幼兒園小班遊戲教案10篇 《為幼兒帶來快樂的遊戲教案》

該教案是針對幼兒園小班的遊戲教學計劃，涵蓋了智育、體育、語言、藝術等方面的內容。通過豐富多彩的遊戲活動，旨在培養幼兒的團隊合作能力、觀察力、聽力、語言表達等綜合能力。簡單易懂的教案設計，能夠幫助教師更好地開展教學工作，提升幼兒園小班幼兒的綜合素質。

第1篇

第二層次：學習按數卡，在手指上套入相同數量的指環。

1、教師可引導幼兒將指環套在自己的手上，以訓練其雙手的協同能力。

本次活動運用套戒指的方法，給活動的帶上了有趣的色彩，進一步調動了幼兒的學習、探索、操作的興趣。教師在活動中設計了三個環節，幫助幼兒理解活動知識點。以此來達到目標。

第2篇

1、在音樂伴奏下，老師組織孩子們進入活動場地，進行隊形隊列練習，大圈——小圈——圓點——四隊體操隊形結束。

1）、幼兒自由玩沙包，老師注意觀察幼兒的各種玩法。

小馬過河玩法：平衡木四組，幼兒每人一個沙包，聽到口令後，幼兒將沙包放於頭頂上，兩手平舉，等上小橋——平衡木，平衡到達另一端，幼兒自由活動，也可以分組比賽活動。

4、幼兒在活動場地上自由練習頭頂沙包兩手平舉的動作，老師及時糾正不正確的動作。

這一次的優質課活動進行完了，上過去之後才知道自己的課存在着這樣大的漏洞，因此做一總結，也算是對自己的深刻反思，僅以此為誡，好的繼續發揚，不好的加以改正。活動中有95%的幼兒掌握了故事內容，有80%的幼兒懂得了故事裏的道理，現將優點與缺點一併分析如下：

故事語言淺顯易懂，情節生動有趣，故事又藴含深刻的道理，存在着深與淺的相對性，這一點幼兒難於理解，因此我將這一難點提到前面進行突破，出示三種小動物的圖片，讓幼兒進行比較，在高矮上加以引導，使幼兒理解高和矮的相對性。

故事中老牛、小松鼠所説的話，其實都是很有道理的，但是應該站在不同的角度上來理解，所以在活動中我引導幼兒從這些動物的身體特徵出發，深入理解他們所説的'話，並用故事中的原話來回答。

我是用flash做的課件，在做時只考慮到把主要故事情節展示給孩子就可以了，也許是自己的縱容，抑或是自己水平有限，課件的演示與故事情節存在着很大的差距，在時間上不能一致，這屬於兒童觀的不正確，沒有考慮到兒童的接受能力。

活動過程中有些孩子的坐姿不正確，而有些孩子雖然理解了故事，也能講出故事所講的道理，但是回答問題時的站姿不對，回答時有些口吃（或者説是有些口頭語），但是我都沒有注意到，沒有加以糾正。這也暴露了我的調控能力欠缺，對活動的控制能力太差，不能很好的控制活動的進展，從而使這一活動遜色了很多。

總之這一活動使我認識到了自己的不足，明確了以後應該努力的方向，也象同事們學到了很多優秀的做法，我想在以後我會更加努力，使活動的組織形成自己的風格。

五、通過這堂課，我感覺到教師在備課時，不僅要備教材，還要備學生。在課堂上，隨時有可能發生教師意想不到的事情，教師必須有隨機應變的能力。

第3篇

3、通過遊戲愉悦幼兒身心，培養幼兒活潑歡快的性格。

幼：看大戲。（教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》）

（2）、幼兒伸出小手當舞台，小指偶在幼兒手指上唱歌。

拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最後中指哥哥也要唱歌。

第4篇

2．培養幼兒大膽參與遊戲的情感，體驗遊戲的快樂。

1．幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，並隨時給以指導。

2．請幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。

3．剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的`某個部位來玩的，有藉助輔助材料來玩的，你們都很棒！請寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。

