有趣的複製大班教案3篇 大班教案：趣味翻轉，激發孩子學習興趣！
本次分享的是一份有趣的複製大班教案，為幼兒園大班設計，內容包含多個教學環節，能有效提高幼兒的閲讀能力、語言表達能力，培養幼兒的合作意識和創造力，讓幼兒掌握知識的同時，享受學習的樂趣。
第1篇
教具：複製本（兩張白紙、一張拷貝紙、一張印藍紙）、錄音筆、音箱、電腦（四幅孫悟空和怪獸圖片）
學具：人手一個複製本、鉛筆和水彩筆一枝、方形玩具板一塊、一盤餅乾；一組一盒橡皮泥、一筐模具。
（1）這是誰？孫悟空碰到了許多怪獸，它要再變一些小猴們，我們一起來看看吧！（複製）
小結：我用電腦把孫悟空又變出了幾個一模一樣的，這個過程叫做複製。
一：請小朋友看一看。摸一摸你跟前的小本子，一共有幾張？有什麼不一樣？ （4張、厚薄、顏色）
1：教：我今天給小朋友帶來了一個魔術表演。名字叫做〈草莓三胞胎〉
小結：我通過拷貝紙和印藍紙一共變了兩個一摸一樣的草莓，這個過程也叫做複製。
教：請你們也變一個喜歡的水果寶寶吧！（巡迴指導）
教：你們想讓水果寶寶變成餅乾嗎？那就要先看一看小熊餅乾是怎麼做出來的？
請小朋友也用這些水果模子來複制一些餅乾吧！（教師巡迴指導）
教：我這兒有一個錄音筆，可以複製你們的聲音。誰來接受我的採訪？
小結：剛才我們説的話已經被錄音筆複製到了錄音機裏了，這個過程也叫做複製。
提問：你們在日常生活中還能想到哪些關於複製的例子？（瞭解幼兒的已知情況，核實目標）
第2篇
5-6歲的幼兒已經有一定知識經驗，對於自身不理解的事情，往往會產生很強烈的好奇感。在一次活動中，我們的一名小朋友突然對我的小紅花產生了興趣，她就利用彩泥自己做了一個不太規範的小紅花，然後高興的對我説：“老師，我有自己的小紅花了。”她高興的沾着印泥，在自己已經準備好的紙上印來印去，不一會就完成了一幅畫，並送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什麼不讓孩子的興趣得到更大的滿足哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點，大班的孩子動手能力比較強，尤其是在捏，撮，團手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較柔軟，能夠隨意更換橫端面，然後進行有趣的複製活動，使用起來都比較方便，於是我開展了以下活動：
1.引導幼兒瞭解複製技術在日常生活中的運用，激發幼兒對複製現象的興趣。
2.鼓勵幼兒參加複製活動，激發幼兒的創造能力，發揮幼兒的想象能力和思維能力。
3.鼓勵幼兒大膽交流自己複製的過程，互相欣賞，共同感受複製帶來的方便性。
初次接觸複製的遊戲活動，幼兒很可能會盲目的模仿，但希望在教師的引導下，幼兒能夠大膽的開始創造自己的複製工具。
2，電腦，課件（表示“生物克隆技術——動物的複製”的課件），印糕模型。
認識複製的現象—→瞭解生活中的生物克隆技術—→嘗試複製平面物體—→使用物品進行立體複製—→互相欣賞複製的作品，並鼓勵利用自己的方式複製。
準備：餅乾，筆，書，本子，玩具（相同的若干個）。
過程：教師將相同的物品分散到教室的各個角落，將幼兒引導擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嚐相同花紋的餅乾，並引導幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅乾，一支支相同的筆，一本本相同的書，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎麼做出來的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些複製的辦法？”鼓勵幼兒大膽的講述。
目標：通過觀看幻燈片，瞭解更多的複製工具，擴大幼兒的視野。
過程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，瞭解克隆科技。並鼓勵幼兒嘗試説説生活中有那些複製方法，他們是如何的複製？鼓勵幼兒大膽討論。
過程：（1）出示平面模型，引導幼兒思考有什麼辦法來複製出一模一樣的圖樣，請幼兒討論。都有那些方法？？？
（2）請幼兒幫助自己複製可愛卡通圖案，引導幼兒考慮怎麼可以在最短的時間裏，複製最多張，分成小組，鼓勵合作。
目標：通過動手操作，使幼兒喜歡使用複製工具，以節省時間。
