關於幸福的演講稿彙總3篇 "幸福的祕訣：精選演講稿解析"
幸福，是人生中最追求的目標之一。那麼，如何才能獲得幸福呢？關於這個話題，不同領域的人士有着不同的理解和見解。本文蒐集了多篇關於幸福的演講稿，希望能為大家展現不同角度、不同思路下的幸福之路。
第1篇
世間萬物都有它獨特的味道，它可以是使人回味無窮的，也可以是使人不願再嘗試的；它可能可以用言語來表述，也可能無法形容。那幸福呢？它的味道是怎樣的呢？我們怎樣形容它？
幸福是什麼味道的呢？當你還在熟睡時，母親已早早的起牀為你準備美味的早餐，父親也早已起牀為家庭的生計而去上班了。不久，母親用輕柔的聲音將你喚起，讓你趕快吃完早餐去上學。早餐結束，母親總會對你説：“路上要小心，上課要認真聽講，早點回家……”而晚上，我會為父親準備好洗澡水的熱水，幫母親打掃衞做點家務。這樣的生活日復一日，年復一年，雖然平淡，但幸福就在其中，它是甜的。
幸福是什麼味道的呢？當你獨自一人的時候，總會想起某些人，他們或許是遠方的親人，也或許是好久不見的好友。面對他們，你肯定有着千言萬語想訴説，卻無法訴説。因此，你會時不時的思念着他們，他們也會時不時的思念着你們，幸福就藏在彼此的思念中，它是苦澀的。
幸福是什麼味道的呢？當你漂在外地，沒有家庭的温暖，我們所接觸的人便是我們的朋友。無助時，你的朋友會給予你幫助；快樂時，他們會與你共同分享；失望時，他們會給你無限的鼓勵。你與他們共同前進，遇到各種困難，幸福就隱含在這些行動中，它是酸的。
幸福就是“但願人長久，千里共嬋娟”的祝願；幸福就是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶；幸福就是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福還是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的友誼。它在不同的時間、不同的地點、不同的人物之間的味道是不一樣的，但我都喜歡，因為它們都是組成我生活的零件。
第2篇
人們往往滿懷憧憬踏上征途，殊不知，幸福不必追尋。
我也曾追尋着幸福，直至我認識了陶淵明。隱隱約約看到，在官府中於高官達貴之間，，權貴又如何？官場的明槍暗箭已與我於無形；救民於水火，這少年之志恐怕此生難以實現了；仕途、官場，與他的想象完全不同。
他走到江邊，面對滔滔江水"行行失故路，任道或能通，覺悟當念還，鳥盡廢良弓。"正如他是那株深谷幽蘭，清香四溢，從未被濁氣所染。他毅然辭官還家，尋找屬於他的幸福，不為五斗米折腰。
辭官還家，隱逸田居，日子雖是清苦，但他卻樂在其中，種豆南山、採菊東籬，日子何其悠然自得。在這裏，他可以放縱地與友人不醉不休，真可謂"悠悠迷所流，酒中有深味"。他領略着酒獨特的魅力，他活出了最真的自己，是那一園的淡雅花香，那一盞清風過後的酒香四溢，更是那日夜不離一斟清酒。它牽絆着他的心，他的生活，在它的陪伴下，無阿諛奉承之語亂耳，無趨炎附勢小人鬧心；與一斟清酒為伴，恬靜悠閒，不正是他苦苦追求的幸福嗎？雖學富五車、懷才不遇，但放棄榮華富貴退世避隱不正是他的幸福嗎？這幸福只有他懂，也只屬於他。
雖晚年受苦，但他得到了幸福，那追求半輩子不見的幸福，竟在一斟熱酒中，他已不枉走這一遭。
第3篇
大家好！我是國小部的體育老師z，很榮幸代表藝體組來參加這次演講比賽，感謝各位組員對我的信任、感謝組長對我的厚愛。下面我就説説我在陽朝的一些感觸吧！
首先我很自豪，為什麼自豪呢？因為我在我的同學面前很自豪，雖然比上不足比下有餘，同是一屆的學生中，我光榮的正式成為了一名教師，而且是陽朝的老師。當很多同學都還在為找工作而奔波的時候，我拿着聘用的合同偷着樂；當很多同學都在鄉下惡劣的環境下執教的時候，我卻在繁華的市區住着樓房上着網；當很多同學在計算着工資該如何計劃才能解決温飽問題的時候，我的五斗米卻不用去籌。
