中班家長開放日活動方案6篇 "中班家長開放日：共同探索孩子成長之路"

為了讓中班家長更好地瞭解孩子在幼兒園的學習情況，我們將舉辦中班家長開放日活動。活動將包括教師的講解、班級展示、家長參與互動等環節，旨在增進家校溝通，提高家長對孩子學習的關注度。

第1篇

1、初步嘗試用剪刀在立體的一次性紙杯上沿線裁減，發展幼兒手部小肌肉。

2、通過製作小黑貓，認識貓的外形特徵，激發幼兒對貓的喜愛。

準備：人手一份操作材料（剪刀、記號筆、一次性紙杯，手工紙剪成的眼睛鬍鬚等、糨糊、抹布）、範例、圖片。

四、作品展示――鼓勵孩子大膽向家長介紹自己的作品。生活盥洗： 重點指導：點心後正確做標記 具體措施：

1、幼兒吃點心，教師鼓勵幼兒吃好點心記得做記號。

3、表揚記得做記號的小朋友。體育鍛煉：注意幼兒的活動量，及時提醒 幼兒擦汗及增減衣服。午餐：鼓勵幼兒進餐時保持桌面整潔，教師巡視提醒。

第2篇

家庭和幼兒園一起合作，促進孩子全面的發展史現在幼兒園教育的一項基本原則。隨着幼兒園新的改革的進展，讓家長及時瞭解孩子在幼兒園的表現以及幼兒園的活動狀況，開展的家長開放日活動也就成了必須的舉措。特定於本月30日舉辦家長開放日活動，讓家長走進課堂，走進校園，走進新課程。

1、為了增強幼兒園、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，走進課堂，瞭解幼兒園的管理與發展趨勢，瞭解課堂教學和課改動向，從而更好地配合幼兒園，共同關注每一個孩子都能健康的成長。

2、立足學校，放眼社會，充分發揮學校教育的輻射作用，爭取社會各個方面對實現學校管理目標的大力支持，協調好學校教育與家庭教育的關係，進一步推進我園素質教育向縱深發展。

(2)帶領孩子到活動場地進行才藝及户外活動(集體活動：最炫民族風、寶寶熱身操、大家一起來、呼拉圈操：春天在哪裏、舞蹈：荷塘月色)展示

(3)孩子們室內進行手工展示，請家長們參觀孩子們的作品

(4)孩子們展示歌曲表演(風兒找媽媽、買菜、柳樹姑娘、愛護小樹苗、小小男子漢、像個國小生、三隻猴子、今天我值日、老師再見了)、古詩朗誦(遊子吟、望廬山瀑布、春曉、憫農、江雪、詠柳等)、猜謎比賽(找動物1冊20頁)以及兒歌(小熊過橋、不怕黑的孩子、十二月花開、春天的祕密、説顛倒、快樂的小屋、全世界兒童是一家、畢業詩等)比賽

請家長們互相交流，請他們與老師們溝通，並留下寶貴意見。

第3篇

目標：能分享玩具、合作玩，同時培養搭建能力，體驗成功的快樂。

目標:嘗試分角色進行遊戲活動，體驗角色遊戲的樂趣。

第4篇

引導家長了解幼兒園,瞭解中班，瞭解孩子，瞭解幼兒教育目標，內容和方法，以便更好地做到家園共育。

內容：1、自我介紹：我叫**，今年*歲，我是**班的小朋友。

1、小朋友，你們知道蝴蝶是由誰蜕變成的嗎？奧夫：《毛毛蟲和蝴蝶》。

分析：通過樂器的操作和肢體的表演，引導幼兒只要多加充實自己，將來一定會像毛毛蟲一樣，蜕變成美麗的蝴蝶 。

2、小朋友你們喜歡上幼兒園嗎？語言《我愛上幼兒園》

3、小朋友你在幼兒園交了許多好朋友吧，那麼你知道小動物的好朋友有哪些嗎？語言《動物好朋友》

分析：在遊戲中鞏固練習發音，正確運用名詞，動詞，量詞。

4、既然大家是好朋友，就應該互相幫助 。語言 《我想幫忙》

分析：引導幼兒體驗河馬弟弟幫助別人後的快樂，鼓勵幼兒樂於幫助他人 。

分析：根據指令或圖片的提示，能用英文回答老師的問題。

6、老師和你們一起來玩一個手口一致遊戲 《from one to ten.》

7、你們喜歡吃什麼水果呀？我們一起來玩水果大餐遊戲吧。英語 《fruit》

分析：用不同的速度出示卡片，激發幼兒的競猜興趣。

9、老師帶大家去一個非常漂亮的屋子去看一看。數學 《彩雲屋》

11、數一數，每個小動物分別拿了幾個氣球？ 數學《彩色氣球》

過程：1 、用圖片逐個拼貼成一個小男孩的身體，引出單詞。

4、請幼兒到台上來邊摸黑板上的小男孩圖片，邊説出對應的英文單詞。

分析：藉助情景，大膽地用眼神和麪部表情與同伴交流。

第5篇

1、通過半日家長開放日活動，讓家長了解幼兒在園的學習生活情況，增進家園互動，達到家園共育。

2、通過親子活動，提供一個增進幼兒與家長之間感情的機會。

大家好！首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次半日活動，對此我和我們三位老師表示深深的謝意！今天是個快樂的日子，因為我們請到了孩子們最親最愛的爸爸媽媽（爺爺奶奶、外公外婆)來到我們班級，感受孩子們學習的快樂，體驗孩子們成長的喜悦，真切體會孩子們的自信和敢於挑戰困難的勇氣！這次我們舉行這個家長活動，主要的目的是增進親子間的情感，加強家園的互動交流。希望大家認真關注孩子，積極參加與孩子的活動。

