圖片，並分別對這些奇觀做簡要的介紹。

例如：“巨人之路”海岸：在英國北愛爾蘭的安特里姆平原邊緣的岬角，沿着海岸的懸崖的山腳下，萬多根六邊形或五邊形、岸的懸崖的山腳下，大約有3.7萬多根六邊形或五邊形、四邊形的石柱組成的賈恩茨考斯韋角從大海中伸出來，從峭壁伸至海面，數千年如一日的屹立在大海之濱。被稱為“巨人之路”(giantscauseway)。

艾爾斯巨石（ayersrock）：又名烏盧魯巨石（ulururock屬澳大利亞土著人語言），位於北領地艾麗斯泉市（alicesprings）西南方向約340公）是世界最大的整體巖石，俗稱我們人類地球上的肚臍，號稱世界七大奇景之一，距今已有4-6億年曆史。因此每年吸引着來自澳大利亞國內外約40萬遊客前去觀賞。

薩加瑪塔峯：為尼泊爾人的稱呼，藏語“珠穆朗瑪”，珠穆朗瑪峯位於定日縣境內，喜瑪拉雅中段的中尼邊界上，海拔8848.13米，是世界第一高峯，峯頂常年積雪。

師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括，如：越冬鳥羣生態之美莫雷諾冰川驚險之美薩加瑪塔峯磅礴之美維多利亞瀑布壯闊之美

三、學生實踐：教師巡視輔導。要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。學生繪畫，並在繪畫的過程中認真思考自己的感想。

1、認知目標：認識、瞭解自然遺產，學習表現自然遺產。

2、技能目標：能夠用一定的觀點表達自己對自然奇觀的感想。

教學難點：能感受自然奇觀的美麗，表達出自己的觀點。

二、研究景點及相關資料：請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪裏？請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪裏？你認為應該怎樣做才能儘量維持這裏最原始的狀態？應該怎樣做才能儘量維持這裏最原始的狀態？設計意圖：選擇同學們有資料的景點，進行與文化歷史、美術、環保相關的研究。

三、總結，延伸：通過學習我們瞭解了自然遺產是人類的財富，通過學習我們瞭解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產做些什麼呢？

1、認知目標：知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用。

3、情感目標：瞭解色彩的寫實性與裝飾性的區別，在教學體驗中感受裝飾色彩的美感。教學重點：瞭解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現方法。

第8篇

1.認知目標：通過學習，瞭解我國傳統京劇人物服飾、造型、表演的相關知識，學習水墨戲曲人物的表達方法。

2.技能目標：學習水墨戲曲人物的表現方法。能利用國畫媒材表現一幅京劇人物的作品。

3.情感目標：引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的'合作、探究意識。通過學習活動，培養學生熱愛民族傳統文化的情感及對美術學習活動的興趣。

瞭解京劇行當的相關知識及水墨戲曲人物的造型表現。

如何用水墨表現出傳統京劇人物造型的特點。教具學具準備：筆墨紙硯等。

1、播放一段《説唱臉譜》，讓學生感受京劇的魅力。

京劇、崑曲、越劇、豫劇、湘劇、粵劇、秦腔、川劇、評劇、晉劇、漢劇、潮劇、閩劇、祁劇、河北梆子、安慶黃梅戲、湖南花鼓戲等50多個劇種，尤以京劇流行最廣，遍及全國，不受地區所限。

b、京劇的行當：京劇人物分為四大行當：生旦淨醜，分別代表男人、女、將領、和滑稽人物。

a、分別出示該行當的人物形象，與學生討論人物的特徵：如衣着、動作、頭飾、臉譜等。

1、作業要求：參照戲曲人物圖片，用色彩畫表現一幅戲曲人物的作品，注意突出人物的服飾和表情、動作特點。

1、展示學生作業，請學生互相介紹，評價自己或他人的作品。

淨行：正淨（大花臉）、副淨（二花臉）武淨（武花臉）。