讀書筆記的個人心得體會3篇 “書香滋養,心靈得益”

來源:巧巧簡歷站 2.1W

讀書筆記是一種記錄讀書過程和總結理解的方式,通過撰寫讀書筆記,可以幫助我們更好地吸收和理解書中的內容,並梳理出關鍵觀點和思考。本篇文章將以個人心得體會的形式,分享讀書筆記的重要性和對個人成長的益處。

讀書筆記的個人心得體會3篇 “書香滋養,心靈得益”

第1篇

剛開始進入臨牀時,繁忙的工作、完全陌生的工作環境、知識的不足,角色的突然改變壓得我喘不過氣,甚至有過放棄的想法。 偶而間,我翻起書架裏的書,角落裏劉庸的《領悟生活》落入我的眼底,在細細品讀了一下里面的人生觀念,改變了我許多。以前上學時的無憂無慮,使我覺得自己有能駕取生活的本領,但是工作後諸多不如意使我一下子站不住了腳步,思想也跌宕起伏。但是《領悟生活》給了我許多的啟示:生活是確確實實的現實存在,無論你是接受還是抗拒,事件的演變照樣發展,無可改變!命運是掌握在自己的手裏,但前提是你必須懂得生活,使自己改變生活的同時去適應生活。現在的我豁然開朗,雖然工作與生活中依然有諸多的不稱心,但是我明確了自己要走的路,明瞭了該如何走的方向。

在改變我的思想的同時,我也借閲了《病歷書寫規範》一書。雖然,書裏面的內容都是我們平時耳熟能詳的知識,但我覺得知識是該重複牢記的,諸如:做到客觀、真實、準確、及時、完整地記錄病人病情的動態化,文句通順,字體清楚端正,不得塗改,剪貼,或濫用簡化字。這也許是每個人都知道的事,但護理記錄單是記錄病人病情和一切護理活動的真實反映,它體現了護理質量的高低,提供診療的依據,是醫療糾紛處理的客觀資料,如果萬一真的發生了意外,點點的錯漏必將成為你一生的遺憾。我作為一個新人,知識有限,見識短淺,使我不得不每一項都得循規蹈矩,因此從最簡單學起是必要的,正如現在有許多老師在書寫護記時都有或多或少的簡寫,以前實習時我是按部就班寫的,但是現在經過學習後我將會改掉這一不良習慣。

又如:病歷書寫過程中出現錯字時,應當在錯字上用雙劃線,在劃線的錯字上方籤全名,應當保持原記錄清晰可辨,不得采用刮、粘、塗等方法掩蓋或去除原來的字跡。灌腸的記錄方法也得到了重温,因為在我們兒科比較少遇到,但是現在又可以使我的記憶加深了。護理記記錄書寫應規範,記錄應有針對性,運用醫學術語。藥名、治療等均應寫全名,記錄重點突出和具有連續性,特殊用藥、治療後,應有效果觀察,護理記錄應與醫生記錄一致。經過基礎知識的重温,我對自己的工作有了進一步的瞭解,同時知識的鞏固加深,使我的迷惘減少了一點,相信不斷的學習會使我成為一名合格的護士!

讀書筆記的個人心得體會3篇 “書香滋養,心靈得益” 第2張

第2篇

“訕君賣直”,真是精準。我向來不憚以最壞的惡意揣度古代的文官。不否認歷史的長河中有着無數驚才絕豔的天才,他們知行合一,經史恰恰是服務他們行動的利器。

然而,毫不客氣地説,庸碌之人即便滿口四書五經,仍然改不了其思想上的齷齪。更可怕的是,他們自認為是精神的巨人。自以為滿腹經綸,實際不過是背書的機器;投機取巧,卻要給自己冠上正直的名頭;滿口仁義道德,實則酸腐至極。悲哀的是,偉人往往是少數的,龐大的迂腐甚至妨礙了國家的正常運行。正如書中講述“我們這個帝國有一個特點:一項政策能否輔助實施,實施後或成或敗,全靠看它與所有文官的共同習慣是否相安無擾,否則理論上的完美,仍不夠是空中樓閣。”“這些人把正直當作商品,甚至不惜用詆譭訕議人君的方法作本錢,然後照耀販賣他正直的聲望。”有些文官恨不得日出進諫,日落受罰,明天就流芳百世。當批評的目的不是為了改善而是為了投機,那就免不得雞蛋裏挑骨頭混淆視聽,降低效率干擾運行。

讀書讀死了果然會讓人更天真。文官以為他們被打的屁股開花,後人講起他們的名字的時候就會在旁註釋“忠義”,殊不知羣眾的眼睛也是雪亮的,誰是忠臣,誰是投機倒把之人,真的'以為辨認不出來麼?

第3篇

“這一切都歸功於讀書,時間每過去一年,學校教科書這有一滴水在教師的知識海洋裏就邊得越來……一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏,這就是他通宵達旦地讀過一二百本書。”(蘇霍姆林斯基語)”

又一次捧起大師的經典,想起初讀的時候,自己還是一個剛出學校的學生,懷着對大師的崇敬拜讀了它。教了近十年的書,當讀書成為自己的一種生活方式的時候,才發現自己知道的是那樣的少。

年少時總覺得教育是一件簡單的事,教師是一份輕鬆的活,教書的日子久了,越來越發覺做一名好老師不是那麼容易。就簡單的讀書而言,學生是一個裝不滿的水桶,自己永遠是被他們追趕的送水工。要想在課堂上成竹在胸,縱橫馳騁,不斷讀書是一條不錯的捷徑。社會的飛速發展,知識更迭的速度,讓人時刻感到知識的滯後。教科書的背景越發寬廣,學生的生活接觸豐富多彩,社會信息交流的通暢。作為課堂教學的行為主體,教師和學生應該有交流的基礎,從而也可以從學科知識的背景中取得相應的知識給予學生富有成效的啟發。

西漢的劉向有句名言:“書猶藥也,善讀之可以醫愚。”教師雖然不言愚鈍,但讀書,可以讓你充滿;可以讓你變得深刻。讀書,使你聰慧;讀書,使人明理;讀書,使你站得高看得遠,使你的見解和視野更加開闊。面對學生捫心自問我準備好了嗎?感到不足,讀書是一種不錯的選擇。

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