小班捉小魚教案5篇

教案可以用於評估教學的效果，以便進行必要的改進，教案的適切性還包括課堂管理和紀律的維護，以確保良好的學習氛圍，以下是本站小編精心為您推薦的小班捉小魚教案5篇，供大家參考。

小班捉小魚教案篇1

一、活動目標：

1、引導幼兒在熟悉音樂的基礎上，用手指、手腕來表現小魚遊。

2、提醒幼兒在做小魚遊時能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。

3、能聽音樂的信號控制自己的動作。

二、活動準備：

1、豐富幼兒對熱帶魚的認識。

2、活動室佈置成海底世界。

3、每位幼兒一雙色彩鮮豔的條紋襪子。

4、小魚印章。

三、活動過程：

一、故事導入。

1、教師用身體動作表演故事，讓幼兒猜測故事情節。

師：猜猜小魚為什麼哭？發生了什麼事？

2、教師講述故事

師：在一望無際的大海里，生活着一羣可愛的小魚，他們成天在大海里游來游去，有一天，小魚們也像往常一樣在大海里遊戲，他們一會親親小石頭，一會兒在珊瑚後面躲貓貓，一會又拉着水草的小手跳起舞來，一會兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時，他們突然發現前面有個黑乎乎的大傢伙正在向他們這邊衝過來，越來越近，越來越近，終於他們看清楚了，原來是可怕的大鯊魚，這下可怎麼辦呢？大海龜説彆着急，趕緊躲到它的殼下，於是小魚們“嗖”地一下鑽到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。

二、教師演唱歌曲，引導幼兒感受歌曲的節奏及內容。

師：老師把這個故事編成了好聽的歌，我們一塊來聽聽吧。

三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導幼兒用手指創編小魚的各種動作。

1、引導幼兒根據音樂的節奏創編小魚的`動作。

師：我們的小魚還很小，讓我們先來練練本領吧。

2、引導幼兒根據歌曲內容創編小魚的動作。

師：我們的本領都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

3、引導幼兒想象小魚不同的躲藏地點，再次進行小魚動作的創編。

師：剛才我躲到大石頭的後面，大鯊魚沒發現我，你們都躲在哪了？（珊瑚後面、水草後面）

師：我們換個地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。

四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導幼兒用手腕創編小魚的各種動作。

1、教師創設小魚跳舞的情境，引導幼兒根據音樂的節奏進行動作的創編。

師：小魚一天天的長大了，而且越長越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個舞吧。

2、教師為幼兒創設“隱形藥水”的情境，引導幼兒學會聽辨樂曲，控制身體動作。

1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她説只要撒點隱形藥水在身上，保持一動也不動，鯊魚就看不見我們了，我們可以再也不怕鯊魚了，又可以到出去玩了。

2、師：剛才我們都一動也不動，大鯊魚就沒看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰還想要在身上撒點的？讓我們一塊出去找東西吃吧。

五、結束活動

教師創設小魚回家的情境，引導幼兒做律動出活動室。

小班捉小魚教案篇2

活動目標：

1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。會用量詞：條。

2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。

3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

活動準備：

1.三隻金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

2.音樂《找朋友》及配樂一首。

活動過程：

一、導入：引起幼兒的興趣。

1.（故作神祕）

師：咦？是什麼聲音？請小朋友安靜下來傾聽。老師好像聽到了“唉、唉”歎息聲。

2.師：是誰發出來的呢？我們一起來看看! （出示一條金魚）師：是誰呀？哦，原來是小條金魚啊？它為什麼歎氣呢？有誰知道嗎？請你們來猜猜（請小朋友説一説，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

師:那小金魚為什麼歎息呢，原來是小金魚覺得水裏只有他一條小魚孤孤單單地遊着，所以很難過，才發出了歎息聲。

3.師：看看小魚多可憐啊，你想幫幫她嗎？讓小金魚快樂起來！怎樣幫助它呢？（請小朋友説一説）

4. 哦，原來啊，小金魚想要我們給它找朋友呢！（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友説一説）

教師小結：是啊，它們在一起玩的可開心了，一會搖搖尾巴，一會點點頭。

5.師：我想啊，要是我們多幫小金魚找更多的好朋友來它們肯定會更開心的！你們還想幫它們找朋友嗎？

（出示許多小金魚）師：瞧！這裏有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友説一説）（豐富詞彙：親親熱熱、快快樂樂）

教師小結：許多小金魚會在一起玩遊戲、捉迷藏、做好朋友。

二、欣賞兒歌《小魚遊》

師：小朋友説的真棒！老師把你們剛才説的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

1.教師完整朗誦一遍。（配樂）

師：你聽到兒歌裏説了些什麼呀？（請小朋友説一説）

2.幼兒學習朗誦兒歌。

師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）

3.小朋友念得好極了，能再念一遍嗎?

