做一名幸福快樂的教師優秀演講稿模板3篇 幸福快樂教師：演講稿模板
作為教育工作者，教師肩負着培養未來的責任和使命。如何做一名幸福快樂的教師，不僅能夠傳遞知識，更能夠引導學生前行。本文將為大家提供一份優秀的演講稿模板，希望能夠幫助廣大教師朋友們取得更好的教育成果。
第1篇
長久以來，關於教師，人們有太多的比喻，“吐絲的春蠶”、“燃燒的蠟燭”、“辛勤的園丁”，意味着犧牲，意味着無我，意味着無私奉獻，頗帶一種悲壯色彩的美。真是這樣麼？作為一名當代幼兒教師，我要高聲的向傳統教師角色説：不！我們不是蠟燭，而是火種，不是燃燒自己，而是點燃每個孩子獨特的生命之火、智慧之火，它會照亮我與孩子漫長的人生之路。
十年前，帶着憧憬，帶着希望，我迫不及待的鑽進了幼兒園這片叢林。在我的心目中，每天與孩子們在一起，是一件美好而快樂的事情。因為，孩子們的眼睛是透明的，孩子們的心靈是純潔的，孩子們的笑容是燦爛的，孩子們的整個世界是沒有雜質的。我所從事的是世間最美妙神聖的事業，我的生命會因為真摯的童心而絢麗多彩。然而，當我真正走近童心的時候，我卻彷徨了……當孩子因為想媽媽大哭特哭的時候，我束手無策；當孩子坐立難安表情痛苦的時候，我無計可施；面對孩子噪音似的喧鬧，我心煩意亂；面對孩子自理能力的欠缺，我倍感辛勞……恐慌、無助、失落、憂鬱一齊湧上心頭，自己滿懷希望的這方熱土上沒有絲毫快樂的影子，難道自己的青春年華要淹沒在這嘈雜喧鬧的噪音之中嗎？
這時，一個聲音對我説：陽光天天有，關鍵是你如何去感受。任何工作都不可能一帆風順，總會有困難和矛盾出現，總會有煩惱和不快產生。只有自己用心去尋找工作的樂趣，才能越過挫折，感受快樂。教育技能缺乏，我利用業餘時間苦練基本功；班級管理經驗不足，細心觀察同班老教師的一舉一動，虛心請教，取長補短，用心領悟；教育理論欠缺，我認真研讀各種專業報刊雜誌，汲取營養，完善自我。
金秋九月，一個美麗收穫的季節，我迎來了一批新的小班幼兒，為了減輕孩子們的分離焦慮，使他們儘快融入幼兒園這個大家庭中，炎炎夏日，酷暑難耐，我與同事們一起頂着36度的高温，走進每一名幼兒的家庭，與我未來的新朋友們進行了第一次親密接觸，向家長了解幼兒的生活習慣、性格特點、興趣愛好；夕陽西下，勞累了一天的人們消暑納涼的時候，我們，幸福幼兒園辛勤的小班
教師卻沒有休息，光明文化廣場、街心公園留下我與孩子們親密嬉戲的身影，夏夜的星空中迴盪着我們清脆歡快的笑聲；試園的時候到了，為了讓幼兒感到家庭的温馨，用孩子們喜歡的毛絨玩具、各種各樣的小汽車、還有我們靈巧的雙手，為孩子們營造了一個甜蜜温暖的“新家”，同時，我還準備了動聽的故事、有趣的遊戲迎接來到班裏的每一個寶貝，這一切的努力只有一個目的，讓每一個幼兒感到幼兒園是一個快樂開心
的地方，離開親愛的爸爸媽媽，他們並不孤獨，老師會像媽媽一樣疼愛他們，幼兒園會是他們第二個舒適的家。由於準備工作充分，新入園幼兒沒有像往年那樣，大哭大鬧，他們很快適應了幼兒園的生活，一個暑假的辛苦沒有白費。望着孩子們純潔真摯的笑臉，我的心裏也樂開了花。
9月10日，伴着清晨的薄霧，早早的來到幼兒園。開窗、通風、打水，我熟練地做着孩子們來園前的準備工作。一切準備工作就緒，我微笑着站在活動室門口，迎接孩子們的到來。文文拉着媽媽的手蹦蹦跳跳跑到我面前，大聲對我説：“老師，早上好！祝您節日快樂！”
“謝謝你！”我趕忙回答，“老師，您辛苦了！”文文的媽媽真誠的説。話音未落，小海和爸爸手提一個碩大的節日蛋糕隨後而至，“自從上了幼兒園，小海懂事多了，感謝您對他的
教育！祝您節日快樂！”“謝謝您，這是我應該做的！”我謙虛的回答。教師節的早上，我被鮮花和祝福所包圍，那是家長對我工作的肯定和支持，其實我只是做了自己應做的事情，
卻得到如此誠摯的尊重和謝意，我還有什麼理由不熱愛自己的工作，不把全部的愛獻給可愛的孩子們呢？我由衷的感到，作為一名幼兒教師的快樂和自豪。
隨着時代的發展，社會對幼兒教師的要求越來越高，課程改革的浪潮風起雲湧，傳統的“我講你聽”的教育模式已無法適應幼兒全面發展的需要，這就需要我們積極投身改革，自覺學習新的先進的教育理念，並在實踐中大膽嘗試。
