小班春天的雨教案優秀5篇
教案在書寫的時候,你們一定要強調與時俱進,教案是每一位工作者必備的技能,需要我們整理好課堂的思路,本站小編今天就為您帶來了小班春天的雨教案優秀5篇,相信一定會對你有所幫助。
小班春天的雨教案篇1
活動目標:
1、通過看看、講講、找找春天,初步瞭解春天的季節特徵。
2、學習相應的詞語:暖和、嫩葉,初步學習句型“有……有……還有……”。
3、知道春天萬物甦醒,激發幼兒愛大自然的情感。
活動準備:
1、散步時給孩子佈置任務,在幼兒園裏找春天。
2、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導孩子觀察、敍述。
3、勾線筆白紙各一(為主題活動美麗的春天作鋪墊)
活動過程:
1、通過談話引出主題:找春天
小朋友前天我們散步去做了什麼?(找春天)
我們來説説春天到了,幼兒園哪些景物變漂亮了?(引導幼兒敍述)
2、説春天(幼兒敍述老師用簡筆畫出來引起幼兒説的興趣)
(1)柳樹上一根垂下來的樹枝像什麼呢?(辮子)原來辮子上什麼都沒有現在怎麼樣了?(長滿了像一個一個小蝴蝶結的嫩葉)
(2)地上呢?(嫩綠的小草)
(3)還發現了什麼?(美麗的花開了,引導幼兒用“有……有……還有……”説話。)
(4)春天到了天氣變得怎樣了?(暖和)你怎麼知道的呀?(擴展延伸到蝴蝶、燕子等)
(5)幼兒根據簡畫講講。
3、小結。
春天到了,天氣漸漸變得暖和,草地綠了,樹上長出嫩葉,美麗的花開了,小朋友脱下了棉衣,換上了毛線衣,運動服,又可以春遊、放風箏,春天是美麗的季節。
小班春天的雨教案篇2
教學過程:
一、音樂導入,創設情境。
1、播放《春天在哪裏》的錄音磁帶,教師走到學生中間翩翩起舞。
2、教師口述:春天在哪裏呢?其實春姑娘已經悄悄來到我們校園裏。只有仔細觀察的小朋友才能找到它。讓我們走進校園找一找,你可以和你的同學一起,用眼睛看看,伸出小手輕輕地摸摸;走進花壇用小鼻子聞一聞。找一找,校園裏的花草樹木有什麼變化?
瞧!春姑娘還給小朋友準備了許多神祕的禮物呢!
走!我們一起去找春天啦!
在音樂聲中,教師翩翩起舞,縮短了師生間的距離,營造了一種平等和諧的氛圍,提供了一種自由學習的情境。
二、手拉手找春天。
學生在歡快的音樂聲中走出教室,手拉手與同學一起到校園裏找春天。
音樂、舞蹈、語言把學生帶入了一個充滿生機、活力的情境中,讓學生從春天課堂走入春天的校園,激發了學生學習的興趣。更何況語文是一門實踐性很強的課程,讓學生在自主的環境中自由尋找,通過尋找得到發現,獲得自信。
三、盡情説春天。
過渡:春天在小朋友的眼睛裏,你們找到春天了嗎?
師口述:別忙,你們先把自己的發現説給你的同學聽一聽!
1、同學之間自由説。
2、學生向大家介紹你眼中的春天,隨機給説得有特點的學生送一件“春姑娘的禮物”。
總結:校園裏,陽光燦爛,真是春光明媚!春風輕輕地吹着,真舒服呀!我們的校園真是春色滿園,春意盎然。
過渡:春姑娘輕輕吹了一口氣,吹綠了小草,吹紅了花兒,吹醒了大地,你知道大自然裏還有哪些美麗的景色?
3、學生介紹大自然裏的春天。
孩子們眼中的春天豐富多彩,孩子們看到了獨特的春天,找到了自己的春天,學生暢所欲言,語言也得到了豐富。
四、贊春天。
1、背誦描寫春天的詩句。
師口述:“萬紫千紅總是春”,春姑娘就像一位魔術師,把大地打扮得這麼美!很多大詩人寫了不少讚美春天的詩句,你還知道哪些春天的詩句?
2、在這春意盎然的春光中,你最想幹什麼?
