鈴兒響叮噹教案7篇 《叮噹響鈴：音樂啟蒙教案》

本文主題是“鈴兒響叮噹教案”，介紹了一份旨在幫助幼兒認知聲音的教案。通過各種趣味的活動，引導幼兒感知聲音的特點與來源，從而提升幼兒的聽覺能力。該教案適用於幼兒園的音樂、語言等教育環節。

第1篇

2、場地四角放有四塊遮擋物（上面畫着大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內容，長寬能遮擋住一名成人蹲下不被發現），

教師帶領托兒先用聲音模仿小鈴的聲音，再跟着鈴聲走一走。

“教師：“小鈴還想和你們玩一個找小鈴的遊戲！你們要用耳朵仔細聽：小鈴到底躲在哪裏？”

玩法：托兒蹲在操場中間，閉上眼睛，配班教師手持小鈴躲於紙板背後，敲擊小鈴。托兒尋聲而找，站在自己認為正確的紙板前，等小鈴出來。“你們看操場上有四個幅畫，你聽到聲音後認為小鈴在哪個幅畫後面，就站在那幅畫面前等，小鈴會出來給你們看的。”提醒托兒不要擁擠。

三、在《一隻小鈴鐺》音樂聲中，托兒和小鈴一起唱着歌，放鬆四肢。

區域：在音樂律動區提供小鈴鐺若干副，供托兒課間或自選活動時間擺弄。另提供一些其他打擊樂器，如：鈴鼓、沙球等，讓托兒比較其音色的'不同。

發現區：提供各種不同功用的鈴的圖片、實物等，讓托兒找找“小鈴在哪裏？”如：聖誕卡上、聖誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等。

第2篇

1、情感：培養幼兒對大自然的熱愛，使幼兒感受冬天下雪的樂趣。

2）師：現在已經進入冬天了，小朋友們誰知道到了冬天都有什麼變化？我們能在冬天幹什麼？（幼兒表述）

3）教師播放多媒體課件。師：哦，你們説的都對，冬天呀，天冷了，小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會下雪，我們可以打雪仗、堆雪人，還可以滑雪，對不對啊。哎，你們聽，這是什麼聲音呀？（幼兒表述）哦，原來是雪橇從遠處飛馳而來的聲音啊。來，我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。

2、完整欣賞歌曲《鈴兒響叮噹》（教師播放多媒體課件）

聽歌的時候，教師表情要好，身體可以微微搖動，帶動幼兒進入音樂狀態。

師：恩，歌聽完了，誰能和大家説説，你在聽這首歌的時候心情是怎麼樣的？（幼兒表述）

師：這幾個小朋友説的都不錯，聽這首歌的`時候是高興的，開心的。那麼下面我們再聽一遍，這次聽的時候，想一想歌曲中的小朋友們為什麼高興。

師：誰能説説歌曲中都唱了什麼？小朋友們為什麼高興，他們都做了什麼？（幼兒表述）

師：哦，歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩，還唱歌、滑雪了。

師：你們瞧，天上飄起了小雪花。（模仿雪花）：小朋友們好，歡迎來到美麗的白雪王國，你們願意和我一起做個遊戲嗎？請每組的小朋友選擇一朵雪花圖案，當看到自己的雪花跳動時，就跟着一起拍手，它停住，你們也停住。小朋友們，你們準備好了嗎？遊戲，就要開始了。

3）教師播放《鈴兒響叮噹》讓幼兒做遊戲打節奏。加深幼兒對歌曲的印象。

師：小朋友們真厲害，小雪花停住了，你們也停住了，都拍對了。下面我們放鬆一下，我們看着歌曲中的小朋友玩耍的圖片，再聽聽歌曲。會唱的小朋友也可以跟着唱。（教師播放多媒體課件）

師：小朋友們這次要用聽的聲音唱，但是不要喊，喊得可不好聽，我看哪個小朋友的聲音是聽的。來，都挺直腰板，我們唱了。（教師伴奏幼兒唱）

師：恩，小朋友們的聲音都很好聽，可是啊，這麼快樂的歌，咱們小朋友都沒有加上好看的表情。我們加上表情再唱一遍，看看誰的聲音美，表情也漂亮。（播放多媒體課件）

師：台上的小朋友要好好唱，看看誰最美。下面的小朋友們幫他們打打節奏，看看誰的節奏打得。

師：我們剛才在歌曲和圖片中體會到了冬天帶給我們的快樂，現在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。好不好啊。

第3篇

初步感受歌曲《鈴兒響叮噹》活潑歡快的特點，願意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。

通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動過程：

一、比較欣賞，初步感受1. 欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。(ppt1 左喇叭)提問：寶貝們這首歌曲叫什麼?聽了有什麼感覺?

小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。

提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什麼不一樣? (ppt1 右喇叭)提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什麼不一樣?

小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(ppt1 右喇叭)(跟着歌曲的節奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(ppt2)《鈴兒響叮噹》，是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。

二、理解欣賞，模仿表現1. 理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮噹》，你聽到歌曲裏唱了些什麼?

(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲裏的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(ppt2喇叭, ppt3-22)提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?

滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪杆。

滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖着。

2. 模仿、表現師：--你們真棒!看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼：哎)，準備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱着《鈴兒響叮噹》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦!(ppt24 音樂響)

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的.記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。

1、嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲，知道其用途，初步發揮幼兒合理的想像能力。

2、師：聽聽這是什麼聲音?它可能會告訴我們什麼事情呢?

1、提問：在平時的生活中，你聽到過哪些鈴聲?它有什麼用呢?(提示：會告訴我們什麼?)

