幼兒園小班遊戲教案14篇 “小班幼兒園遊戲教案：為孩子帶來快樂與成長”

來源：巧巧簡歷站 2.21W

本文為幼兒園小班遊戲教案，包括多種寓教於樂的遊戲，旨在促進幼兒的身心健康發展和認知能力培養。教案內容豐富，涵蓋遊戲目的、遊戲規則、參與要求等，適用於幼兒園教師的教學參考。

第1篇

(1)教師：小朋友們瞧，老師帶來了好玩的積木寶寶。看看，它們是什麼樣的?

(讓幼兒看一看，摸一摸，再想一想，感知立方體及它們的`不同。)

(3)教師：你們想玩嗎?我們玩一個搭火車的遊戲吧!看看哪個寶寶能幹，搭的火車漂亮!

教師：你搭的這列火車真漂亮!我們來看看它是怎麼搭的。

(1)教師：老師也想玩一玩這個遊戲。寶寶們看，老師也來搭火車!看看誰最大?讓它做火車頭!再找個大的做身體，找哪個?看看，還有誰大?

現在，它們想和我們玩‘長高了’的遊戲了。我們一起來玩吧!(請先按大小順序排好的幼兒將老師那邊的積木也排好。)

教師：我們拿出小手指好了，看一看，這裏的積木寶寶是怎樣長高的!

1、教師：你們看，這是什麼呀?(包裝盒)它們一樣嗎?有大的，有小的，有高的，有矮的。它們也想和你們玩剛才的遊戲呢!你們願不願意呀?

第2篇

【活動準備】大量海洋球、塑料筐4個、呼啦圈8個。

一、熱身遊戲——1、2、3、4(價值分析：

專注地進行跑、投、接等身體運動並參與遊戲體驗團隊合作樂趣)

玩法：教師把海洋球播撒在場地上，幼兒分隊後在規定的時間內撿拾儘量多的海洋球投入本隊的框中，框內海洋球數量最多隊為勝。

觀察指導：注意提示幼兒在活動中不搶奪他人的球，在時間截止後沒有在框裏的球都放回地上。

三、放鬆遊戲——藏蛋蛋(價值分析：在輕鬆的遊戲中，放鬆整理身體)

玩法：幼兒儘可能多的`把海洋球藏在身上不掉落，最後整理海洋球跟隨教師排隊離開。

課堂環節緊湊，幼兒在輕鬆的環境下享受，由於在遊戲過程中，我講遊戲規則不到位，導致幼兒在遊戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今後我要加強本班的遊戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享遊戲樂趣。

第3篇

1.讓幼兒練習在一定範圍內繞着障礙物四散跑，培養幼兒的動作靈活性。

練習雙腳跳躍、踮腳走等身體動作練習，發展身體協調能力和平衡能力。

教師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。

河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河裏去了。

（孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟着一個走）

媽媽在睡覺的時候，你們就繞着蘑菇跑，如果媽媽醒過來的時候，就開始抓你們，

媽媽要抓你們的時候，你們趕緊蹲下來或者躲到蘑菇傘裏。

（提出要求：跑的時候不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。）

教師：森林裏有一隻狡猾的狐狸，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，

如果狐狸要抓到你們的時候，就趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘裏，這樣狐狸就抓不到你們了。

第4篇

2、根據不同信號做出快速、準確的動作反應的能力。

3、願意主動與同伴合作完成翻滾的動作，感受遊戲中的快樂。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

重點：學習直體向側滾動的動作，鍛鍊身體協調能力。

1、師引導：“今天刺蝟媽媽要帶着小刺蝟們到外面去玩，讓我們先來活動一下身體吧!”

2、教師扮演刺蝟媽媽，幼兒扮演小刺蝟，一起聽《運動操》的音樂活動身體。

1、教師：“刺蝟寶寶們的本領可大了，現在我們一起來練練我們的本領吧!”教師講解練習方法：我們來聽不同的鼓聲做爬的動作，當鼓“咚咚咚”響時，“小刺蝟”就往前爬;當鼓“嗒嗒嗒”響時，“小刺蝟”們就倒退着爬。