家長是我們重要的合作伙伴，同時也是重要的教育資源。現代化的幼兒教育不能只限於幼兒園的圍牆之內，而應利用一切可以利用的教育資源，使幼兒教育之路越走越寬。為此，我在教育幼兒的過程中，大膽嘗試，開展了多種多樣的親子活動，例如：家庭模特大賽，孩
子和家長利用報紙、掛曆、紙箱等廢舊材料親手製作服裝，並穿在身上與幼兒一起共同表演，這樣的活動既鍛鍊了幼兒的動手能力，還增進了親子感情；秋天，一個收穫的季節，為了讓孩子們充分感知秋天的特徵，利用十一長假，家長和孩子們採摘了各種水果，10月9日，
家長們利用這些親手採來的果實製作出姿態各異的水果拼盤、沙拉送到我們班，熱烈的“親子品嚐會”隆重開場，孩子們欣賞着一盤盤水果製作的藝術品，親口品嚐一下各種水果的甜美，開心的笑容始終掛在臉上；家長進課堂、生日會、節日聯歡會、與社區老人共度重陽節，豐富多采的活動使孩子們受益匪淺，他們變得更加開朗和自信，家長對我們的工作也更加支持，這是大膽創新帶來的收穫。
主題活動作為一種新的教育模式，深受老師和孩子的喜愛。春天盛開的第一朵鮮花；夏日飄落的
第一場雷雨；秋天飛舞的片片黃葉；冬日紛飛的潔白的雪花……大自然的萬千變化無不吸引着孩子們專注探索的目光，作為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，我利用主題活動牽引着孩子們感受着一次次發現的驚奇、體驗着一次次探索的努力，我和他們一道為自制風車終於旋轉起來而歡呼；為小金魚的不幸夭折而惋惜；為自然角里植物的鬱鬱葱葱而驚喜，行走在孩子們的世界裏，用眼睛捕捉一個個生動的表情，用耳朵聆聽來自天籟的純淨的童聲，用心感受與幼兒同行的快樂。
這就是我，一個當代幼兒教師的心聲，其實生活中並不缺少快樂，而是缺少感受快樂的心靈。幼兒教師的工作是辛苦的，但我們的工作更是快樂的，如果我們都有一顆善於發現並享受快樂的心，那麼
幼兒園就是我們的快樂之園，孩子們是我們挖之不絕的快樂寶藏，純真的笑臉、銀鈴似的聲音、親密的依戀、執着的探索，他們的一顰一笑無不牽動我們愛憐關注的目光，他們是我們的未來，人類的希望，讓他們擁有生命的歡樂與幸福，我們的責任神聖而偉大！
第2篇
大家下午好！今天我演講的題目是：我工作，我快樂！
我要説：我很快樂，因為這裏的學生天真可愛、善解人意；我很幸福，因為這裏的同事和睦相處、親如一家。
20__年9月，我有幸成為了城北國小這個大家庭的一員。每天清晨，我迎着美麗的朝霞來到這充滿歡樂的校園時，總能聽到一聲聲銅鈴般的問候“老師好！”，這種愉悦之情便伴隨了我一天的工作。
最忘不了剛接手三年級那一年，對於一個剛走上工作崗位的我來説，是一個很麼大的挑戰！面對這些有思想有個性的孩子，我只有捧出自己的一顆真心，付出自己的一份愛心，才能無愧於自己的良心。於是，我每天儘量早一點來到學校，瞭解每個班級的特點，虛心向各班班主任請教；並大量翻閲有關班級管理的書籍。説真的，剛開始的工作是手忙腳亂，但領導的關心、老師們的幫助讓我儘快適應了這裏的一切。忘不了各位領導給我鼓勵的微笑；忘不了各位老師在班級管理上給我指點迷津。讓我感覺在這樣的大家庭裏工作是快樂的！
我快樂，我有一羣可愛的孩子。尤記的第一個教師節裏，孩子們送到辦公桌上的那一束束芳香的鮮花，那一張張親手製作的節日卡片，那一個個精心準備的小小禮物，都讓我倍感激動和欣慰。第一次有了當老師的驕傲和自豪。每當上完了一節課，滿臉疲憊地時候，一羣可愛體貼的孩子就圍上來，搶着給我搬錄音機和擴音器；每當我抱着一摞作業向教室邁進的時候，幾個孩子就快速地衝上來，接過我手中沉重的作業本……也正是在這些時候，我們才真正體驗到一種快樂與幸福。回望過去的每一天，細數往昔的點點滴滴，再次重温那一張張可愛燦爛的笑臉，品讀那一個個寫滿酸甜苦辣的感人故事，真是有喜、有憂，有笑、有淚。一年四季，春夏秋冬，在對孩子們的愛中我默默地耕耘着，在對孩子們的愛中我幸福地收穫着。每個班中的故事都説不完，每個班中的情感都道不盡……
