《小魚有多長》教案2篇 揭祕魚的身長之謎：《小魚有多長》教案解讀

《小魚有多長》教案是一份針對幼兒園教師的教學指導資料，旨在幫助他們教授幼兒認識魚類以及測量長度的簡單概念。該教案以趣味性和互動性為核心，通過遊戲、故事和實物展示等方法，引導幼兒們積極參與學習，培養他們的觀察力和測量技能。這份教案將為教師們提供一套系統化的教學方法，有效提升幼兒學習效果。

第1篇

1、探索學習用回形針測量物體的方法，並能用數字記錄測量結果。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

回形針若干；三條顏色、長度不同的卡片魚；大記錄單一張；筆若干；《幼兒畫冊》；數字貼紙。

教師：魚媽媽有三個孩子，讓我們看看他們有什麼不一樣？那條魚寶寶最長呢？魚媽媽很想知道自己的寶寶有多長，該怎麼做呢？讓我們用回形針量一量魚寶寶有多長吧！

1、提問：從什麼地方開始量，怎樣才能量得準？啟發幼兒説出按一定方向順序（從魚的尖嘴到魚的尾巴）來測量，並且在擺放回形針時要一根一根連接好。

2、請個別幼兒上來測量小魚。誰願意來試一試？讓我們看他量的對麼？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？

3、請幼兒説出回形針的數量，教師在記錄單上用相應的數字表示出來。

幼兒做《幼兒畫冊》上的練習，先用擺放回形針的方式測量出魚的長度，然後選擇相應的數字貼紙來表示數量，最後請幼兒根據回形針的數量來比較魚的長度。

活動中孩子們幫助小魚媽媽和各種不同的.小魚量身長活動中，認識了回形針，探討了用回形針測量的多種方法，孩子們總結出了一些測量的較好方法，而大部分幼兒喜歡用多根回形針測量的方法，只有一位小朋友用一根回形針進行測量。於是，針對這種特別的測量方法，我引導孩子上前説説自己是怎麼測量的，孩子們的注意力一下子被吸引住了，而在操作時，每位幼兒都積極自己嘗試、記錄，活動中當幫助出現困難的小朋友時，孩子們體驗到了幫助他人的樂趣。活動中欣喜發現孩子們通過教師示範和幼兒模仿實踐很快學會了測量方法。而第三環節中我增加了視屏，讓幼兒清楚地看到用一根回形針正確的測量方法。最後通過操作練習使幼兒鞏固所學的測量方法。

第2篇

1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，嘗試記錄測量結果。

課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。

今天池塘裏舉行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請我們小魚作裁判，願意嗎？

孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們準備的操作材料才想到説的，但這並不影響活動效果，孩子們的表現慾望特別強烈。

幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。

活動評析：本環節我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然後再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。

4、請個別幼兒示範測量小魚。誰願意來試一試？讓我們看他量的對麼？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？

教師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。

（2）為什麼同樣的`長度，用不同工具量，結果不一樣呢？

小結：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具不一樣長，所以結果就不一樣。

1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。

2、玩“量身高”的遊戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫出身體的輪廓，然後再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。