4．剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來玩一個遊戲，名字叫《趕小豬》。

2．教師講解場地：起點線前的拱門（相距2米）做“小豬的家”。

對於小班來説遊戲是他們最喜歡的活動了，所以我根據他們的年齡特點，設計了這一遊戲：《趕小豬》。總的來説孩子們還是比較有興趣的。但是，由於這是一節公開課，我太緊張放不開，老是擔心孩子們不理解，達不到預期效果，所以語言難免囉嗦了些。在遊戲材料的準備上也太隨意。

今後，我一定要端正態度，認真地準備上課材料，組織好課堂語言，上好每一節課！

第5篇

孩子是父母一生的牽掛。孩子的成長，牽動着父輩們一生的目光。我們一輩子都在父母牽引的視線中來來往往。在接與送之中，我們慢慢變老，孩子漸漸長大。有一天，但願他們還記得那一個個風風雨雨接送的日子……

教師出示玩具娃娃：小朋友們好，我是小粉兔，今天我的媽媽沒空送我上幼兒園，請小班的女孩子當一回我的媽媽接送我上下學好嗎？

教師出示小灰灰玩偶向小男孩打招呼，請小男孩扮演爸爸。

教師：爸爸媽媽要抱着小寶寶，跑着去幼兒園，路上還要經過一個山洞。

教師示範抱着寶寶從起點出發跑到拱形門前，彎腰鑽過山洞，跑到小椅子前將寶寶送到幼兒園，再原路返回拍下一位小朋友的手，遊戲繼續。

幼兒分組練習，教師觀察指導，重點指導幼兒要學會拍下一位小朋友的手，拍到隊尾，依次進行遊戲。

教師：爸爸媽媽真辛苦啊，現在我們來休息放鬆下吧。

本次活動玩法較簡單，幼兒們也基本上能掌握玩法。對於小班孩子來説，他們對遊戲的規則還比較薄弱，有些還沒有學會要耐心等待，依次進行遊戲。因此，在活動中我將幼兒分成兩組，重點關注幼兒學會在完成任務後拍下一位小朋友的手，再排到隊尾，使每個幼兒都能依次進行遊戲。第一次活動時 沒有加入拱形門，遊戲顯得過於簡單，幼兒的積極性也並不高，後來加入了拱形門，適當提高了難度，也激發了幼兒的參與性。

第6篇

2、培養幼兒身體的協調性及耐心、細心等良好的個性品質。

4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的`興致及思維的準確性、敏捷性。

小皮球、呼啦圈並繫有一根長繩供拖拉用、小凳子一把。

請小朋友用呼啦圈套住"小豬"（皮球）後拉繩向前走，注意拉圈時不要讓小豬跑出圈外，如果"小豬"不聽話請小朋友趕快把它放進圈裏，然後繼續玩，到達對面的障礙物後，繞障礙物後原路返回，換下一個小朋友。

遊戲是幼兒的生命，幼兒愛遊戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛鍊，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的遊戲教學課。

第7篇

1、初步理解5以內的序數，正確感知物體在序列中的位置，並能用第一至第五的序數詞表示物體在序列中的位置。

2、學會從不同的方向確定物體所處的位置，進一步感知序數的順序性。

3、樂意參與活動，願意講述自己的操作過程，在遊戲中體驗數學活動的樂趣。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

1、今天將帶領大家一起去森林公園觀看動物表演。先看看停車場一共有幾輛車。

2、給汽車編號。誰排在第一輛?誰排在第二輛?第二輛後面應該是第幾輛?

師：點不僅可以表示有幾個東西，還可以表示第幾。像這種第一、第二、等三，表示順序的數我們叫它"序數"。

1、師：在休息區，我們可以根據我們手上的票找到自己的位置，看看你的票是什麼顏色的，應該坐在第幾個位置。

1、動物爬山動物表演開始了，小動物正在進行爬山比賽。有幾個小動物參加比?誰爬的最高?它是第幾名?第二名是誰?最後一名是誰?

2、頒獎小動物們都爬完了，我們一起來給它們頒獎?誰是第一名?誰是第二名?xxx是第幾名?