(1)教師提出問題：“小刺蝟們”剛才的本領練得真好，我們再來學一招，怎樣讓身體橫着滾?請幼兒自由嘗試直體側身滾。

(2)教師講解，請個別能力強的幼兒示範動作：做動作前身體仰卧，雙手胸前握拳，手腳夾緊，身體直直地向側滾動。注意身體側身滾動時兩腳緊緊的合攏，不能分開。

1、教師介紹遊戲時的場地範圍：“小刺蝟們，我們今天要去森林裏摘果子了，你們要跟着刺蝟媽媽的路線走喲。”請幼兒在範圍內進行活動，遵守遊戲規則，注意安全。

2、教師講解玩法規則：“小刺蝟”們分兩組進行遊戲，先爬過草地，然後起身鑽過“籬笆”，來到森林，用直體側身滾的動作，用背上的粘扣粘取地上的果子。當聽到大老虎的音樂時大家都要蹲下縮成團，不要讓大老虎抓到。因為大老虎會抓住一直在動的活物。

3、幼兒進行分組遊戲，教師提問：“小刺蝟們摘的果子還不夠一籮筐，怎麼樣才能粘到更多的果子呢?”提醒幼兒可以在地墊上來回滾動。

4、遊戲升級，將兩組遊戲道具合併在一組，兩隊小朋友在到達軟墊時，需要手拉手用相同的速度滾過去，粘到更多的果子果子。

今天“小刺蝟們”從森林裏摘到了好多果子，玩的'也很開心，現在我們跟着音樂一起放鬆一下吧。(教師播放音樂，帶着小朋友們做放鬆運動)

本節活動以練習直體向側翻滾的動作為主，在教師設計的遊戲情境中，所有幼兒的興趣十分濃厚，願意主動參與進活動中來。在整個遊戲的過程中，幼兒大多數時候都能夠做到遵守遊戲規則，願意主動與同伴合作遊戲。但是，活動後期場地應該根據幼兒的興趣進行調整，將遊戲材料間的距離拉長，讓幼兒能夠更安全的進行遊戲。

第5篇

活動準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓、大象頭飾若干，音樂磁帶。

一、小朋友現在來聽一首兒歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖啊搖啊搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。”

小朋友們來學學小兔、小鴨、小烏龜、小花貓這些小動物走路的樣子好嗎？。

師：這些小動物都覺的自己跑的快，所以他們決定組織一場比賽，看看誰跑得快。下面我們一起去觀看他們的比賽。

幼兒分成人數相等的4組，各組分別扮做小兔、小鴨、小烏龜、小花貓。教師扮大象當裁判。

各組的第一個幼兒開始跑，這個幼兒跑回來下一個幼兒再跑，看哪一組幼兒先跑完。先跑完的為勝。

孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過遊戲鍛鍊了幼兒跑和跳的'能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。

第6篇

小班幼兒的思維呈現出直覺行動思維向具體形象思維發展，他們的小手肌肉組織發育還不夠完善，靈活性較弱，利用幼兒對聲音感到新鮮好玩的現象設計次活動，發展幼兒的聽力，觀察力，動手操作能力。

1.辨別幾種不同的聲音，是幼兒對聲音產生探究的慾望。

1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。

2.出示並認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。

1.喂一喂──指導幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物並提醒幼兒蓋嚴蓋子。

2.跳一跳──引導幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。

3.找一找──啟發幼兒相互猜測罐寶寶吃的是什麼，並將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)

三.結束部分:幫罐寶寶到户外去找更多的食物,找更多的朋友。

延伸活動:將幼兒製作的響罐寶寶擺放到“科學操作區”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。

在教學中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──遊戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在製作的同時,提高了幼兒的`觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩遊戲，因為在遊戲中可以使他們在玩中學、在學中玩,沒有絲毫的壓力。對於個別能力弱的孩子，我採用集體與個別輔導的形式，並在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會為此而產生畏懼的心理，對於幼兒的新觀點新發現，我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點，並共同分享。如：有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水，我肯定了幼兒的想法，並引導幼兒聽一聽罐寶寶肚裏的水聲，拓展了幼兒的視野與經驗。

這次活動的不足是：師幼互動少了一些，在活動中可以在遊戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好。

第7篇

1、要求幼兒能把一張大的報紙折成"細尾巴"的樣子。

開始部分――教師示範折"尾巴"。把一張大的報紙一一對摺，折成"細尾巴"的樣子――教師講解遊戲規則：要求幼兒把摺好的"尾巴"放在腰間，兩個小朋友做遊戲，互相逐看誰先踩下"尾巴"來，誰就勝利。

折"尾巴"――幼兒每人一張報紙，按老師折的樣子開始折，先把紙平放在桌子上，一次性折成細"巴"的樣子。

――幼兒先把摺好的`"尾巴"放在腰間，倆倆交朋友，找到朋友以後，教講解遊戲規則：遊戲時幼兒不能推自己的朋友，誰先踩下"尾巴"來誰就勝互相追逐小心不要摔倒。

――教師發口令幼兒互相追逐踩"尾巴"。遊戲連續進行3—5遍。

第8篇

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

1、教師出示高人矮人圖片引起幼兒興趣。“圖片上是誰，有幾個人，他們有什麼不一樣？他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

