青年教師賽課方案7篇 青年教師競賽案例：開拓新思路，激發學生潛能

本文將為廣大青年教師提供一份“青年教師賽課方案”簡介。賽課方案旨在促進青年教師的教育教學能力提升，通過比賽評選，選拔優秀教師進行進一步培養和推廣。青年教師們可以通過參與該賽事，展示自己的教學經驗和創新教育理念，不僅有助於提高個人的教學水平，也為學校的教育教學質量提升做出貢獻。

第1篇

為進一步深化課堂教學改革，加大師資隊伍培訓力度，樹立“教學質量在課堂、教師成長在課堂”的理念，突破教師課堂教學的薄弱環節，為教師提供學習鍛鍊平台，嘗試運用課堂教學模式，着力打造綠色課堂，提高教師教學、教研業務水平，促進教師在活動中不斷實踐、不斷反思，提升教學研究水平和教學實踐能力，結合我校教導處工作計劃，決定從3月6日—3月21日開展教師賽講活動，為此特擬定如下賽講方案：

1、教學目標明確、適當。體現新的教學理念和學科特點，體現“三維”目標，教學中得到落實。

2、教學設計科學合理，教學思路清晰，教學環節聯繫緊密，目的明確。

3、學生得到發展。學生有效參與課堂，知識（基礎知識）掌握紮實，學習方法得到培養，思維得到訓練，對學習有興趣。

4、教學資源運用科學合理。教師基本功紮實，使用普通話，有感染力；多媒體、實驗器材能高效使用，等形式主義。

5、教學真實，有創新，有亮點。如：在改進教學方法、策略，探討實而活的教學模式上；在轉變學生學習方式上；在利用相關課程資源上；在加強與現實生活、兒童經驗的聯繫上等等。

6、要求嘗試運用學校學科教學模式，各科還可根據本學科及課型特點，在模式框架下有所調整和變化。

1、本次賽講活動分為語文、數學、綜合三個學科，分別評出一、二、三等獎各若干名。

2、賽講的課題、課型等由教師自主選擇最能展示自己水平與風采的課題來參賽。

3、參賽教師寫好參賽課教學設計，寫清課題、教學目標、重難點、教具準備、教學步驟、板書等，“教學步驟”中各環節寫明設計意圖，體現模式運用，於上課前交教務處；賽講後當週內寫好説課。

4、所有任課教師要抱着虛心學習的態度，積極聽課，每人聽課不少於4節，每位教師不但要聽本教研組教師的課，還提倡跨學科聽課，比賽後以組將聽課筆記本交回教導處，聽課節數及筆記質量將作為本學期的一項評估內容記分。

5、每天聽課後，請老師們自覺在學校教研博客參與評課，教師每人評課不少於3節。網址是xxxxxxxxxxxxxx，密碼：947xxx

望廣全體教師抓住機遇，認真對待，精心準備，積極參賽，充分展示自己的才華，使自己的業務水平得到全方位、多角度的提高。

第2篇

為進一步促進我校青年教師積極鑽研新課程理論，不斷更新新的教學觀，提高課堂教學效益，促進青年教師專業發展，提升教育教學水平，更好的為青年教師在專業成長過程中提供鍛鍊的平台；為不斷培養我校優秀青年教師，本着“公平、公正、公開”的原則，經學校研究決定，在我校開展青年教師賽課活動。

學校成立“青年教師講課賽”領導小組，負責此次活動的組織領導、有效實施、順利開展。

1、剛剛參加工作的新教師必須參加，其餘參賽青年教師由教研組推薦。

4、參賽教師應認真準備，積極參與。指定教學內容；各參賽教師，提前準備好教案。

5、由於校內開展活動，所以賽課期間所用到的班級，由該授課教師自己與該班班主任具體聯繫；組織學生進出場由該班班主任全面負責並做好相關的協調。

6、本次講課賽不具體劃分小組，在統一的教室，由評審組帶領所有的評委為這次參賽的每一位教師進行綜合評判、分別打分，按得分多少排名；由賽課領導小組負責組織，教務處具體實施；

7、評課活動安排在賽課當天下午課外活動時間，評課會上先由講課教師對該堂課的教學設計作簡要介紹與説明，然後由評委代表對該堂課的得與失作點評。

8、本次講課賽全部結束後，由教務處宣佈排名結果，由校行政領導對優勝教師進行頒獎。

9、本次講課賽設一等獎2名、二等獎8名。並頒榮譽證書（榮譽證書的打印由辦公室負責），本次青年教師講課賽還設立了紀念品（獎品的購買由後勤負責）。

10、本次活動的通訊報道（趙家喜）、全程攝影由（管瑞兵）負責。

在高效課堂模式的推廣下，這樣的活動無疑是為青年教師提供了一個面對面交流學習的平台。在今後的教學中，我校將仍然立足於教師的專業成長，繼續開展形式多樣的教學教研活動，採取紮實有效的措施，達到全面提高課堂效果的目的。

第3篇

為了全面提高我校青年發展班教師的綜合素質，促進青年教師教育教學技能的全面發展，把培養青年教師過硬的教學基本功和考察青年教師的業務水平結合起來，為青年教師展示自己的能力搭建一個交流的平台。按本學期教學工作計劃要求，經領導班子研究決定，特開展本次賽課活動。

2、參賽課題要求充分利用現代信息技術，簡單使用ppt課件。

3、參賽教師自己申請上課時間，確定教學內容，獨立進行教學設計，用a4紙打印，參賽後材料上交教導處。（材料要求：題目黑體3號加粗，正文仿宋體4號。）請各位教師做好充分準備，認真對待。