2、根據領獎台上的排名找到小動物在爬山時的位置。

師：幫它們找到自己的位置，並説一説誰是第一名?誰是第二名?排在最後一名的是誰?

本次活動的靈感來自我們班的幼兒，在活動的制定目標上我緊緊抓住三個維度，兼顧情感態度，知識經驗和能力。本次活動貼近幼兒的實際生活和現有發展水平。首次開展這樣的體育活動，幼兒和家長都格外興奮，活動氣氛熱烈，總體效果還不錯，達到了增進幼兒和父母增進親子關係的效果，也使家長和幼兒意識到了鍛鍊身體，增強體質的重要性。在活動過程中老師的人手不太夠，我臨時找了幾位家長分別擔任了照相和維持會場秩序的工作，也增強了家長參與活動的積極性。如果讓我重新再來開展這次活動，我會增加一些師生互動的小遊戲，讓師生之間多些交流，使師生關係更融洽。時間充裕的話再增加一些幼兒之間合作類型的遊戲，培養孩子與同伴之間團結合作的精神。並且要細化活動的規則和口令，總之，要使活動更加完善。

第8篇

小班幼兒剛剛進入集體生活，喜歡新奇、有趣、動手性強的活動。本次活動力圖從幼兒的玩報紙入手，通過讓幼兒擺弄報紙、撕、揉、團報紙等幼兒感興趣活動，發展幼兒的小肌肉羣，整個活動以遊戲方式貫穿整個活動的始終，自然、有趣，幼兒參與性強，用幼兒自制的紙球做遊戲，使孩子體驗到了成功的樂趣。使幼兒感受到集體活動的樂趣。

同時，通過撕與團兩個相反的動作，巧妙地將撕報紙和揀紙屑活動結合起來，在自然的遊戲活動中培養幼兒良好的行為習慣和環保意識。

1、通過撕、揉、捏、團報紙，發展幼兒的小肌肉動作。

廢報紙若干，10╳10cm左右的小方布塊每人一塊，皮筋若干。

教師講解、示範方法，引導孩子將報紙撕碎。告訴幼兒報紙不能隨便亂扔。

（三）團紙球：引導幼兒將碎紙屑全部揉抓在手裏，要求地面乾淨無紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來，啟發幼兒用多種方法玩紙球。

第9篇

1、引導幼兒利用滾、踢、拋等多種玩球方法，培養幼兒的創造性遊戲能力。

2、通過不同的體育遊戲方式，發展幼兒跳躍、揮臂(向上或向前)、上肢拋接等的運動機能和動作速度及身體協調性的發展。

教師帶幼兒進入活動場地，幼兒手持綵球，隨音樂沿場地四周進行走跑交替練習。

教師提出運果子的要求，不能用手可以自由結組。看哪組運的果子最多。

集合進行做放鬆、整理活動，引導幼兒進行舒緩活動穩定幼兒激動情緒。

第10篇

2、引導家長運用多種遊戲，激發寶寶對身體運動的興趣。

2、提供給寶寶感覺信息，幫助寶寶對感覺刺激做出反應。

1、與家長交流如何培養寶寶的空間知覺？（在家庭中可以開展哪些親子游戲）

2、25—36個月的寶寶可以通過遊戲，如：分辨裏、外來培養寶寶的空間知覺。

1、家長引導寶寶説説彩虹傘的顏色，給予寶寶視覺的.刺激。

3、家長與寶寶拉着彩虹傘走走、泡泡、跳跳，促進大動作的發展。

2、家長舉起彩虹傘，上下浮動彩虹傘，用《許多小魚游來》情景伴隨遊戲。

1、家長鼓勵寶寶參與彩虹傘肢體活動，讓寶寶體驗運動帶給自己的快樂。

1、充分利用日常生活中的常見物品進行感覺統合的訓練，幫助孩子開發中樞神經系統。

可以運用的材料有：圍巾、兵乓球、墊子等，開展類似的活動。

2、在遊戲過程中，家長以鼓勵與表揚的方式增強寶寶的自信心。