紅瓦黑瓦讀後感7篇 "紅瓦與黑瓦：一場讀後的心靈觸動"
《紅瓦黑瓦讀後感》是我所閲讀的一篇公文網站地編輯文章，深深地觸動了我。通過作者精準的文字和細膩的情感描寫，我彷彿置身於那座紅瓦黑瓦的小鎮，感受到了歲月流轉的韻味。這篇文章讓我對歷史的熱愛更加深了一層，也意識到了文學的力量。
第1篇
讀過《紅瓦黑瓦》後，讓我印象最深的是主人公林冰的語文老師——艾雯。
艾雯剛剛來時，大家對她的第一印象就是“醜”。她説全班的作文林冰寫得最不好。看到這，我也為林冰感到憤憤不平：“一個醜八怪憑什麼説他寫得不好！”
再往後看，書中講到艾雯下課後在宿舍給林冰改作文，讓他看書，像大姐姐一樣對他。我知道了艾雯為什麼批評林冰——她在盡心盡力地做一名好老師。她調到上海去工作時，林冰把她送到碼頭，兩人依依不捨。就在這時，我也不由得傷心起來。
艾雯是一個好老師，是一個負責任的人。對學生負責，主動指出學生的缺點。用自己的休息時間來輔導學生。她是學生們的老師，更是他們和藹可親的大姐姐。
讓我們像艾雯一樣，做好自己的每一件事，做一個負責任的人吧！
第2篇
它以油麻地為背景，從一箇中學生的視角詩意的描寫了上個世紀五六十年代中國鄉村生活的淳厚風情，描繪了少男少女們在特殊的年齡階段所經歷的人生歷程。同時，抒發了對人生的種種感懷。
文中各個人物形象鮮明生動，各具特色，給人留下深刻的印象，故事的主人公：林冰，是一位謙遜的中學生，也是一位拉胡琴的愛好者。還有他的三位好室友：愛勞動的謝百三、愛照鏡子的馬水清和劉漢林，他們之間的友誼是最為珍貴的。還有文藝宣傳隊的一個人--趙一亮，像牆報欄裏的一篇文章牢牢地訂在了林冰的記憶裏，同樣，也訂在了我的記憶中。
當我合上了這本意藴非凡的書後，細細體會其中的道理，也讀懂了：一定要與人為善，儘量不要因為自己的任性而給別人造成這樣那樣的尷尬。同時，也作為給自己的提醒。“己所不欲，勿施於人”，對那些樂於使人尷尬的人，我想我唯一能做到的就是不要過於親近，惹不起我躲得起。
閉上眼睛，那一個個的場景呈現在我的面前。讓我感受到了人生的路程，也讓我腳踏實地的走好每一步人生的路。
第3篇
?紅瓦黑瓦》這部小説是曹文軒寫的，主要寫了發生在油麻地中學的事。油麻地中學一共有六幢房子，其中三幢是紅瓦房，屬於國中部，另外三幢是黑瓦房，屬於高中部。小説就因為這六幢的房子顏色而得名。讀了這部小説，我好想也經歷了這一段中學時光。通過閲讀這部小説，我認識很多哥哥姐姐：作文寫得很優秀的林冰，汗淋淋的謝百三，愛照鏡子的馬水清，可惡的喬桉，外號叫“口水龍”的許一龍，地主的兒子楊文富……
在《紅瓦黑瓦》中，有些人物給我留下了深刻的印象：謝百三，整天汗淋淋的，宿舍被他打掃得乾乾淨淨，教室也被他打掃得一塵不染，絕對是一個愛勞動，願意為集體做貢獻的優秀班長。林冰，作文篇篇精彩，每次都能得到老師的誇獎和讚賞，胡琴拉得也很棒，所以在學校的文藝宣傳隊中拉主胡。小説中的爺爺也讓我忘不了，因為爺爺為奶奶以及很多人熱心服務過，但他從來沒有任何怨言。最討厭喬桉，因為他總是用仇視的目光看着他人，總是欺負比他弱小的人。
從小説中眾多的人物身上，我學到了很多，也得到了很多：做人要心存善良，當別人有困難之時，伸出援助之手，同學之間要珍惜彼此的友誼……帶着這份財富，我會生活得很快樂，很幸福。
第4篇
拿起這本書，一看到題目，《紅瓦黑瓦》。我心裏就在想，這裏的紅瓦代表着什麼？黑瓦又是代表着什麼呢？在好奇心的驅使下我打開了這本書。
這本書的故事先從林冰剛就讀油麻地中學開始，這所學校和別的學校不一樣，這個學校國中呢，是紅瓦房，高中呢是黑瓦房。在故事中我認識了很多人物，像誠實的劉漢林、才藝出眾的林冰不到一會兒，我就被書中的情節帶了進去，也許這就是曹文軒作品的魔力之一吧！
