《小雨點》教案8篇 零零散散，成一場細雨——《小雨點》優秀教案！

《小雨點》是一篇兒童文學作品中的經典之作，具有極高的文學、教育價值。此次推出的《小雨點》教案，力圖通過多種形式，啟發幼兒的語言和思維能力，引領幼兒走進這部經典之作。

第1篇

給每位幼兒戴上“小雨點”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個位置跟着老師隨着音樂做小雨點落下來的樣子。

當教師説：“下雨啦！花兒需要小雨滴！”時，全體幼兒在操場上四散跑。當教師説：“花兒開好了，快回雲媽媽懷裏來。”幼兒立刻跑在教師身後一個拉着一個的衣服成一路縱隊。當教師説：“下雨

啦！花兒需要小雨滴！”幼兒便又四散跑開，幼兒做遊戲數次。

教師説：“小雨滴真淘氣，快快來歇歇氣。”幼兒便找一個位置站好，跟着老師做小雨點慢慢落下的樣子。

第2篇

1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。

（1）提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪裏開始點的.呀？

（2）小結：雨滴寶寶是從雲朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！

（3）師：現在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。

（4）提問：這裏已經有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀？

1.提出製作要求：雨滴要畫在雲朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦乾淨，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦乾淨哦，這樣畫出的雲朵才漂亮。已經有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。

今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示範時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦乾淨。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，並沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦乾淨就換顏色進行點畫。經過多次提醒，情況才有所好轉，今後在“手指點畫”方面多加練習。

小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。

第3篇

1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

3、啟發幼兒觀察事物的興趣，引導他們看一看，聽一聽，想一想，並發展幼兒初步的邏輯推理能力。

1、請幼兒帶着問題欣賞兒歌《小雨點》，播放幻燈片。

噢，小雨點落下來了，我們會聽到什麼呀？什麼樣的聲音？ 它們都落到哪裏了？邊播放幻燈片邊 引導幼兒思考。

提問：看，小雨點落到哪裏了？花園裏有誰？花兒怎樣了？

帶領幼兒一起看畫面編一句兒歌：小雨點，沙沙沙，落在花園裏，花兒樂得張嘴巴。再次帶領幼兒説兒歌並配上動作。

讓幼兒嘗試編兒歌，最後小結為：小雨點，沙沙沙，落在水池裏，魚兒樂得搖尾巴。讓幼兒自己説兒歌並配上動作。

再看，這裏有許多禾苗，但禾苗在哪裏呢？小雨點落下來了，它們會幹什麼？ （幫助幼兒使用和理解動詞：拔，並試着表演出來。）

讓幼兒嘗試編兒歌，最後小結為：小雨點，沙沙沙，落在田野裏，苗兒樂得向上拔。帶領幼兒説兒歌並配上動作。

5、播放相關幻燈片，引導幼兒學習兒歌並邊説邊表演。

（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

6、對幼兒剛才的表現給予表揚，並鼓勵幼兒學會多看，多聽，多想，為下一步作鋪墊。

（1）小雨點除了會落在花園、魚池和田野裏，它們還會落在哪裏呢？小朋友們還

提問：這是什麼地方？有什麼？他想怎樣？繼續觀察，小雨點，沙沙沙，落在哪裏呀？種子會怎麼樣呢？

引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象並用兒歌裏的句式説説。

（2） 鼓勵幼兒回家將改編的兒歌畫成圖畫，並帶來放在美工區展覽。

第4篇

1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

2、學會用象聲詞創編兒歌《快樂的小雨點》，並通過歌唱、遊戲等活動體驗創編的快樂，發展表達、交流、合作的能力。

2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

3、幼兒人手一份胸飾(樹葉、小屋、荷花、窗户等圖案)。

1.請幼兒傾聽錄音師：“小朋友們聽，這是什麼聲音?”(下雨的聲音)“下雨天，小朋友們會做些什麼?”“有一隻小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們去瞧瞧!

二、初步欣賞散文詩，瞭解散文詩的主要情節，學習象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”。

1、欣賞前半部分到“靜靜地聽”教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它會做些什麼呢?你猜它聽到小雨點發出了哪些聲音呢?”(幼兒自由講述)

2.繼續欣賞後半部分(邊聽散文，邊用展示台展示畫面)，學習象聲詞及用動作表現①學習象聲詞教：小雨點都發出了什麼聲音?幼兒説出後，教師逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導幼兒認讀②引導幼兒為象聲詞創編動作教：這些聲音真好聽，你能為他們配上好看的動作嗎?(請幼兒用動作來表現象聲詞)

3、播放第二段，尋找雨點落下的地點師：“小雨點分別落到哪兒才發出這麼好聽的聲音的呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片：樹葉、鐵屋、荷花、窗玻璃。

4、探索小雨點落下時的狀態。師：“小雨點落在這些地方好像在做什麼呢?”(幼兒邊講述教師邊出示圖片，並請幼兒模仿一下動作)幼兒充分討論後總結：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

5、完整欣賞散文詩，可請幼兒邊聽邊跟着念並可以表演動作。

三、學會創編兒歌《快樂的小雨點》，並能用演唱的形式表現兒歌內容。

1、教師示範創編兒歌如：小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍。教師將幼兒創編的內容串聯起來，編成兒歌《快樂的小雨點》，然後集體朗誦。

