做幸福教師演講稿5篇 "散發幸福的力量：成為一名幸福教師的祕訣"
教師是培養未來的引路人，對於每一個學生都有深遠的影響。為了讓教師更加幸福，我們特別準備了一份“做幸福教師演講稿”，幫助教師們掌握自我管理的技巧，迎接未來的挑戰。
第1篇
大家下午好，我今天演講的題目是：做一名幸福的國小教師。
有人説：“做老師是最苦的，也是最傻的”。也有人説：“當老師，千萬別當國小老師，披一身粉筆灰，陪一羣毛孩子，簡直就是孩子王”。你也許會問，做一名國小教師幸福在哪裏？但是，今天我站在這裏，要堅定地説：教師生涯最幸福。
記得剛上班，讓我次教二年級，面對一羣整天嘰嘰喳喳的孩子，我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。
還記得講第一堂公開課時，我有點緊張，教學過程也出現了一些問題。但聽課的領導和老師卻給了我很高的評價，使我倍受鼓舞。我當時想：作為教師隊伍裏的一員新兵，經驗不足，卻得到了領導的關心，同事們的熱心幫助，這讓我感到在工作中是幸福的！
大家知道，身為教師的我們，有被人誤解的時候，有被學生氣急的時候，也有被成堆的瑣事困擾的時候。但是，當我面對孩子那天真無邪的笑臉時，我的煩惱也就煙消雲散了；清晨，當我迎着第一縷陽光，邁着從容的腳步踏進校園時，孩子們從四面八方跑過來，親切地喊你“老師好！”，此時我的心裏是多麼的快樂和幸福啊！
記得今春開學，一個課間，一名學生剛走出教室又跑了回來。她神祕地從小兜裏掏出兩個核桃，激動地説：“老師，這是送給您的，很好吃！”我接下兩個核桃，感覺沉甸甸的。因為那是一個學生對老師表達的最崇高的情意！那一整天，我都被一種幸福感包圍着。
在被學生感動的同時，我同樣也被身邊的老師感動着：每當我看到他們護送學生放學時的擔心，每當我看到他們帶發生意外的孩子去看病時的焦急，每當我看到第二天他們看見學生平安進課堂時的笑容......我學會了，更懂得了肩上的責任.所以我要説,能和這些優秀的老師一起工作，我很榮幸。
我喜歡走在路上，聽學生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師，我喜歡登上講台，看台下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年幼無知的學子導航，為他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈。而他們也在影響着我，他們豐富着我的生活，他們美麗着我的人生，他們讓我更深的感受到教師這個職業的幸福。
我本是一個極平常的人，因為做了一名老師，我的人生才有了不平常的意義。看看我的身邊，同齡教師們把青春札根於三尺講台而無怨無悔；中年教師們將家庭擱置一旁，而全身心地撲在教學工作上；老教師如一頭黃牛埋頭苦幹而不知疲倦。許許多多人的事蹟在激勵和鞭策着我，他們就這樣默默地毫無怨言地辛勤耕耘着“半畝方塘”，堅守在三尺講台上。
所以，不管今後漫長的路上荊棘叢生或是佈滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。我從心底裏覺得做老師有無限的光榮和幸福。因為這份事業總有一種精神讓我豪情萬丈，總有一種感動讓我淚流滿面!老師們，讓我們伴隨青春的腳步，共同沐浴那一縷春暉，共同追隨世博的神韻，共同譜寫更絢爛更美好的明天！
第2篇
有幸站在這裏演講，首先我感覺對自己來説是一種幸福，因為我是教師員工當中的一員，更確切的説，因為我是一名光榮的教師，我感到幸福。
xx年9月我站在了東陽鎮聖許村聖許國小一年級的講台上，熱情飽滿的開始我的教學生涯。
面對這蔬菜第一大鎮白菜高產村孩子的家長，我不僅當了老師，還做起了阿姨。也許在座的各位不知道，這個村的孩子大多數在自己清早醒來時，家長已經到地裏忙了，直至晚上下學家長還在地裏。每天清早為一部分學生煮方便麪、白天帶班上課、晚上輔導作業、時不時還得送學生回家，這一生活程序，年復一年……
“堅持了這麼多年、當了這麼多年老師，自己到底獲得了什麼？”
“當老師結果就這樣，一畏的付出？”正當自己鬱悶的走在街上，一個高過自己一頭的小夥子跳到了自己面前，還像他兒時那樣畢恭畢敬的站着、問了聲：老師好。自己也習慣性的‘教育’了幾句。雖然這些話他已聽了若干次了，處在逆反年齡的他還是回答着:嗯、是了、好的……
能有今天的畢恭畢敬不就是自己當年的付出在他心裏烙上“老師的再多囉嗦也是對自己好”的烙印。
多少年的付出、多少年無人問津的付出，此時自然也就成了享受、成了幸福。
面對與村裏孩子生活環境不同的他們“單純的付出”終究不見起色….