當我被一個個震撼人心的故事牽着走的時候，我發現這裏的字、句、段都用得那麼恰當、那麼優美我彷彿有了身臨其境的感覺。
在這本書中讓人最難忘的是林冰、謝百三、馬水清和劉漢林這四位室友的友誼。
一口氣讀完這本書，最打動我的應該是書中那許多的人與人之間的交往，為人處事的道理。使我懂得了，對於別人的優點我們應該正視，取人之長補己之短，而對於別人的缺點，我們也要正確對待，不要嘲笑甚至看不起他懂得了這些，之前腦海中許多問題便迎刃而解了。這本書讓我感受到生活的多姿多彩，人生的漫漫長路我應該腳踏實地地走好每一步！
第5篇
寒假開始了，這是讓整個麻油鎮的每一個學生最輕鬆快樂的假日。這説明又要過年了。過年時馬水清幾個兄弟又有許多的有趣的事讓我們一起去看一看：在過年裏馬水清他們會玩許多遊戲如打雪仗、堆雪人等等。
在一天的春節晚，上家家户户都進入了甜美般的夢鄉。悲劇慢慢得到來，不知道誰家失了，火房子一個接一個的被燒。照一亮還在做他的美夢，是馬水清把照一亮喊醒的那時馬水清拉着他往外跑。火燒的越來越大，麻油鎮的村民和孩子們都拿着能滅火的工具一起來滅火。
等火光越來越小的時候眼前的麻油鎮就不在是麻油鎮了，全都燒成灰燼，全沒有了，但是他們還是沒有放棄，他們又重頭到尾蓋起了麻油鎮。
馬水清我想對你説：你是一個有勇氣的孩子在你的朋友遇到危險事，是你把他們從失火的救了出來，你的勇敢和友宜值得我們去學習。我知道朋友之間有很大的友宜，友宜是摸不着，能感覺的到的東西。相信你們將來的麻油鎮會變的更美好。
第6篇
在我家的書桌上，每天中午、每天傍晚，經常有一本書，趴在那裏，講林冰，描陶卉……
曹文軒寫人物時，主要寫他——林冰，他是一個十足的“渾丫頭”，因為他特愛害臊，所有情景都少不了他，因為書中的整個都是他親眼所見，親耳所聞的事兒。
與陶卉做一輪輪船，一起回到城裏去，緣分!他手裏玩格尺，陶卉一樣拿圓規，真有緣分，他們天生就是小兩口?
甄秀庭，該打!鮑小萌，好好地獎勵你這位舉名天下的超級大英雄，啥反動派啦，全被您給打光了，啪啪啪仨巴掌，誰不知道咱鮑小萌!英雄好漢，犧牲自己，造福別人。可是後來的事情，艾雯暈了!我也覺得有些得不償失了，有些難過。
趙一亮成了染布工，又學會抽煙了。為什麼越大，壞毛病反而就越多了呢?當然，我知道，有許多人沒能進入黑瓦房，其中沒能夠進入黑瓦房的當然有趙一亮，他很沮喪，但令人驚奇的卻是：楊文富進了黑瓦房!那這就奇怪了!他爸不是地主嗎?很壞的地主嗎?他媽媽就等於是地主婆了，那又為什麼呢?
趙一亮，所有人都在為你着急、難過，這口水龍，這破鎮委，為啥就不選你進黑瓦房!他是真的非常可憐，不要嘲諷他!
第7篇
這本書主要描述了上世紀六七十年代主人公林冰在讀國中、高中期間發生在他周圍的故事。
林冰的好朋友馬水清很慷慨，平時的零花錢比較多，就經常請同學們吃豬頭肉;同學喬桉脾氣很壞，總是指使別人做這個做那個，高高在上的樣子，同學們都離他遠遠的;女同學陶卉長得很漂亮，有一雙巧手，非常擅長刺繡;女老師艾雯長得雖然外貌非常醜陋，但是她卻是腳踏實地的老師，她很愛學生，把學生當成自己的孩子......
從這本書中，我確確實實地懂得了同學之間深厚的友誼。趙一亮因為家裏突然發生火災，從此變得一貧如洗。只能去偷木場裏的木頭，當他們在公安局接受調查的時候，雖然大家都知道偷木頭的是趙一亮，但是為了保護這個同學的自尊心，他們依然堅持不説。雖然別人認為這是一個錯誤的行為，包庇別人的行為是不對的，但我卻從中發現了這是對失足孩子的一種愛護。
同時，我還切身感受到了一種老師的愛：在大串聯的時候，為了不讓同學們走丟，老師給每人發了一個小瓷鳥，吹一吹小瓷鳥，就會發出一種悦耳的聲音。這就是團隊之間互相聯繫的信號。
雖然我們現在生活的環境和以前不一樣了，但我們依然要用一顆感恩的心去面對現實!
