幼兒園大班半日教學活動方案3篇 靈動童趣，幼兒園大班半日教學活動一攬子！

本文以“幼兒園大班半日教學活動方案”為主題，旨在探討幼兒園大班學生在半日時間內進行有效、有趣的教學活動。結合幼兒的生理髮展，教育理念和教學需求，提出了一系列有針對性的活動方案，旨在促進幼兒綜合素質的全面發展。

第1篇

1、培養幼兒從小熱愛大自然，萌發幼兒為了生存要保護好自然環境的良好情感。

2、培養幼兒從小有良好的文明行為習慣，有積極參與環保的初步意識。

3、通過幼兒向社會進行宣傳教育，促使幼兒知道“保護環境，人人有責”，懂得“地球只有一個，人類要保護好她”的道理。

種小樹苗——我的樹朋友——給樹掛名信片——綠色行動

以班級為單位，師幼一起挖坑種植，並告訴幼兒植樹的好處。通過植樹讓幼兒明白植樹造林和保護樹木資源的重要性，並體會到保護環境的重要性。

願意找一棵樹跟它做好朋友，來保護自己的樹朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長高了嗎?幫助它捉害蟲，和它比一比，誰長得更快?初步知道樹與人類的關係，萌發小朋友愛護樹的情感，引發小朋友熱愛幼兒園的美好環境。

知道每棵樹都有名字，認識各種樹的名稱，並願意為每棵樹掛上名信片。

第2篇

1.主配班老師配合組織幼兒起牀梳理頭髮並組織幼兒自己進行生活活動(尿尿、洗手、喝水)。

活動結束請幼兒分組入廁、洗手，喝水(其他幼兒手指遊戲)。 五、3：00-3：40室內區域活動

請幼兒自願選取區域進行活動，活動結束後，師幼分享區域活動。

1.組織幼兒做手指謠，分組進行生活活動，準備進餐。

生活教師介紹晚餐營養，請幼兒愉快進餐，吃飯時儘量保持安靜、桌面地面乾淨，養成良好衞生習慣。

1.主班老師將幼兒領回活動室進行生活活動，幼兒有序洗手漱口。

幼兒 - 媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

二、教師導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式。

你們想不想知道小動物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們來聽聽故事。

(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?(可以説説小雞的媽媽是母雞，而公雞是小雞的爸爸)

-那小朋友你來看看，這又是誰呢?它是怎樣愛寶寶的呢?

-(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和他的孩子。狗媽媽是怎樣愛他的孩子的呢?

-接下來小朋友猜猜誰又來了呢?猜謎語：個頭小，本領大，常在空中玩耍，愛在樹上睡覺。

-(出示第六張圖片)是鳥媽媽和他們的孩子呀。他們在藍天中玩耍，在大樹上搭一個鳥窩睡覺。

-(出示第七張圖片)鳥媽媽在幹什麼呢?原來鳥媽媽用媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

-(觀察第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什麼?(幼兒觀察)

三、情景表演，教師和幼兒邊表演邊述説(播放背景音樂)。

表演完了，故事還沒有完，故事(講述第十、十一圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

四、討論其他動物媽媽對孩子表達愛的方式，用肢體表現。

-原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達愛的方式都不一樣。你還知道其他動物媽媽是怎樣愛他的孩子的嗎?(幼兒討論)

小結：除了抱媽媽，還有好多時候，好多事情都可以知道你很愛他，記得要説出來，做出來哦!

本階段，我班以“骨碌骨碌”開展活動，意在讓幼兒在有趣的遊戲和學習中，主動去觀察、去發現、去操作、去探究，從而建構自己的知識經驗。

1.《車輪滾滾》目標：能用波浪線、折線等線條裝飾車輪或者給車輪塗顏色。(輪胎圖紙、彩筆)

2.《彈珠滾畫》目標：學習並能熟練地用彈珠滾畫的方式進行繪畫。(水粉顏料、彈珠、紙、盒子)

3.《小汽車會畫畫》目標：練習用小汽車輪子進行滾畫，體驗滾畫的樂趣。(盒子、紙張、小汽車、水粉顏料)

1. 彈珠迷宮：加深對物體滾動現象的認識。(自制彈珠迷宮)

大馬路：能夠用長短不同的積木鋪成長長的、彎彎的“馬路”，並在接縫處連接整齊。(大型積木、奶粉桶)

新學期，幼兒帶來不同種類繪本進行分享，我們根據主題活動也投放了關於車類的書籍，進區幼兒根據自己需要選擇自己喜歡的圖書，幼兒知道保持正確的讀書姿勢，愛護書籍，一頁一頁翻書閲讀。

此外，我們還創設了一些社會性區角也深受孩子們的喜愛，社會性區角的本質意義在於讓孩子在遊戲中獲得一些生活經驗。

娃娃家：把幼兒生活中的一些經驗延伸到遊戲中來，樂意扮演角色和小朋友一起玩，學會用簡單的禮貌用語招待小客人，把幼兒園的東西當成自己家的東西來愛護。

動手操作區：通過幼兒自己動手操作來鍛鍊幼兒的大肌肉和小肌肉的動作發展以及精細動作的發展。(係扣子、拉拉鍊、穿線等)

炒炒樂：正確使用服務用語、禮貌用語。提高與同伴的交往合作能力、語言表達能力、大膽表現的能力。

汽車俱樂部：認識各種車輛，通過遊戲熟悉交通規則。材料：各種玩具汽車、車軌、交通小標識。

第3篇

1、能嘗試觀察分析圖片意思，用簡單的語言講述圖意。

活動準備：教具圖片四張，算術卡片若干，百變計算本人手一份。

師：今天，我們要開火車去數學王國旅遊。看看誰的火車開得快!

我們的火車開得真快，一下子就到數學王國了，國王請我們先欣賞①號風景：看看是什麼?吆!真美啊!誰能説説是什麼意思?鼓勵幼兒講述圖意。師隨機出示應用題。請幼兒列算式。

四個風景地我們都看完了，國王給我們小朋友每人準備了一份禮物：百變計算本。我們一起來翻翻看：我有要求的，看看數到幾再翻：黑板上出示1→3，幼兒説一二三，翻翻翻。幼兒看圖編應用題，列算式。出示1→5，幼兒説一二三四五，翻翻翻。幼兒看圖編應用題，列算式。出示3→1，幼兒説三二一，翻翻翻。幼兒看圖編應用題，列算式。出示5→1，幼兒説五四三二一，翻翻翻。幼兒看圖編應用題，列算式。

四.結束語：今天，我們在數學王國的旅遊到此結束，你們玩得開心嗎?下次，吳老師再帶你們來玩。好不好。

1、自主地選擇自己喜歡的區域進行活動，並有一定的持久性。