本着“公開、公平、公正”的原則，比賽有所有參加聽課的教師評分。

累計總分，算出個人平均分。由最後的平均分為參賽教師的最後得分。

第4篇

以科學發展觀為指導，促進教師專業發展為根本，紮實有序地開展活動，大力提升教師的整體素質，全面提高教育教學質量。

1、通過教師賽課活動，探索教學藝術教學的有效性，鍛鍊教師的教學水平，同時將有效的教學活動推向高潮，讓教學煥發激情與活力，打造高效的教學。

1、全園參與原則：賽課活動鼓勵全園教師人人蔘與，讓全園教師得到鍛鍊和提升；

2、注重過程原則：活動要關注結果，更要重視過程。要做好教師課堂教學的評價和反思，提煉經驗，發現問題，提出改進措施。幼兒園對每一位教師的聽評課、聽課的教師做好筆記。評課時發現不同的看法大膽提出，爭取更好的教學方法。聽課的教師認真的打好每節課的分數。

3、實事求是原則：活動要立足實際，關注發展，注重激勵。評優要堅持“公開、公平、公正”。

1、參賽形式：參賽課題教師自選領域(要求要本年齡班級的教材)，參賽領域活動方案預先送交園長室。

1、教學內容的確定。參賽教師需根據所執教的省編教材內容，自主選擇一個擅長的學科領域與教學內容，進行個性化的設計，然後參加園賽。

3、教學時間的把握。小班課時間為15-20分鐘；中班課時間為20-25分鐘；大班課時間為25-30分鐘，學前班35-40分鐘。

第5篇

通過開學兩個多月的觀摩課學習，教師們收穫成長了很多，為了使觀摩課發揮實效，提升教師隊伍整體素質，鼓勵年輕教師學以致用，儘快成長，切實提高我校全體學生的學習效率，我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。

35歲以下青年教師（音體美計和講完觀摩課的教師除外）

1、報課時間：提前一週（每週三前）將賽課的課題、時間、所用班級等詳細信息報給教導處邵怡。

2、賽課時間：11.27-12.21。（11.28號排除，另外建議大家利用集體備課時間，第一節講課，第二節評課。）

3、聽課要求：同學科教師和35歲以下沒課的教師參加。

評課要求：授課結束後教研組長組織本組教師進行評課，並填寫評課記錄表。

4、課後把教學設計、課件、教學反思、評課研討記錄表等相關資料交給教導處邵怡，並把本節課的教案發布到神中網絡研討平台上。結束後將錄播教室內東西擺放整齊，垃圾帶走，黑板擦好，衞生收拾好。

注：本次活動計入考核的教學效果部分，一檔教學效果加2分，二檔教學效果加1分，不按學校要求進行教學的計0分。

第6篇

實施方案為了儘快實施“4+2”特色教育，全面推進素質教育“9+3”，在學校領導的正確領導下，本學期教研活動繼續實施教師賽課制，實現“科研促教，科研興校”為目標，大膽進行教育教學改革，向課堂40分鐘要質量。為了使這次活動圓滿完成，特擬定如下方案：

一至六年級各一名語文老師和一名數學老師。（沒被推薦的老師也可到相應的教研組長處報名。）

成員：劉烽（副校長）、楊川（教導主任）、唐永楊（數學教研組長）、冉景春（語文教研組長）、各年級語、數組長

五、賽課評委：黃朝琴（校長）、葉連江（德育主任）、楊川（教務主任）、任明強（德育副主任）、李桂芬（一年級組語文組長）、麻秀甲（五年級組語文組長）、袁毅（四年級組數學組長）

相關要求：各年級組必須在包年級領導的組織下統一備好課，再由授課教師試講，經包年級領導審核滿意後，報相應的教研組長，由教研組長安排上課時間。（注：包年級領導：一、二年級楊川、三年級任明強、四年級吳春嵐、五年級葉連江、六年級劉烽）。

2、評委本着公平、公開、公正的原則。嚴格按照《課堂教學評價量表》按規定的相關內容當場打分。

4、積分方法：去掉一個最高分和一個最低分，最後所得的平均分為該賽課教師得分。

第7篇

為了深入推進學校教學教研工作，積極探索課堂教學的有效模式，激勵教師不斷改進教學方法，提高教學質量，促進教師的專業成長。學校決定本期繼續舉辦教師賽課活動。此次活動旨在為教師鋪設施展才華的舞台和交流學習的平台，使教師的備課能力、課堂教學組織能力、指導能力、創新能力等方面得到鍛鍊和提高，引導教師加強課堂教學研討，關注課堂教學的有效性、時效性、藝術性，不斷提升課堂教學水平，打造新一代的教學能手，為全縣教師各類教學比賽做準備。

1、課堂要體現新課程標準的基本理念, 教師主導性、學生的主體性要充分展示，讓學生真正成為學習的主人。

2、提倡自主、合作、探究的學習方式, 使學生的主體意識、能動性和創造性得到發揮，培養學生的創新精神和實踐能力。

3、參賽教師要充分發揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。

5、提倡使用現代的教學技術和手段，提倡自制多媒體課件。

2、上課時間由教研組長統一安排，上課順序由參賽教師抽籤確定。

3、賽課結束後，由各教研組在教研活動課上進行交流點評。

本次賽課由學校組織，評委由各學科老師擔當，評委根據賽課評價表對各堂課進行評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分後計算平均分為參賽教師的最後得分，分數由高到低確定獲獎教師，一等獎一名，二等獎二名，三等獎若干。

1、從本學期開始所有學科的老師要縣級比賽必須參加賽課活動。

2、公開課優秀者及教學成績在全縣排名靠前的老師可以開優秀課證明，具體名額分配由學校決定。

1、各教研組長於3月11日前將參賽教師名單交教科室。

2、採取每週開啟所有科目（語、數、外、理化生、政史地、體信）。

4、本學科賽課結束後請教研組長彙總好材料交到教科室。