2、教師以講故事的形式進入主題。“高人和矮人是一對好朋友，他們每天都要一起到樹林裏散步，可是今天他們來到樹林時發現以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎？”

3、初步分析高低音。“我們這裏有他們散步時的音樂，仔細聽聽現在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的`聲音很高，矮人走路的聲音很低。”

4、幼兒和老師共同來創編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路。”

5、教師為小朋友發禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，按順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。

教師和幼兒一起跳健康操。“高人矮人今天特別高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們願不願意？”大家一起跳健康操結束本次活動。

1、教師教學目標明確，教態好、能夠積極的與幼兒呼應互動，語言敍述準確且生動，充分調動了孩子進入角色的興趣。

2、活動設計較有層次感，利用簡單的有關小樹長高了的歌曲引出主題，並逐步提出課程內容，由易到難，由徒手到使用樂器――鈴鼓，滲透了教師對孩子的循序漸進性。

3、教師將聽辨音的高低滲透在次此活動中，形式很好。

第9篇

1.嘗試在遊戲中滲透有關慶"新年"的情節內容。

2.樂意與同伴有禮貌地交往，體驗交往與分享"慶'新年'"遊戲的快樂。

1.師：前幾天天我們一起過了一個什麼節日?是怎樣過的?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友謬"新年"節。

1.師：娃娃家怎麼為寶寶過"新年"節呢?客人可以買什麼禮物送給寶寶?送的時候對寶寶説些什麼話?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節日?誰來介紹一下。

2.師：過"新年"節家都會很開心，除了説祝福的話和送禮物，還要有禮貌，等遊戲結束後，家一起來説説你們的開心事，好嗎?

教師巡迴指導助，並以顧客的身份去買禮物送禮、坐客等，助幼兒發展遊戲情節。

1.師：家玩的開心嗎?請你把開心事講給家聽一聽!(請個別幼兒交流、教師助幼兒總結開心的原因)。

2.師：有沒有遇到困難呢?是怎樣解決的?(幼兒交流，視情況加以討論)

3.教師小結：今天我也很開心，我們快樂街上的小市民都很有禮貌，還為寶寶和幼兒園裏的小朋友過了"新年"節，現在老師也祝福家：節日快樂，天天開心。

給幼兒創設了一個良好的遊戲環境;幼兒能按意願選擇角色，主動熱情地與同伴交往，並相互贈送節日禮物，幼兒的.興趣很好，能積極地參與到遊戲中去，多數幼兒的角色意識較強，能很好的扮演屬於自己的角色;遊戲中教師能以角色的身份參與遊戲指導幼兒豐富遊戲情節。

第10篇

小豬、小鵝、小兔的'頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場活動建議：

1、領幼兒來到遊戲場地，激發幼兒參與分組表演的興趣。

2、出上一次遊戲存在的不足之處,與幼兒討論什麼是表演什麼是事實.

3、師操作動物頭飾集中練習角色對話。教師與幼兒共同示範表演。

（鼓勵幼兒大膽用不同的聲音表現各角色）。小豬很胖用什麼聲音？小鵝會怎麼説？小兔會用什麼聲音説話？

（重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒主動收拾，將玩具歸類收放好。）

5、兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導遊戲。

與幼兒討論什麼是表演什麼是事實，幼兒説表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。表演時，不將假的食物放入嘴裏，假的吃。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。幼兒分組表演時大部分幼兒需要教師不斷的提醒情節的發展。

教師與幼兒在晨區活動時複習遊戲，並在下次遊戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示範給幼兒。

第11篇

本班幼兒都是新生，對別的幼兒都不是很瞭解的，通過這節課讓幼兒能與人相處，能夠理解故事內容，從表演中找到快樂，幼兒能表達清楚想表達的事，利用頭飾使幼兒產生興趣。

1、重點使幼兒能欣賞故事和懂得傾聽，理解故事內容。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

重點：讓幼兒明白"人多力量"的道理，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。

2、準備老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、蘿蔔等頭飾。

1、教師和幼兒一起做手指遊戲，然後請出今天的小頭飾。

2、教師出示教學掛圖吸引幼兒的注意力，引導幼兒觀察圖片。

3、教師提問："小朋友，請你們説説，圖上的人在幹什麼?

