老師國小作文7篇 "發掘童真，點亮寫作夢——國小生作文指導"
老師國小作文是一個專注於提升國小生寫作水平的平台。我們提供各種元素豐富、主題多樣的國小作文範文和寫作指導，旨在幫助學生學會運用語言表達自己的思想和情感，提高寫作能力和創造力。我們的目標是讓學生喜歡寫作、感受語言的魅力，走向成功。
第1篇
他已經50歲了，不高也不胖。厚厚的鏡片後藏着一雙火眼金睛，看起來是那麼嚴厲，可又透着那麼温柔。他就是我的老師——孟老師。
為了教好我們怎麼讀書，怎麼寫作，孟老師的心血足以匯成一片海。什麼背誦、默寫、摘抄……哪一個不是孟老師親手把關？他查作業就是一字一字地查，哪一個字筆畫不規範，不是方塊字，毫不客氣，重寫！每當孟老師説：“你再惹麻煩，我就把你調到後面去，不管你了。”聽這話就覺得好笑，其實，他在一直説他那善良、美麗和愛的謊言。可以説，孟老師的愛是剛中帶柔，柔中帶剛。
孟老師對我們又是那樣的體貼。有一次，我犯了錯誤怕被老師罵，便在被窩裏大哭了一場，心中受着煎熬，為了釋放自己，我決定坦白從寬，向老師自首，這樣就不會在全班挨批評了。
我忐忑不安地走向辦公室，這似乎是一個遙遠的路程，一輩子也走不完，走到門口時，我猶豫了，走不走？我徘徊着，猶豫着，算了！反正橫豎都是死，進！説！見到了孟老師，我結結巴巴地説完自己的罪過，沒想到的是——孟老師只説了一句：“沒關係，下次注意哦！”
哇塞塞！孟老師沒罵我耶！耶！我連連點頭，輕輕鬆鬆地走出了辦公室。
孟老師對同學的愛有很多種，可在我心中，每一種都是一朵最大最紅的玫瑰。
第2篇
在我記憶裏，有一張黑色的臉蛋，那一頭雞冠似的頭髮，高高個子，還有那強壯的身子，一張看上去冷峻，帥氣的臉龐，這就是我的足球老師——高老師。
我和高老師已經分開一年了，記得初見高老師那天，高老師出現在我的眼前時，他的打扮讓我很是驚訝——穿得好時尚！
高老師時常會笑，教我踢足球的時候，有一點我沒有做好，他就會笑着教會我；當我作業沒做好，被老師留下的時候，他也會笑；當我比賽沒踢好球，射門射歪了，他也會笑。
老師教導我説：“要學會控制球的技術。”每天，我放學回到家，就堅持練習控制球。可是現在，那慈祥的微笑已經不見了，重慶的一支足球隊，看中了高老師的足球技術，便邀請他入隊。高老師加入了這支重慶足球隊。
每天放學，高老師都會在我們學校的足球場，帶着我們訓練，他先讓我們做準備活動，然後再練習傳球。他説，傳球是基本功，要把教繃直踢出去，球的力量就特別大，會有一種衝擊力。高老師還讓我學會區別長傳和傳球，記得他説：“傳球是把腳弓繃直，長傳就是把腳背往下放一點，搓到地面，球就會飛起來。”
跟着高老師學習了球隊打配合。高老師説，在打配合中，要注意你的控球技術和配合能力。
還記得在學習射門詩，高老師還未我們擺設找障礙，讓我們帶球衝過障礙後射門……
第3篇
我的體育老師姓張，30左右，一米八以上的個子，臉黝黑黝黑的。
他身材完美，有八塊腹肌。他一週去健身房訓練三次，每次一小時左右，練習背部的引體向上，胸部的平板卧推，腿部的槓鈴深蹲，肩部和手臂的啞鈴推舉，腹部的仰卧起坐。在健身期間，早餐吃2-3個白煮蛋，配合煮雞胸肉、牛奶，再搭配一些綠色的蔬菜。午餐和晚餐也是一些口感不佳的食物。他為了健身，放棄了喜愛的啤酒和麪包。
張老師急脾氣。疫情過後，我們班的同學都胖了，疏於鍛鍊，跳繩成績不是很好，33位同學中有10位不及格。一次體育課上，幾位跳繩不及格的同學又沒帶繩子，老師當時氣得來回打轉，好像一隻發狂的老虎要找攻擊對象。最後，老師往草叢裏使勁踹了兩腳。
張老師好打抱不平。有一天，張老師和朋友在銀行門口，朋友的摩托車被一男青年搶走了。張老師見狀大喊一聲，話沒説完，就迅速追了過去，追了兩條街，在一個公園門口攔住了小偷。小偷從懷裏抽出一把刀，向張老師扎去。張老師一閃身，掄起拳頭，跟打地鼠一樣向小偷腦袋砸去，正中小偷面部。再一腳，將小偷踢倒在地。
我文章中“漫畫“的張老師，集完美身材於勇敢正義於一身，雖偶有一點脾氣，卻更顯可愛，絲毫不能掩蓋他美好的一面。完美!