我快樂，更源於我有一羣親如姐妹的同事們。雖是一間小小的辦公室，卻是一個大大的快樂園。在這裏，她們陪我度過了踏入社會初為人師的頭一年；在這裏，她們給予了我第一次上公開課的勇氣和信心；在這裏，她們為我的工作生活學習指明瞭前進的道路。時光會記得我們一起經歷過的所有或深或淺的日子，會記得發生在我們每個人身上的小小的故事，會記得那些生活的點點滴滴，也會記得那些細微美好的温暖快樂。我們現在的英語組，是一個團結向上、積極進取的集體，更是一個名副其實的“快樂之家”。打水掃地總是搶着幹，誰有困難大家總是幫着一起解決，誰病了送去一聲關切的問候，誰生日了一起送去蛋糕鮮花和祝福……我們平時的工作是辛苦的，但在這種環境下工作是快樂的！
當然，我十分清楚，我和在座的各位老師一樣，只是在自己的崗位上做了應該做的事情，簡簡單單，平平凡凡，沒有感人肺腑，沒有可歌可泣，更沒有驚天動地。但是，我快樂，我在充實中收穫了快樂；我感動，我在平凡中收穫了感動。我要説：我工作，我美麗，我健康，我快樂！快樂是一種感悟,快樂是一種心態,快樂是創造的結晶,快樂是奉獻的收穫.願我們的老師們都能在自己的工作中體會到快樂與幸福！
第3篇
一位教育專家曾經説過：教師的成長等於經驗加上反思。最初，我並不瞭解教師為什麼要經常性的進行反思，而反思究竟意味着什麼？而今，在學校的要求下，回想自己九年來的教學成長曆程，不得不令我深深地陷入了沉思……彈指一揮間，自己在教學道路上已經走過了九個春秋。九年了，點點滴滴的足跡一下子湧上心頭，是那麼清晰，彷彿那一張張照片，讓我歷歷在目。
回想這九年來的工作，思想上，我自認為還算是一位敬業者。正因為喜歡教師，所以我選擇了這份職業；也正因為選擇了這份職業，所以我在盡職盡力的努力着當好一名合格的人民教師。我們都知道，搞好教學工作是教師的生命，其實每一位師者都希望自己能把最好的一面展現給學生，能把學生教好，這既是對自己工作的負責，也是對學生的負責，更是對家長的負責。在平時的工作之餘，我也曾不斷地思考着自己成長過程中的成績、失誤和遺憾。
工作中，每上完一節課，我會反思：本節課有什麼欠缺的地方？學生掌握的怎麼樣？他們喜歡這樣的方式嗎？我是否遺漏了一些重要的問題或環節？學生的積極性是否被調動起來了？是不是全體學生都能參與課堂活動呢？作業中，觀察學生的作業態度，答案正確率，字跡書寫等，從小方面反思自己的要求是否妥當，是否真能培養學生良好的學習習慣，為他們以後的學習生涯奠定夯實的基礎。當每次考試過後，我會將自己所教的班級與平行班進行分析比較，肯定學生的進步之處並及時進行表揚，鼓勵學生再接再厲；思考學生退步的問題所在並及時分析，採取適當的教學策略進行補救。努力尋找着自己和同行教師之間的差距，思索着自己的課堂教學是否適合學生的認知規律；自己的教學方式、方法、策略，是否能讓學生接受並激發更多的學生喜歡我的英語課堂；是否能讓自己所教的班級均能實現優秀生吃得好，中等生吃得飽，暫差生吃得了的目標，以實現分層教學，達到教學真正面向全體化。總之，及時的自我反思和記錄，讓我在每一年的反覆教學中多了一份經驗，收穫一份成績。幾年來，在不斷的反思、實踐、再反思、再實踐中，學生的總體英語成績可以説是步步高昇，我所教的班級在每次期末考試中也均能名列前茅。回想這一路，雖然艱辛，但也欣慰，因為付出總有回報啊！
成長中，作為青年教師，我們前方的路還很漫長，要做的事情還很多，我們不是聖人，時有錯誤，但我們有改正錯誤的態度，有勇於進取的精神，我們需要的是時間和磨練。我是一個不善言辭的人，我的性格決定了我的工作方式和做人態度，九年的點滴成績，讓我多了一份自信；九年的點滴失誤，讓我多了一份經驗；九年的教師生涯，讓我快樂成長。感謝反思，讓我在失誤中收穫經驗；在迷茫中尋找出路，在實踐中追逐夢想，在成績中感受快樂！行走在青春的路上，我沒有什麼豪言壯語，但我會用自己最真誠的心，用最實在的我，腳踏實地的去追逐屬於我自己心中的那份夢想！為了這份夢想，我無悔着，努力着，經歷着，反思着，快樂着！