1、出示第一二三四五六張圖片，分別提問："這個蘿蔔是誰種的?老公公為什麼要請老婆婆忙拔蘿蔔?老婆婆喊了誰來忙拔蘿蔔?小姑娘請了誰來忙?小黃狗又喊誰忙拔蘿蔔?小花貓喊了誰來忙拔蘿蔔?最後蘿蔔被誰拔起來了?"幼兒分別回答完後，讓幼兒明白蘿蔔是家共同努力才拔起來的。

2、教師複述講故事，讓幼兒看掛圖，並理解故事情節，讓個別幼兒到台上看圖講這個故事，教師在一旁糾正幼兒的.發音和故事情節。

1、教師出示準備好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、蘿蔔等頭飾，讓幼兒認識這些圖片。請幼兒分別回答。

2、表演故事，指導幼兒分角色表演，請幾個幼兒老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠、蘿蔔，讓幼兒根據頭飾做自己的動作和發出表演聲音，教師指導糾正。

3、複述故事情節，表演者跟着故事表演，其他幼兒仔細觀看錶演。

4、引導幼兒看幼兒用書《拔蘿蔔》，讓幼兒從書中的"操作材料"中取出人物頭飾，貼在自己的衣服上，和同桌的幼兒一起表演故事，教師分組觀看指導。

5、表演完後向幼兒提問："蘿蔔是誰拔出來的?"請幼兒回答。

告訴幼兒人多力量的道理，只有團結合作才能拔起蘿蔔教學思通過上《拔蘿蔔》使孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛十分活躍，孩子的參與意識很強，表達能力也比較清楚。在故事中幼兒領悟到"人多力量"這樣一個道理，活動結束時，有些孩子意猶未盡，由於活動時間有限，孩子們中能被老師叫起來表演的人只有少數。活動後，請幼兒到外面自由表演或創編。我覺得以後的語言活動，我應多加一些表演活動，讓每一個有人都能展示自己，這樣既可以鍛鍊孩子的表演和表達能力，同時也增強了孩子們的自信心。讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，家要團結合作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛鍊自己的生活本領，像老公公那樣，種的蘿蔔比別人的個兒，與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像"拔蘿蔔"那樣一個一個，在以後的學習和生活中應該團結合作，這節課中有得有失，我覺得準備還不充分，有些幼兒較小，理解能力有限，多數幼兒都會表演《拔蘿蔔》，以後我會吸取這節的教學，讓以後的教學能更好!

第12篇

小班孩子對周圍世界本來就充滿濃厚的興趣，特別對可愛的小動物那更是如此。幼兒對一些常見的動物已有所認識、瞭解，喜歡做小動物模仿操。在平時，我發現孩子們喜歡模仿動物的叫聲，對動物愛吃的食物也很感興趣。同時《綱要》中也指出，學習活動的內容應該要以幼兒的現實生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現有水平，同時對幼兒來説，又要有一定的挑戰性。但是，我們也知道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對邏輯抽象概念的理解有一定的困難。以上述原因為依據，根據我們班幼兒的發展水平，我設計了這節數學活動《小雞捉蟲》。

1.能手口一致點數，用一一對應方法，比較物體的多少。

2.蟲子若干，上面分別貼置數量是2、3、4、5蟲子的圖片卡。

師：這些小雞沒有名字，請小朋友它們取個好聽的名字。

師：小雞們肚子餓了，它們喜歡吃什麼呀?(蟲子)那我們小雞一起去捉蟲，願意嗎。每個小朋友小雞捉一條，然後把蟲子放在喜歡的'小雞面前，在送蟲子時，要説：“小雞，我餵你吃一條蟲子。”

把給每隻小雞的蟲展現出來，數數每隻小雞分別吃了多少條蟲。

師：小黃雞和小紅雞誰吃的蟲多呢?到底誰吃的多呢，我們蟲子排好隊，上下對齊，這樣一看就知道了。(老師演示上下1條對1條，助幼兒理解一一對應)

師：這4只小雞在美美地吃蟲子了，看，這邊草地上還有一羣小雞在玩捉迷藏呢，快找找，小雞們都躲到哪裏去了?(草地上、花叢裏、樹下等)。

師：小朋友再仔細看，小雞身上有什麼?小雞説請你們它去找找小蟲子，小雞身上有幾個小圓點就找幾條小蟲子。小朋友，你們能助小雞找到蟲子嗎，先數數小雞身上有幾個點，再去找幾條蟲。(個別幼兒示範)3.幼兒操作，評價交流。

師：今天你們和小雞玩的開心嗎?那我們一起送小雞回家吧!

第13篇

2、調動幼兒的多種感官，發展幼兒的想象力、創造力。

3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。