活動內容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

第4篇

1、學習歌曲《鈴兒響叮噹》，感受歌曲帶給的快樂，並能用小樂器為歌曲伴奏。

2、通過歌曲《鈴兒響叮噹》的學唱，培養學生的審美能力及演唱技巧。

3、學習歌曲《鈴兒響叮噹》，培養學生對大自然的讚美之情，進一步激發學生對大自然的熱愛與歌頌。

學唱歌曲《鈴兒響叮噹》， 並能用各種小樂器為歌曲伴奏。

多媒體課件、鋼琴、小樂器（碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵）。

師：同學們，大家好！我是羅老師，今天我要給大家上一堂音樂課，這也是我第一次來這邊上課，而且還有這麼多的老師走到咱們的課堂當中來，大家緊不緊張啊？老師也有些緊張，大家能不能來點掌聲鼓勵鼓勵老師啊？！

師：羅老師希望大家能和我一起開心地度過這節音樂課。

師：最近幾天的天氣可以説是春光明媚、春風拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風是怎麼吹的？

師：那我們用連貫、流暢的聲音“wu”來表現一下。師示範，生跟唱。

師：大家還記得冬天的寒風是什麼樣子嗎？我們用聲音來模仿。

我們用有力的聲音，並運用歌唱中的氣息，用 “wu”來。

板書：短促有力的短旋律線。學生用“wu”“lu”來演唱。（強弱對比）

師：那我們用短促、有力、富有彈性的聲音，運用歌唱中氣息來唱一唱

師：剛才我們分別模仿了冬天流動的風和急促的風的聲音，接下來又吹來一陣風，它唱着歌兒吹來了，它是怎樣唱的.啊？

師：鈴鐺隨着風兒唱起了歌“叮叮 當，叮叮噹 ……”鈴鐺給我們帶來一首好聽的歌《鈴兒響叮噹》。（多媒體課件出示課題並播放音樂）

設問：歌曲是幾拍子的？情緒怎樣？（二拍子、歡快）

師：是聖誕老人駕着馬車給我們送禮物來了。這是一首聖誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾。彭特所作。

加入剛才的練習，強化學生歌唱的氣息支撐，最後“嗨！”結束。

（4）老師範唱一句學生跟唱一句，跟琴一句句跟唱。

1、認識樂器：碰鈴、雙響筒、鈴鼓、三角鐵，並演示打法。

師：我們大家一起來唱卡拉ok吧！（播放課件視頻，大家一起歌唱）

師：今天我們學習了這首動聽快樂的歌曲，並用樂器進行了伴奏，大家開不開心啊？（開心）羅老師也很開心，祝願你們每天都這麼快樂的生活。我們在這快樂的音樂聲中結束今天這堂課吧。

第5篇

人民音樂出版社義務教育九年制音樂教科書第10冊第五課《鈴兒響叮噹》第二課時

1、通過感受學習《鈴兒響叮噹》歌曲不同形式的音樂表現，讓學生從中體驗到音樂變化發展帶來的美感，激發學生對大自然的讚美。

2、繼續豎笛吹奏的學習，瞭解樂曲基本的改編方法，以及對歌曲的再創造與實踐，進一步加深對音樂文化的理解。

感受體驗歌（樂曲）不同表現形式，並試用豎笛吹奏所改編的`樂曲。

師：我們的祖國是一個有着五千年文化的國家，我們國家有許多傳統的節日，你們知道有哪些？

師：外國的也有自己的傳統節日。比如狂歡節、聖誕節等等。

（3）、小組內分工合作共同完成一部作品，注意聆聽。

第6篇

1、幼兒嘗試選擇三角鐵、小鈴、雙響筒演奏樂曲《鈴兒響叮噹》。

2、體驗合作演奏的樂趣，感受聖誕來臨的快樂氣氛。

3、學會輪奏、合奏的演奏方法，並且掌握兩種演奏方法。

活動準備：三角鐵小鈴雙響筒多媒體活動流程：

1、出示圖片引出聖誕節2、觀看視頻，聖誕老人是怎麼來的？

①探索歌曲中不同的.聲音②樂器來表現不同的聲音。

3、體驗不同樂器的演奏方法、併為不同樂器制定節奏。

2、介紹輪流演奏3、開始輪流演奏4、更換輪流演奏順序四、體驗合奏的演奏方式。

1、引出合奏2、嘗試兩個樂器進行合奏演奏3、隨音樂、看指揮進行演奏。

第7篇

初步感受歌曲《鈴兒響叮噹》活潑歡快的特點，願意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。

通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;ppt課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇活動過程：

引導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。(ppt1左喇叭)提問：寶貝們這首歌曲叫什麼?聽了有什麼感覺?

小結：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。

提問：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什麼不一樣? (ppt1右喇叭)提問：這首歌曲和《搖籃曲》有什麼不一樣?

小結：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。

提問：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(ppt1右喇叭)(跟着歌曲的節奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(ppt2)《鈴兒響叮噹》，是美國的`一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。

二、理解欣賞，模仿表現1.理解、模仿提問：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮噹》，你聽到歌曲裏唱了些什麼?

(教師清唱)提問：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲裏的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(ppt2喇叭, ppt3x22)提問：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?

滑雪xx身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪杆。

滑雪橇xx坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖着。

2.模仿、表現師：xx你們真棒!看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)xx寶貝們(幼：哎)，準備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱着《鈴兒響叮噹》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦!(ppt24音樂響)

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。儘管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重複，所以，還需要不斷的鞏固複習，才能達到更好的效果。