（2）幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽嘗試儘量每個組都去活動，並請幼兒互相交流自己的複製方式，體驗複製活動帶來的樂趣。
第五個環節：互相欣賞複製的作品，並鼓勵創造用自己的複製方法。
目的：鼓勵幼兒大膽表訴自己是怎樣複製作品的，增強自信心。
第3篇
這個時代是一個複製時代。從工廠裏流水線上大批量的產品複製到複印機、傳真機、電腦複製、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發現生活中無處不在的複製現象，並感受複製方法給人們帶來的便利呢？教師聯想到洛江是一個工業開發區，幼兒園周圍的工廠裏就藴涵着許多非常寶貴的學習資源，而《利用社區資源開展科學教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感歎機器的“厲害”，看到他們對製作成品流程的好奇，因此，教師取得家長的支持，到工廠裏抓拍了一些關鍵的複製鏡頭做成課件，並結合不久後幼兒園開“元旦運動會”需要製作獎品的實際，讓幼兒通過體驗簡單的複製方法瞭解和關注複製現象，從而激發幼兒繼續探索的慾望和萌發愛科學的情感。此活動是《有趣的複製》第一個活動，目的只是讓幼兒初步瞭解各種複製現象，嘗試最簡單的複製方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋複製現象、填寫問卷調查表，並就幼兒調查和收集到的內容，投放在區域活動中體驗、操作和交流，活動還在繼續進行着……
1、初步瞭解各種複製的現象，感受複製方法給人們生活帶來的便利。
第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份
第二次：使用過的一次性紙杯、印泥、複寫紙、圓珠筆、樣板若干
（一）師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了！今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準備工作。
1、在指定時間內加工出許多和這個大小一樣、圓圓的獎牌。
2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數一數然後貼在展示板1上，坐回座位。
（三）幼兒自由製作。教師觀察製作情況，提醒幼兒在既定時間內完成任務。
1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎？有沒有辦法作出一模一樣的獎牌？
2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見過？
（一）這麼多一模一樣的東西是怎樣製作出來的呢？老師這有一段錄像能揭開這個祕密。
（二）提要求：想知道這個祕密就要認真看、仔細聽。
（三）幼兒觀看錄像，（師巡迴指導，輕聲提醒幼兒安靜觀看）。
（四）提問：剛才工人生產產品的時候快不快啊？他們是用什麼辦法做出這麼多一模一樣的東西？
小結：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做複製。
四、嘗試運用簡單的複製方法再次製作獎牌，體驗複製帶來的便利。
師：我們可不可以也用複製的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？
2、提出要求。“大家要開動腦筋想一想能不能利用這些材料複製獎牌。老師同樣給你們五分鐘時間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完後同樣數一數貼在展示板2上面。”
（四）引導幼兒對作品進行比較，直觀感受複製的便利。
師：這次你做了幾個？這些獎牌看起來怎麼樣？老師很想知道你們是用什麼辦法作出來的？
（一）師：看到小朋友這麼厲害，老師也想露一個絕招。
（二）示範用電腦打印獎牌。讓幼兒當場體驗電腦的快速、便捷。
師：其實我們生活中還有許多奇妙的複製方法等着小朋友去觀察、去發現。看！我為你們準備一張表格，請大家回家後再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什麼複製方法和工具，找到了就畫在這張表格裏，方便的話也可以把複製工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？