4.根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

三、教師小結。

1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！我們也要向小魚學習，要和家人和幼兒園的小朋友在一起團結友愛，快快樂樂的生活。

2.師：你們想不想也變成小金魚呀？和他們一起去玩耍，做好朋友呢？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

活動反思：

此次音樂活動是創新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班捉小魚教案篇3

一、設計意圖

?綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悦和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉移，也易於波動，因而激發興趣需要貫穿始終。

2.5週歲幼兒的思維正處於直覺行動思維時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習的特點是隻關心活動的過程，不關心活動結果。因此，小班的教學活動更應該注意遊戲化、情景化，讓幼兒在愉快、輕鬆、自由的遊戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。因此，我選擇了這個活動。

二、説活動目標：根據我班幼兒的年齡特點及對教材的分析，我確定本次活動的目標是：

1、喜歡參加美術活動,體驗印章印畫的樂趣。

2、能大膽選擇色彩印畫，表現大大小小的圓圈泡泡。

3、體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

本次活動的重難點是目標2。目標1、3是情感目標，主要是激發幼兒對藝術活動的興趣，為下次的活動做一個精神鋪墊。

三、説活動準備

為了更好地完成目標，在活動中我準備了大大小小的瓶蓋，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布、水粉顏料和大海的背景圖以及每位幼兒一個魚（胸飾）。

四、説教法和學法

根據設計的活動內容，主要採用了“示範講解法”，這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法，主要體現了“幼兒是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”這一理念精神。採用遊戲法是因為遊戲是幼兒最喜愛的活動，遊戲能增強幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕鬆、愉快的遊戲中很容易就能掌握所學技能。談話法是為了激發幼兒的興趣，吸引他們的注意力。

幼兒的學法 “操作法”也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育。

五、説活動過程

在本活動中我們從激發幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，使師幼能始終處於積極的探索狀態。

活動流程為：激發興趣——教師示範——幼兒操作——互相欣賞作品

1、引出主題

第一環節開始部分。我用“小魚來我們班做客，小魚一個人很孤單沒有好朋友”為幼兒創造良好的情境氛圍，讓幼兒溶入到情境中，體驗魚兒孤獨的情緒。小魚找到了好朋友很開心，它想和好朋友一起吐泡泡來引入主題，激發幼兒動手操作的興趣，體驗魚兒快樂的心情。

導語為：（1）“我們班上來了一位小客人”，出示一條魚的圖片。

（2）“我是一條孤單的魚，在大海里孤單的游來游去，一個朋友也沒有。唉！好孤單啊！”（3）提問：“魚兒怎麼了？”

（4）你們願意幫它嗎？ 幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。

（5）“我現在有這麼多朋友，我好開心，想吐泡泡了，小朋友想和我一起吐泡泡嗎？”

2、教師示範

第二環節是認識創作工具的過程。因為每次的創作都有不同的工具，所以通過每次活動讓幼兒認識工具的名稱也是必要的。當然這也需要多次活動經驗的累積，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法。幼兒通過教師的示範和自己動手操作學習新的繪畫方式。

提問：

（1）“你們知道泡泡是什麼形狀的嗎？”

（2）“我們怎樣幫小魚吐泡泡呢？”教師出示水粉和瓶蓋。

請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。

教師示範用瓶蓋印畫。（提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去。）

3、幼兒操作

第三環節是印得過程。讓幼兒在印得過程中體驗快樂。這裏我運用了教師示範工具的操作方法，是啟發式的，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運用。印得過程中幼兒共同合作，共同遊戲，共同體驗印的樂趣，共同欣賞作品。

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡，幼兒隨着音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

4、相互欣賞幼兒作品。

請個別幼兒到前面説説自己印的泡泡，説説自己的泡泡是什麼顏色的。 （設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）