我感謝敬愛的學校領導讓我一個初出茅廬的新手老師能站在這裏，我感謝學校讓我有了一個大展拳腳的舞台，並身兼數職給予了我充分的肯定；我感謝我親愛的同事們，是你們的鼓勵與幫助才讓我走過了一個又一個的困難；我感謝我可愛的學生，陽朝的學生活潑可愛、聰明伶俐，讓我愛不釋手。
我記得09年我來競聘的時候，我尊敬的導師郭羽老師對我説這樣一句話“彭璇哪！你到陽朝國際搞得不咯！不要到時候丟城市學院的臉啦！”雖然當時我很受打擊，但這句話卻成了我無形的鞭策。然後我面對一羣天真無邪的孩子，我真的感到自己是多麼的力不從心，正是因為劉啟明主任細心的指導與示範，羅志高老師熱心的開導，我才慢慢的適應了陽朝的節奏。在這短短的兩年執教中，我受益匪淺，是陽朝給了我脱離書本走向實踐的道路。在這裏我從一個只會喊“一二一！”的體育老師轉變成了一個多面手，不論是教學還是教務，不論是育人還是設備的操控，我都勉勉強強，當然國小部的謝超人是我學習的楷模，他才是國小部的正牌多面手、頂樑柱！
在陽朝這個大家庭中，處處都有温暖，處處都是有真情，正如我尊敬的師傅何義老師所説的，只要我們留心身邊的事，處處都是有真情、都有愛！就拿我們盛男老師的愛學生z來説吧！真的是愛改變了這一切，是陽朝給了我們的這片温馨。我已經交了這個孩子兩年了，他的轉變讓我真的很驚奇。一個斜包跨着、兩三點鼻涕掛着、臉上總是黑乎乎或紅豔豔，見到老師永遠都是躲着，打架之後永遠都是別人的不是，這就是09年的陳振宇，然而現在的他卻讓人耳目一新，那六一兒童節表演時英姿颯爽的他，那隔着老遠就熱情地喊某某老師的他，還有好幾次盛男老師發言總會講到身邊的他，是什麼改變了他呢？是z老師對他的愛和讚許，同樣也是陳振宇對盛老師愛和敬重。我相信在每一位同事提起現在的陳z的時候，z老師心底裏肯定是開滿了幸福的花朵。
每當我走進教室或帶領孩子們去操場的時候，總會有人歡呼；每當我坐到食堂裏吃飯的時候，總會有學生跑過來給我這樣那樣的菜；每當我走進寢室巡視的時候，總會有學生從自己的百寶袋裏拿出誘人珍藏品；每當我接送學生的時候，總會有學生驕傲地指着我説“這是我的彭老師！”雖然這些都是一些細微的舉動，但它卻折射出了許許多多的愛，是陽朝讓我接觸到了他們，我愛我的學生，真的！也許你們不相信，暑假剛放的時候我在安化柘溪玩了一回，後來開學的前些日子我又去了一趟柘溪，我在柘溪水電站的食堂門口遇到一個學生，他説是以前跟我學羽毛球的，孫豔萍老師班上的學生，他爸爸告訴我每次帶他來吃飯的時候總是要選靠門的地方坐着，因為靠門的地方能再見到我。那一刻我真的感動的不知道該説什麼，我很震驚！就因為我在柘溪水電站的食堂出現過，他卻為了能再次見到我選擇在那裏等待！
記得去年我病倒的時候，許多同事都從百忙之中抽空來看我，水果是一袋一袋的提過來，最後導致我的那個病房都快能開個小水果攤了，尤其是顏校長和劉啟明主任都親自來探望，讓我有些受寵若驚了。在這裏我對四年級的各位同仁們由衷的説聲“謝謝！那半個多月讓你們辛苦了！”
在陽朝的這些日子裏讓我真的感受到了許多許多，有關心愛護，有相互鼓勵，有團結友愛，更多的是我很幸福！正是因為有了大家照顧才讓我更加迅速的適應了這個角色，正是因為有了孩子們對我熱愛才讓我更加覺得自己的任務是多麼的任重而道遠。
有人説：一個教育者，從教育工作中感受到了幸福，那他就理解和體味到了教育的本質，他就掌握瞭解決教育問題和教育學生的鑰匙，工作就有無窮的動力，他不覺得教育的辛苦是犧牲而是享受；相反，一個教育者，如果沒有體味到做教師工作的幸福，沒有從教育工作中感受到幸福，那他就還沒有進入教育的大門，他的工作就缺乏永恆的力量，他的奉獻的後面必然隱含着索取。陽朝的老師都很忙，陽朝的老師一個頂倆，但在這個大家庭裏我們都很幸福，因為在這裏我們有愛在無形的傳遞。