第4篇
自從，我在學校、家裏讀了《從百草園到三味書屋》和《藤野先生》還有《再塑生命的人》，講了壽鏡吾先生的讀書，藤野先生對人平等，看似平凡卻偉大，莎莉文老師對凱勒耐心、愛心、和高超的教育藝術之後，我才發現原來我身邊也有這樣的老師。
這就讓我想起了一件事，那是一次月考，我剛好在我們自己班裏考試，我考完之後把試卷都交了上去，我想這次應該能考個好成績幾天，然後試卷發了下來，我突然發現我竟然才考到了六十分，我的成績正在直線下降怎麼辦？又沒人幫我！這時英語老師過來説：“你怎麼才考這麼點分”，老師説完，然後坐下來耐心的教我，英語老師還要我旁邊的同學做我的師傅，要幫助我，會有分加的。我想太好了，這次我的英語成績終於能提高了，中午數學老師又把我叫到辦公室，拿出一張紙出題給我做，一開始我還不會，後來又經過老師耐心的教我，我才開始慢慢的會，並告訴我要以聽課為重。晚自修的時候語文老師又叫了我出來，在走廊上説我的所在之處，一定要努力，以後我會拿着鞭子把你趕上去的，我給你一個目標，我要你們考上河源市最好的中學河中，能不能，我大聲説能。
我的身邊有一幫這樣的老師，我無比自豪！正是因為有這樣的老師，所以我才走上了前進的路！
第5篇
上次我向大家説了我們班的“武俠老師‘‘，可是，沒有“內功‘‘又怎麼能稱為俠？我在這兒再向大家公佈一下我們老師的“內功‘‘前三名.
經典事例：唉，這時候已經超過正規放學時間1小時17分，不對，應該是1小時18分了，陳大俠還是以拖為主.陳大俠的拖堂神功估計已經練到了第十重--出神入化的地步.一張只比豆腐皮大3倍的小型試卷，被陳大俠翻來覆去，反反覆覆講了一個多小時，其功力可想而知.可憐我那空空如也，正在翻江倒海的肚皮啊!
應對辦法：忍．忍一時風平浪靜，忍過之後就能看見彩虹，和飯碗“親密接觸‘‘了.
經典事例：啊，下一節是我們最最最最....（以下省略n個最）期待的體育課了．全班異常興奮，趴在課桌上，期待着體育老師滿面春風的走進教室，帶我們去操場．＂咚，咚＂腳步聲近了，然而，出現在我們面前的卻是高老師抱着試卷，滿臉怒氣的臉．＂這次考得太差了！體育課改成語文課！上課！＂我們＂敢怒不敢言＂，只好＂忍氣吞聲＂，為＂英年早逝＂的體育課沉痛的哀悼．
應對辦法：好好表現．表現好了，説不定老師就能＂網開一面＂，放我們一條＂生路＂．
第6篇
一提到“學校”這兩個字兒，我們會自然的想起來，這學校裏呀一定有不同年齡段的學生與不一樣的老師。一個好學生也自然得是一個好老師用心教出來的，我的班主任胡老師就是一個好老師，這要從學習生活中的點點滴滴説起。
胡老師十分重視我們的書寫情況，她為了能讓我們練就一手的好字，讓我們在中午到學校和下午上課中間的時間練習寫書法。讓我們在字帖上練幾筆，有點兒感覺了再在事先準備在旁邊的作文紙上學着它的樣子寫一寫，不僅能讓我們自己實踐一下兒，練一練筆順筆畫，還能夠加深我們的印象！她是多麼細心啊！
記得有這樣一次，快放學了，我們的數學老師還在興致勃勃的給我們講課呢！不過語文老師胡老師可來組織我們放學了，我不經意間看到了胡老師剛想推開門只見她又悄悄地關上了教室門走回了辦公室。胡老師一定是怕打擾我們上課！怕分散我們的注意力，不好好聽講也不專心上課！所以，才悄悄地關上了教室們，又悄悄走回了辦公室！她是多麼為我們着想啊！
而且，在上課時不僅會給我們講一些個語文書上的知識與小資料，每一節課都會給我們講上一些與課文有關聯的課外拓張知識，來豐富我們的視野。我們都可喜歡聽胡老師講了。在我們犯了錯誤時，胡老師不是像有些老師一樣大罵我們，而是先給我們留着面子，讓我們自己領悟，之後，自己改錯！她是多麼有人情味兒啊！
不過她給我們留着面子，可不代表她對我們要求十分鬆懈。當她發現有人作業沒有寫、寫的不夠數或寫的太潦草時，也會手下不留情的懲罰他們、批評他們，不是輕易的縱容他們！不過，在他們有進步時，胡老師還是會表揚他們的！她是多麼賞罰分明啊！
我的老師——胡老師，她是一個好老師！我一定要好好的跟她學習知識！
第7篇
在人的一生中會有許許多多的老師，他們也許會給你留下不可磨滅的印象，在我的國小階段，已經給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任唐老師。唐老師個不高，一頭黑色的捲髮，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分精神。
唐老師對待我們就像朋友一樣，我們對她也十分的信任。有一次，我的三科成績都在下降，心裏很着急不知該怎麼辦，這時我想起了唐老師平時對我們説的有什麼不開心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了唐老師，她正在休息。唐老師見我進來便問我有什麼事，我説我想找她談心。唐老師聽了很高興，立刻把我帶到了會議室。我坐下後把心裏的不愉快全説出來了，唐老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績，唐老師並告訴我上課要多舉手回答問題，對自己要充滿信心，不管回答的對與錯，都要大膽回答。回答對了很開心，很有信心。回答錯了也不要氣壘，不要灰心，爭取下一次回答正確。
聽了老師的這些話，我真的從此改變了，我的成績提高了，上課也愛回答問題了，我為此真的很高興。
而讓我有這麼大變化的正是唐老師的那些話，我從心底感謝唐老師。是她讓我對自己充滿信心；是她讓我學會怎樣面對挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年裏，我似乎學到了在普通學校幾年也學不到的東西，那也許就是這個學校與其它學校的不同吧！
馬上就要離開，我想我永遠也不會忘記這個使我改變的人唐老師，她會永遠在我的心中。