2、師生共同以歌唱的形式表現兒歌內容。(幼兒用《兩隻老虎》這一歌曲旋律演唱兒歌)

2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行遊戲。

五、結束部分師：“多可愛的小雨點啊!落下的聲音真好聽，小朋友們知道嗎?大自然裏還有許多比小雨點還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找，聽一聽。”

2、通過多種形式(看圖書、上網等)，瞭解雨的形成、作用及危害。

下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞着美麗的翅膀在屋子裏飛來飛去，嘴裏嘟噥着：“沒辦法出去玩，真沒意思。”蝴蝶媽媽慈愛的看着小花蝴蝶，然後帶她到窗前，“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢!”“媽媽，你説什麼呀!小雨怎麼會唱歌?”媽媽向她點點頭，閉上眼睛仔細聽。小花蝴蝶閉上眼睛側着耳朵靜靜地聽“啊，聽見了，聽見了，沙沙沙，那是跟森林裏的樹葉在玩耍;丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭;吱吱吱，那是小雨鑽進粉色的荷花的花蕊了;嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢!”小花蝴蝶高興地説：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多麼有趣的，多麼好聽的歌啊!”窗外，小雨還在輕輕地唱，屋裏，小花蝴蝶在靜靜地聽。

小雨點，沙沙沙，是和樹葉在玩耍;小雨點，丁丁丁，落在屋上翻跟頭;小雨點，吱吱吱，是和荷花捉迷藏;小雨點，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。

第5篇

1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌優美的語言和意境。

2、請個別幼兒説説下雨天的情景，如下雨天可以踩水、雨滴滴答滴答很好聽等

調動幼兒已有經驗，引導幼兒用象聲詞回答，如：滴答滴答

教師：今天老師也請來了一個頑皮的小雨點，我們一起聽聽看它會唱什麼?

教師：小雨小雨落在哪裏發出了這樣的聲音呢?你也來説説看，好嗎?

教師：頑皮的小雨點還喜歡和朋友們玩，我們再來看看它找到了那些朋友，都和朋友幹什麼了?

3、引導幼兒用詩歌中的句子回答，教師出示相應的圖譜

教師：小朋友們念得棒極了!那我們一起站起來用好聽的`聲音再念給客人老師聽吧!

教師：小雨滴可喜歡玩了，它會去找誰做朋友，去幹什麼呢?我們來和好朋友説一説。

教師：小雨滴找到了誰做朋友?它在幹什麼?會發出什麼樣的聲音?

教師：小雨滴又去了新的地方，找到了新的朋友，那我們再來把這首新的詩歌一起念一遍吧。

教師：今天老師還帶來了一個小樂器，聽聽看它的聲音像什麼?

2.教師：那我們 帶着小鈴，回教室去開一個小雨音樂會吧!

第6篇

1、藉助畫面幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品中優美的語言。

教師：小朋友今天老師要請你們猜一個謎語，看誰猜的對。“千條線、萬條線，掉在水裏看不見。”(引導幼兒大膽的猜測出謎底是雨)

小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導幼兒根據自己的生活經驗説出自己的'看法。

兒歌的名稱叫什麼?(請幼兒完整的回答齣兒歌的名字叫《小雨點》。

你們聽到什麼呀?(引導幼兒根據自己所聽到的完整回答教師小結)

小雨點落下來了，它們都落到哪裏了?(引導幼兒根據詩歌內容完整的回答，教師小結)

3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進一步理解詩歌內容。

花園裏有誰?花兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題並理解動詞：張)

誰在魚池裏?魚兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題並理解動詞：搖)

苗兒在哪裏?它在幹什麼?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題並理解動詞：拔)

引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

小雨點除了會落在花園、魚池和田野裏，它們還會落在哪裏呢?讓我們一起來看看。

第7篇

3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的.能力。

4.通過閲讀小圖、上下圖的對比觀察，瞭解故事的情節，通過一組圖片排序，瞭解故事情節的發生和發展，培養細緻觀察和較完整表述能力。

?小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻

一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的聲音，引起幼兒的興趣

二、播放無聲教學資源，引導幼兒仔細的觀察動畫，然後提問小雨點都跑到什麼地方去了，發出了什麼樣的聲音?

三、出示教學掛圖，帶領幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞並和老師一起朗讀每一句兒歌

五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然後請小朋友一起看着掛圖朗讀兒歌。

小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家後用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。

這一話題，孩子們比較感興趣，都願意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。

第8篇

一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼着大喊着“下雨啦，下雨啦;”

有的小朋友大聲的念着我教的兒歌：“千條線，萬條線，掉到水裏看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我：“老師，小雨點到那裏去啦?”為了滿足小朋友的求知慾望，我特設計了此活動。

1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發感受美及表現美的情趣。

2、豐富幼兒的詞語，學習用“有的。有的。”説一段簡單的話，發展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言説話水平。

5、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。

重點：豐富詞語;難點：用“有的。有的。”説一段話。

木偶台、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)

2、引導幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時的優美意境及回答老師提出的各個問題。

這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的'優美意境，小雨點就像是小朋友們的好夥伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、説、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛鍊，從而發展他們的口語表達能力。