最後以“那小朋友也在我們周圍找一找還有沒有圓形的東西可以印泡泡，好嗎？”結束活動。

小班捉小魚教案篇4

【活動目標】

1、學習在圖形上添畫各種線條來表現小魚的特徵。

2、能簡單想象，為小魚添畫出各種花紋並耐心塗色。

3、有序取放蠟筆，用完後能放回原處。

4、培養幼兒初步的創造能力。

5、感受作品的美感。

【活動準備】

物質準備：金魚圖片、蠟筆、畫紙、《小魚遊》的錄音帶、不開心的金魚圖片、藍色海洋背景圖。

經驗準備：幼兒基本瞭解金魚的外形特徵。

【活動過程】

一、以音樂《小魚遊》引入活動，激發幼兒興趣。

師：老師給大家帶來了一首好聽的音樂，我們跟着音樂一起學小魚遊的動作吧。

小結：剛才大家學的動作都很像，大家玩的很開心，可是有一條小金魚不開心，我們來看一下他怎麼了吧。

二、出示不開心的金魚圖片，引導幼兒討論怎樣裝飾小魚。

師：魚寶寶不高興了，那怎麼辦呢？請你們幫幫它，可以怎樣打扮魚寶寶呢？

小結：我們可以用水彩筆或油畫棒等其他材料，為小魚畫上漂亮的花紋，也可以為它們貼上、穿上漂亮的衣服。

三、教師介紹材料並組織幼兒創作。

1、教師出示材料：顏料、橡皮泥、彩紙、棉籤、漿糊，組織幼兒討論材料的使用。

2、教師提醒幼兒在打扮魚寶寶時，要用多種顏色才漂亮、打扮魚寶寶時要注意衞生。

3、幼兒自由分組選擇材料創作。

師：大家可以用水彩筆油畫棒給魚寶寶畫上漂亮的花紋；用橡皮泥裝飾魚鱗；用紙撕貼魚鱗。

教師個別指導，重點鼓勵幼兒大膽創作，引導個別能力強的幼兒選擇多種方法創作。

四、幼兒作品展示，引導幼兒用簡單的語言表達。

師幼共同把魚寶寶貼在準備好的藍色背景圖上，組織幼兒交流評價。

師：請小朋友把打扮好的魚寶寶送回家，請你告訴小朋友你認為哪個魚寶寶最美，美在哪裏？

小班捉小魚教案篇5

設計意圖：

在我園課題《幼兒在美術活動中的材料運用》的課題引領下，我班開展了《小班幼兒運用油畫棒繪畫》的子課題。繪畫工具是幼兒在美術活動中創造的中介和橋樑，而油畫棒是幼兒平時最常見的繪畫工具，結合小班幼兒繪畫能力及動手能力，我設計了本次活動《小魚吐泡泡》。在活動中孩子們可以鍛鍊繪畫技能，提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創造性，本次活動中幼兒可以在輕柔的音樂中大膽繪畫，拓展思維，對作品進行加工，形成富有動態的畫面，體驗繪畫的樂趣。

活動目標：

1．激發幼兒的繪畫興趣，學會用油畫棒畫圓圈。

2．在此基礎上能夠進行顏色配對。

3．體驗美術活動帶來的樂趣。

4．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5．培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重點難點：

活動重點：

學會用油畫棒畫圓圈。

活動難點：

在畫圓的基礎上進行顏色配對。

活動準備：

1.經驗準備：幼兒已認識圓。

2.物質準備：多張畫有小魚的魚缸畫紙，smart課件，多盒油畫棒

活動過程：

一、出示課件引起幼兒興趣。

1、師：今天老師給你們帶來了兩位好朋友，看看是誰呀？（出示圖片）（小魚）

2、師：那小魚生活在哪裏的呢？（水裏）

3、師：那你們猜猜看小魚喜歡在水裏做什麼事情呢？（吃東西、游泳、喝水）

那我們一起來學學小魚是怎樣游泳的，好嗎？

教師帶領幼兒一起做小魚游泳的動作。

二、觀看課件引出小魚吐泡泡

1、師：其實，小魚還喜歡做一件事情，看，小魚在。。。（吐泡泡）

2、師：小魚吐得泡泡是什麼樣子的？（圓圓的.）恩，小魚吐得泡泡是圓圓的，有大有小的，我們一起來畫畫看。

三、教師示範畫

1、師：老師先來畫，小朋友們要看仔細哦。叮，走走走，轉轉轉，叮，一個泡泡畫好了。誰也想上來畫？（一個幼兒上前畫），畫好了，真棒！

四、幼兒操作，教師從旁指導

1、師：現在，老師把水裏的魚請到了魚缸裏，看看有哪些魚？（紅色，黃色，綠色三條魚）他們也想玩吐泡泡的遊戲，但是呀，有個遊戲規則：小魚吐得泡泡的顏色要和小魚的顏色一樣。紅色的魚吐紅色的泡泡，黃色的魚吐黃色的泡泡，綠色的魚吐綠色的泡泡。誰也想來幫小魚吐泡泡？（幼兒畫圈）

2、師：還有小朋友也想畫，現在老師請小朋友到後面的桌子上一起來和小魚玩吐泡泡的遊戲。（幼兒操作）

五、作品評析

師：我們一起來看看誰畫的最棒，來説説看你最喜歡的作品。

活動反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現，活動給我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前我們都習慣於老師示範，手把手地教，認為這樣才能讓孩子學會。其實，我們美術教育的目的不是重在學會多少技能，更多的是要讓幼兒學會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創造美。本次活動，我通過小魚吐泡泡的遊戲來引出幼兒畫圓，接着在個別操作之後讓幼兒自由操作，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，針對本次活動中的泡泡顏色匹配這一目標應再強調些。我想在下次活動的時候還應考慮的再充分、具體一些。