3、唱一唱讚美春天的歌。(《小燕子》《春雨沙沙》)
春天的歌,春天的詩,春天的舞,讓學生在春天的氣氛中進一步感受春天,體驗春天。
五、介紹作品(學生把自己準備好的作品向同學介紹)
學生在剛才交流時進一步進行語言交流,在交流中語言得到提煉,同伴的合作交流得到體驗。
小班春天的雨教案篇3
【教學目標】
1、學會認讀9個生字,會寫9個生字。
2、有感情地朗讀、背誦課文。
3、粗略地瞭解春天的美麗。
【教學重、難點】
1、學會認讀、書寫生字。
2、朗讀、背誦課文。
【課時劃分】
兩課時。 第一課時
〖課時目標〗
1、學會9個生字,會寫9個生字。
2、自讀課文,讀得正確、流利。
3、粗略地瞭解春天的美麗。
〖教學準備〗
錄音機、磁帶、生字卡片。
〖教學過程〗
一、創設情境,導入新課
1、談話:同學們,今天老師給大家帶來一位新朋友,想知道它是誰嗎?(想)
2、放音樂《小燕子》 同學們注意聽,猜一猜 (小燕子)教師出示燕子模型
3、師語:小燕子還有話對大家説呢,想不想聽?(放錄音)
錄音:小朋友,你們好,我首先在這裏祝大家過年好,我是剛剛從南方趕來找春天的,可是找着找着,春天不見了,你們願意幫幫我嗎?(願意)
師語:你們真是樂於助人的好孩子,現在,老師告訴你們,小燕子找的春天已悄悄地鑽進了我們的課本,請大家打開書,從文中把春天找出來,並且還要讀給小燕子聽,能行嗎?(同學們口答:行)
二、初讀課文,掃清生字障礙
1、自由讀課文,用自己喜歡的符號畫出生字。
2、小組合作學習,交流識字方法。
3、請小老師上講台進行識字教學,班內交流識字方法,並給生字找新朋友(組詞)篩出難認的字,重點教學。如“羞、嫩、掩、溪、搖”等。
三、生自由識字
四、鞏固識字
師語:剛才我們在文中幫小燕子找春天,現在,我們來找生字
1、師出示字卡:學生開火車認讀。
2、出示帶有生字的句子進行朗讀。
五、自由朗讀全文
1、自己讀課文。
2、指導朗讀:
師語:誰願意把自己找到的春天讀給小燕子聽?
(抽生讀、生開火車讀、分角色讀。)
3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽,好嗎?
(齊讀課文)
4、小結:
小燕子聽了以後,非常高興,還對大家説:“謝謝你們,相信你們以後會更棒。”
六、指導書寫
1、師語:小朋友們,生字小朋友們玩累了,我們把它們送回家好嗎?(出示9個要求會寫的生字,再次認讀)
2、教師範寫,學生仿寫。
3、教師巡視指導。
七、佈置作業
熟讀課文。
第二課時
〖課時目標〗
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、背誦課文。
〖教學準備〗
一、複習舊知
認讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。
二、感情朗讀
1、輕聲自由朗讀課文,標出自然段。
2、聽錄音朗讀。
3、模仿錄音朗讀。
4、自由讀課文。
5、指名讀自己喜歡的段落,教師相機指導朗讀。
6、用自己喜歡的符號畫出自己喜歡的句子讀給大家聽。(同桌互讀班內讀)
三、質疑問難,合作探究(生生互動,自主學習)
1、小組合作交流,讀懂了什麼,還有什麼不懂的?
2、小組討論:
⑴ 小朋友們幫小燕子找到了什麼?它們分別被稱為什麼?
⑵ 春天有什麼特點,你能説説嗎?
四、鞏固練習(準備四份題,分別發給每個小組一份)
1、連線:
小草是春天的 琴聲
小班春天的雨教案篇4
教學目的:
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4.能在學會歌曲後,跟着老師準確地按音高唱唱名。
教學重點:
指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊遊》。
教學難點:
按音高唱唱名。
教學方法:
綜合音樂感教學法
教學用具:
cai課件、琴、打擊樂器等。
課時安排:
三課時
第一課時
教學內容:
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程 :
一、組織教學:師生問好
二、創設情景、聆聽歌曲
1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入:同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什麼季節嗎?學生很自然地揭題
3、教師板書《春》,同時多媒體視頻圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴裏過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現在我們面前?”學生根據自己的喜好説幾個動物的名字(老師根據學生所説相應點擊畫面)
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)
5、看到這麼美的春天,小動物會説什麼呢?如果你是小動物,你會對春天説一句什麼呢?(學生回答:a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小夥伴一起看看春天)
6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復甦的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲裏的春天在大自然的哪個角落裏?聽完後用歌詞來告訴老師)
8、第二遍播放cai 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎?
