實用的幼兒園小班教案範文合集5篇 教師必備：小班幼兒園教案實用範文合集
本文為家長和教師們提供實用的幼兒園小班教案範文合集，包含啟蒙、數學、語言等方面的教案，旨在幫助家長更好地開展孩子的家庭教育，同時也可供教師們作為備課參考。
第1篇
配樂詩歌《出海》、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
(3) 師：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你們幫我想想，坐什麼去呢?
(4) 師：有這麼多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飛機去看海，可以坐大輪船去……那好吧，我就坐大船去，海上有什麼呢?
師：大海真美啊!想不想和我一起去看看，玩玩?好，我們一起《出海》
1、 師：我們看到了浪花、白雲、海鳥、帆船，你還會看到什麼呢?
1、 師：(出示船)你們看，這是什麼?(船)你們誰知道我是怎麼做的.?讓我們一起折艘船出海吧!
五、 帶領幼兒拿着紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。
師：好了，我們開着小船出海去了。(隨着音樂律動做動作)。
活動一開始，我告訴幼兒，有一個小朋友到海上玩了，他把自己看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我提出要求：“看的時候要找出這是在哪裏?有些什麼?什麼樣子的?像什麼?”第一次欣賞圖片後簡單提問，再引導孩子進行第二次觀察，要求他們説出特徵。重點和幼兒一起觀察了浪花 “卷”的特徵。在幼兒已經有了初步的認識後，我請幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽老師充滿感情地朗誦詩歌，聽完要求他們説出自己最喜歡的那句，並説出最喜歡這句的理由。
每當孩子説出一句詩歌時，我就再次出示相應的畫面，和他們一起重温詩歌，就這樣，孩子們不知不覺中學會了詩歌。接下來，我用“我念前半句，孩子接後半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀請幾個能力稍強的孩子到前面來示範。
最後一個環節，我問孩子們：“你們想不想出海?”教孩子摺紙船，結束。
1. 雖然成人感覺這首詩歌的意境很美，但是孩子並不能真正領會。如果能看到“出海”的動態錄像，或在朗讀詩歌時再配上音樂，這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學會朗讀後，播放音樂，讓孩子隨音樂有表情地朗讀，效果可能會更好些。
2. 活動延伸中有讓孩子仿編詩歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩紙船，然後進行仿編。
小百科：海域是人類最先通向大洋的橋樑。海域對人類的作用不僅是提供豐富的各類可用資源，它裏面的藻類也為調節整個地球水平衡發揮出重要作用。
第2篇
動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。
1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什麼做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現在都舉起你們的`小手來給老師看一下，你的小手真乾淨，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小夥伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩隻手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。
教師小結：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩隻手，一隻左手一隻右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。
2、表演動作，瞭解小手。小手有這麼多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我説兒歌吧!示範：我有一雙小小手，一隻左來一隻右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什麼?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能幹，能做這麼多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什麼?出示手影。我們的小手還能做手影遊戲，咱們一起來試試吧!
3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。
4、拓展經驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這麼多事情。我們的小手這麼重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啟發幼兒説出保護小手的方法。
第3篇
教師：糖果寶寶真可愛啊！你帶的糖果是什麼樣子的？
幼兒介紹自己帶來的糖果的形狀、顏色、介紹後將糖果放在盤子裏。
幼兒説説自己的發現，糖果有各種各樣的，有大的有小的；有紅的有黃的；有圓形的`有方形的……
教師出示有顏色標記的籃子：這些糖果放在哪個籃子裏最合適？誰來試試？（個別幼兒操作）教師：怎麼知道把紅糖果放在這個籃子（貼有紅標記的籃子）裏呢？
２．教師引導幼兒認識顏色標記：塗紅顏色的卡片叫紅標記，貼紅顏色標記的籃子是紅顏色糖果的家……
３．學習按形狀標記進行分類。教師出示有形狀標記的籃子：誰來試試把糖果分類？
教師：怎麼知道把圓形糖果放這個籃子裏呢？（貼有圓形標記的籃子）
幼兒按顏色、形狀進行分類，邊分邊説：“xx糖果送你回xx家裏。
區域活動：將材料投放在區域活動中，幼兒練習將糖果按顏色、形狀標記進行分類的技能，並能邊説邊分。
·孩子活潑好動，喜歡動手操作，於是在教學中我就引導幼兒動手、動腦培養幼兒科學能力，激發幼兒學習數學的興趣。
·遊戲是幼兒的最愛，是激發幼兒學習數學的最佳手段，課堂上我為幼兒創設了寬鬆、民主、愉快的學習氛圍，幼兒在各種遊戲活動中一邊遊戲一邊學習，玩中學、做中學，寓教於樂
第4篇
糖果是小班孩子非常喜歡吃的，何況跳跳糖吃在嘴裏會跳會發出聲音。激發了孩子的學習興趣，滿足了孩子的好奇心。使他們在自然的、有趣的情境中用動作表現自己的感受，用肢體表現跳跳糖的各種跳的方法，鼓勵同伴間相互學習的'同時也讓他們體驗到分享創造的快樂。
1、自由創編各種跳的動作，能用身體動作有節奏的表現出跳跳糖。
（一）請幼兒品嚐好吃的跳跳糖，充分感受跳跳糖在嘴裏的感覺。
讓幼兒品嚐跳跳糖，吃到嘴裏有什麼感覺？你覺得跳跳糖在嘴裏是怎樣跳的？（幼兒品嚐後，與同伴相互交流吃跳跳糖的感覺，教師提示幼兒用身體動作表現。）
1、你這顆跳跳糖會怎麼跳舞呀？（啟發幼兒自由創編各種跳的動作：有腳的動作，再加上手的動作）
2、放音樂《會跳舞的跳跳糖》，引導幼兒一起來跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動作。指導小朋友聽着音樂跳，鼓勵幼兒想出各種跳的辦法，注意要有節奏，體現出跳的感覺。
（1）聽歌曲後尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎麼了？
（2）看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴裏去跳舞一定很有趣。今天我們一起來玩這個遊戲。想一想①跳跳糖什麼時候跳到巨人的嘴裏去好呢？
②把剛才尾奏的音樂也加到遊戲裏去，可以怎麼玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）
（3）根據小朋友自己討論創編的遊戲玩法和規則進行遊戲。（嘗試用不同的玩法和規則遊戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創編遊戲的快樂。）
根據小班孩子對吃的東西比較感興趣,特別是愛吃糖果的特點，我設計了《會跳舞的跳跳糖》這節課，活動中通過提問讓孩子回憶生活中所吃過的糖果，我們又將真實的跳跳糖發到了幼兒的手中，使他們體驗跳跳糖在嘴裏跳動的感覺，讓幼兒積極地用各種感官經驗用動作表現跳跳糖。
第5篇
2. 能主動與人打招呼，培養主動與別人交往的'態度。
3. 熟練地用“我是……”介紹自己的名字，能大膽清晰地表達。
1. 出示幼兒用書或電子書，告訴幼兒，小元認識了許多小朋友，向幼兒提問：
2. 請幼兒示範不同的打招呼動作，例如揮手、點頭、握手、擁抱。
5. 幼兒兩人一組，面對面唱歌曲，唱至最後一句時，用句式“我是……”介紹自己的名字。