(1)開窗通風，親切接待幼兒，觀察幼兒來園時的情緒。

幼兒精神飽滿，隊列整齊，在教師和音樂的帶動下做操，情緒積極，動作準確有力。

(2)指導幼兒有序地取用點心，用具，鼓勵幼兒安靜地吃完點心

1.學習製作蛋殼玩具的方法，引導幼兒設計製作出富有特色的蛋殼玩具，提高幼兒的想象能力，培養幼兒的創造性思維。

2.讓幼兒利用各種材料進行塗、粘、剪、畫、貼，培養幼兒的動手操作能力。

3.培養幼兒利用廢舊材料進行製作的意識，體驗變廢為寶的樂趣，萌發幼兒的環保意識。

1.蛋殼若干、彩筆、剪刀、碎花布、雙面膠、膠水、海綿紙、皺紋紙、即時貼、各色卡紙、毛線等。

師：蛋殼是我們身邊天天可見的東西，是我們生活中所用過的廢棄物，用它做玩具，孩子們會覺得親切、好玩。孩子們又天生愛動，非常喜歡各種各樣的製作活動。為此，我為幼兒提供豐富的、可變的材料，讓幼兒通過自己的動手操作，做出漂亮的蛋殼玩具，知道蛋殼可變廢為寶，這也可以對幼兒起到很好的環保教育。

“你們知道這個小小的蛋殼可以做成什麼嗎?”（幼兒暢所欲言，發散幼兒的思維）“小朋友們想法可真多，把蛋殼做成了漂亮的玩具。

（1）觀看課件（各種各樣的蛋殼玩具）：在幼兒觀看的過程中，教師指導幼兒從玩具的外形特徵、所用材料等方面觀察。

教師提出問題，幼兒帶着問題，再次觀察蛋殼玩具，並展開討論，通過自由討論，加深了對蛋殼玩具的認識。

師：“這些蛋殼都做成了哪些蛋殼玩具?”（彩蛋、各種動物和娃娃）

“做這些蛋殼玩具都用到了哪些材料?”引導幼兒可從蛋殼玩具的頭髮、五官、衣服、身體等方面分別説一下用到了什麼材料。

教師總結：彩繪，直接用色彩在蛋殼表面畫上美麗的圖案，做成可愛的彩蛋。也可以用剪貼、添加的方法做各種各樣的動物和娃娃。

師：“你們猜猜蛋殼玩具是怎麼做出來的?如果給你一個蛋殼，你會做成什麼，你該怎樣做呢?”

幼兒討論、回答(引導幼兒可按一定的順序做。比如先給蛋殼玩具畫上五官，再給玩具做上身體，然後分別裝飾頭部和身體。教師要充分調動幼兒的積極性，發揮幼兒的想像力，不限制幼兒的思維，讓幼兒有充分發揮的空間，用不同的方法裝飾，力求做出更具特色的蛋殼玩具。)。

激起幼兒的製作慾望，放一段輕音樂，幼兒在輕音樂下完成自己的製作。教師巡迴指導，幫助個別幼兒在製作過程中遇到的困難。

師：“今天，我們知道蛋殼可做出這麼多漂亮的作品，有這麼多的用處，回家後，我們還可以把吃剩下的蛋殼不要扔掉，不但做出漂亮的玩具，而且可減少很多垃圾，這樣為環保還做了一份貢獻呢。這是不是一件很美的事情呀?

整個活動，創設了寬鬆的環境，使幼兒可以主動地介入。這既體現出師生互動、生生互動、相互啟發，也提高了幼兒的動手操作能力和對美的欣賞、創造能力。

結束語：快樂的時光總是短暫，濃濃的親情讓人依戀。通過這次親子活動小朋友們展示了各人的魅力，也展示了孩子們與爸爸媽媽的合作精神。

第6篇

1、瞭解幼兒在園的生活、學習情況，觀察其在園表現。

2、圍繞《指南》進行健康內容的交流，分享育兒經驗。

b、請家長在家與孩子提前交流，鼓勵孩子認真表現。

c、請家長認真觀察孩子的表現，發現問題活動後與老師溝通，不要急於在大家面前教育或斥責孩子。

d、發現孩子之間有發生爭執現象一定要保持冷靜，千萬不要參與到孩子之間的矛盾中。