與生為友？友？朋友？男女朋友！是的！我如同20多歲的小夥子去追他心儀的女孩一樣，去追我的學生。廣播操比賽、演講比賽我都陪他們一起練，每天每節課與他們分享自己精心收集的小故事……功夫不負有心人，我追上了幾個、十幾個、幾十個，時間一長我大踏步走進他們心裏。我獲得學生的認可。上課認真聽講了、家庭作業沒做懂得低頭了、批評是不再頂嘴了……我獲得自己想要的。此時的付出同樣變成了幸福。
教師這個職業愛是幸福的基礎。特級教師斯霞老師曾説過：“沒有愛便沒有教育”。
作為教師學會了愛孩子，我們自然會追求教學水平的進步，因為我們想把孩子教得更好；學會了愛孩子，我們自然會主動參加本來有的枯燥的培訓學習，因為我們想變得更有學問；學會了愛孩子，我們自然會努力提高自己的專業素養，因為我們渴望成為一名更好的老師；學會了愛孩子，每日的早出晚歸、每天一沓沓作業…...都無所謂，因為你已沉浸在其中、用心工作、用愛工作。
如同登山，一個男人揹着包袱，一個女孩揹着弟弟，包袱重量雖不及弟弟的重量，但男人會覺得累，因為他揹着的是負擔，小女孩卻不覺得累，因為她背上揹着的是愛。
第3篇
大家好！我是來自……，今天我演講的題目是《做一個幸福的老師》。從讀幼兒園開始，我的老師就以她美麗的臉龐、甜美的聲音、耐心的教育征服了我，使我深深崇拜上了“教師”這一職業。我總是記得成長路上陪我走過的那些老師們，無私關懷，諄諄教誨，每一次見到我的老師，我都會覺得很親切很幸福，我也想自豪地告訴我的朋友們，他們是我的老師。老師們的言傳身教更是令我深深相信，當一名教師是幸福的職業。
做一名幸福的教育人，是我們每位教師追逐的夢想。記得有那麼一首歌：“幸福在哪裏？朋友啊告訴你——它不在月光下，也不在睡夢裏，它在辛勤的工作中，它在艱苦的勞動裏，啊，幸福，就在你辛勤的汗水裏。”教師的幸福是什麼呢？它是人人想要達到的境界，是一種精神享受。得天下英才而育之，是一種幸福；受學生愛戴，是一種幸福；得家長信任，是一種幸福；被同行敬重，是一種幸福。教師的幸福從哪裏來？它從理解與尊重中來，從合作與溝通中來，從博愛與智慧中來。我們應該在平常的工作中，自己去尋找幸福和快樂。湛藍的天空、燦爛的笑容、盛開的鮮花、清脆的鳥叫……生活中無時無刻不在讓我們體味着幸福。當我第一次融入教師的隊伍，走上那三尺講台，面對那一張張純真無暇的笑臉時，我快樂；當我第一次以教師的身份過教師節、收到學生親手製作的小禮物時，我感動；當我的學生們團結在一起都為成功而喜悦、歡呼的時候，那種幸福感油然而生。
我想，如何做一個幸福的教育人，對於我這個新加入教師隊伍的人來説是值得思考的。面對新鮮的環境、瑣碎的事務和教學的壓力，缺乏經驗的我們，往往會遇到很多挫折，感覺到疲憊和苦惱。但當我們換一個角度思考，把“教書育人”看成一種事業而非職業的時候，即使疲憊寫在臉上，我們也會感覺到，幸福如午後的陽光温暖而寧靜。一個幸福的教育人絕對不是一個帶病上課，起早貪黑，不顧家人，一心工作的殉道者，而是一個懂得享受生活的平凡者。享受健康，享受業餘生活，享受家庭的美滿，享受孩子的歡樂，享受父母的嘮叨，享受節假日一家人其樂融融。
靜下心來細細品味，作為老師的我們，的確是幸福的。每天面對那些天真無邪的孩子們，會讓我們永葆童心，感受到擁有這份職業的自豪。我們用真心、動真情，讓學生收穫了知識，而我們收穫了幸福。
第4篇
今天的道德宣講活動 ，我演講的題目是《做個幸福的教師》。
幸福是當下人們討論最多的一個問題之一，作為教師的我們，幸福是什麼呢？幸福在哪裏呢？
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年後的今天，隨着祖國的繁榮富強，隨着教育事業的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業。然而，根據人民網教育頻道去年9月份的調查顯示，認為自己生活和工作倖福的教師不到兩成，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的講解説教，讓我們的喉嚨提早衰老；每天高高的作業本，讓我們的眼睛佈滿血絲；每天繁重的課務，讓我們回家後沒精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……
而如今，經過十幾年時間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命 去培育成長的生命，我的生命之中融入了另一羣生命。
一份春華，一份秋實，在工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，感激的情感，每當一批批畢業孩子們相約去看我時；每當收到一個個祝福的短信時；每當想起孩子們給我過生日的情景時……我真正感覺自己有多麼幸福！
幸福寫在學生認真的作業本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容裏，幸福綻放在領導讚許的目光中。