學生聽歌曲,隨着音樂節奏自由表演
9、設計提問:a、春天在哪裏呀?
(學生回答:春天在青翠的山林裏、春天在湖水的倒影裏、春天在小朋友的眼睛裏)
b、你眼睛裏的春天是什麼樣的?(學生回答:桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)
c、歌曲裏小朋友眼睛裏的春天又是什麼樣的呢?(這裏有紅花,這裏有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學生一邊拍手一邊演唱)
f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這裏有……這裏有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)
例如:這裏有藍天,這裏有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上台演唱自己創遍的歌詞,體驗創遍過程中的快樂
10、教師導入:“春天多美呀,看到這麼美的春天,同學們最想做什麼呢?
(唱歌、跳舞、郊遊……)
14、分組活動
聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結:
看的出同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。
第二課時
教學內容:
表演《大樹媽媽》、編創與活動。
教學過程:
一、表演《大樹媽媽》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上,用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什麼?”加深對愛護樹木,保護綠色的認識,增強學生的環保意識。
4將學生分成小組,自編表演動作,然後一組一組地表演給大家看。
二、編創與活動
1.認識“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱,只讓學生通過節奏拍擊,掌握時值。
2.分小組拍擊歌曲的節奏,通過主動探索式的學習,準確地拍擊歌曲的節奏。
3.視學生的能力情況,發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠,使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時,遇到帶有“ ”樂句,要唱的輕鬆自然,不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結
第三課時
教學內容:
表演《郊遊》、編創與活動。
教學過程:
一、表演《郊遊》
1.完整地聆聽歌曲,在聆聽歌曲的過程中,提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動,積極地聽,感受音高,為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備,達到輕鬆地學會歌曲。
2.結合歌曲的表演提出問題,如:為什麼去效遊?心情是怎樣的?每人用一句話説説自己效遊時的發現等等,啟發學生帶着情感表現歌曲的內容。
3.分小組創編動作,熟悉加入小鼓的節奏,完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創與活動
1.課前準備沙子、豆子、餅乾盒、飲料盒等物品,分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法,鼓勵學生創新。 2. 確定節奏型,隨着歌曲的演唱,敲擊自制的樂器。
三、課堂小結
小班春天的雨教案篇5
活動目標;
1.幫助幼兒瞭解詩歌內容,感受春天來臨的美好與喜悦,小班整合活動:春天是這樣來的。
2.引導幼兒用自己的動作表達對春天的喜愛。
活動準備:
“春天”的圖片、詩歌配樂錄音帶,背景音樂《春天》。
活動重點:朗誦兒歌
活動過程:
1。 組織談話,請幼兒説説自己從什麼地方看出春天來到了。
2。 老師朗誦詩歌,請幼兒欣賞並思考:
(1) 你聽到詩歌裏説誰來了?
(2) 詩歌裏説小溪、柳樹、春筍是怎樣來的呢?
3。 出示圖片,播放配樂詩朗誦,並鼓勵幼兒大膽的用動作表達自己的感受
播放背景音樂〈春天〉
(1) 小溪是怎樣來的?請幼兒學小溪唱歌、發出叮咚、叮咚的聲音,幼兒教案《小班整合活動:春天是這樣來的》。
(2) 柳樹是怎樣來的?請幼兒學柳樹隨風飄動的樣子。
(3) 春筍是怎樣來的?請幼兒學春筍鑽出泥土的。
4。 播放背景音樂,請幼兒跟音樂邊唸詩歌邊做動作。
5。 引發幼兒展開豐富的想象,説説聽了這首詩歌自己還想到了春天裏的什麼。鼓勵幼兒隨音樂自由表現自己想象中的春天的景物。
6。 教師提供繪畫、粘貼材料,組織幼兒用多種手段表現春天裏的各種事物。