小豬問媽媽：媽媽，幸福在哪裏啊？媽媽説：幸福就在你的尾巴上。
於是，小豬試着咬自己的尾巴，可是無論她怎麼努力還是咬不到，小豬十分懊惱：媽媽，為什麼我總抓不住幸福呢？媽媽笑着説：孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟着你的……
同學們，老師們，讓我們一起做那隻追求幸福的小豬吧。因為，只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步；只有樂於付出才能抓住教育的尾巴；只有不斷進取才能登上幸福的殿堂，只有懷着教育理想才能真正體驗到教育的幸福。
第5篇
非常高興有機會和大家一起分享我對教育的理解。今天，我演講的題目是：《我想成為一名幸福的教師》。幸福是什麼？幸福對每個人而言都有不同的標準。
那麼我們教師的幸福是什麼呢？也許有人會説，教師的幸福應該是沒有夜以繼日的作業批改，沒有嘔心瀝血的教案准備，沒有沒完沒了的瑣事糾纏。但我要説，教師的幸福其實很簡單，課堂的成功、學生的進步、家長的認可、同事的幫助、領導的鼓勵??這一切足以讓我們感到幸福，桃李滿天下之時是我們教師最幸福的時刻。説到底，幸福就是一種心理感受，同時也是人生的增亮劑、保鮮膜。記得羅曼羅蘭曾説過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”今天我要説：“工作中不是缺少幸福，而是缺少創造幸福的陽光心態。”作為一名教師，只有在你感受到生活充滿希望、充滿陽光時，工作過程才會是一種享受而不是一種勞役，是自我實現而不是純粹付出。只有教師是幸福的，才能創造出幸福的課堂，教出幸福的學生。
在座的同仁們，讓我們一起做幸福的教師吧!一個幸福的教師，能走進學生的心靈；一個幸福的教師，會去追求詩情畫意的課堂；一個幸福的教師，能享受到教育的快樂；一個幸福的教師，能實現自身的價值??那麼怎樣才能成為幸福的教師呢？ 首先，懷着陽光的心態，做一名胸懷寬廣的教師。
我們知道陽光的最大特點是把温暖和光明慷慨無私地賜予人類和大自然，不論你是達觀貴人還是平民百姓，不論你是大樹還是小草，它不曾給誰多一點也不曾給誰少一點。它的愛多麼得博大無私、多麼得光明磊落。作為一名教師心態陽光，就是要做到胸懷寬廣，要像陽光那樣隨時隨地把愛心、温暖、熱情傳遞給我們的學生，讓學生因為我們的愛學會愛，因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學生，既然我們無法選擇我們的孩子，也無法選擇我們的家長，那隻能嘗試着改變自己的心態，以積極的態度面對工作、面對生活。
心睛的時候，雨也是睛；心雨的時候，晴也是雨。這就是説：心態決定一切——積極的心態會帶來積極的結果。不管教師這個職業的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，既然我們還在從事它，那麼我們就應該放棄不必要的攀比之心，善於從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與從政者比地位，居廟堂之高，有“高處不勝寒”的苦惱 ；處江湖之遠，有“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適。不與經商者比財富，你雖“財源茂盛達三江”，我卻“桃李繽紛滿天下”。 如果我們都能把教師這個職業當成一項終身事業來做，去尋求價值和理想，去尋求快樂和幸福，讓自己的才華在教書育人中得到充分展示，那麼我們一定會幸福。最後，善待所有的學生，做開啟孩子心靈的導師。
非洲前總統曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢，出獄做了總統後，特別善待敵視、迫害過他的人，他説：“如果我不從仇
恨的記憶走出來，那無論我現在在哪裏，其實還是在監獄中”。同樣，作為教師，我們面對的是我們的學生而不是敵人，尤其是當我們面對學習成績或行為習慣比較差的學生時，我們是否善待了他們呢？有時一個甜美的笑容，一句温馨的問候，一聲鼓勵的話語，就能使這些孩子們活力無限、動力無窮。誰説教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲？孩子的點滴進步，孩子的支持理解，孩子的金榜題名，不就是對我們教師最好的回報嗎？不就是我們幸福的源泉嗎？看到一個個孩子們的成長，我深切地感受到，教師不是教書的工匠，而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。有人説，人生有三大幸事：上學時遇到一位好老師；工作時遇到一位好師傅；成家時遇到一位好侶伴。在這裏我想説：“我很幸運我都遇到了，我也要努力去做那位讓學生幸福的好老師！ 最後我想説：“人生是一項自己做的工程”，幸福的人生就在我們的手中，關鍵是看你如何把握；快樂的生活就在我們面前，問題是看你如何選擇！
