幼兒課前律動教案2篇 “歡樂起舞，提升幼兒體能——幼兒課前律動教案”

本文介紹了一份幼兒課前律動教案，旨在通過快速、有趣的運動活動，引導幼兒充分活躍大腦，促進身體發展，併為接下來的課程做好準備。教案內容簡單易懂，適合幼兒園教師借鑑使用。

第1篇

【活動目標】 1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現歌曲歡快的情緒。

2、學習新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協調地跟着音樂表演新疆舞《娃哈哈》。

第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉動手腕兩次。

第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉動手腕兩次。

第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側平舉，轉動手腕兩次。

第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉動手腕兩次。

第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最後雙手翹起大拇指擺個造型。

1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步瞭解新疆，喜歡新疆，激發幼兒學習新疆歌舞的'興趣。

2、學唱歌曲，熟悉歌曲，強調在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好基礎。

1、創設一個“乘坐火車去新疆旅遊”的情景，輔助提問：“火車怎麼開呢？”引導幼兒觀察老師示範的火車開法：雙手叉腰，做墊步。

2、交流自己的發現。如：“一隻腳在另一隻腳的後面一點用腳尖踩。”“腳踩下去的時候身體要長高。”……幼兒模仿嘗試，教師觀察指導。

3、教師邀請“火車開得好”的幼兒示範，再次幫助幼兒瞭解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到新疆。

4、出示鈴鼓，介紹這是新疆叔叔跳舞時用的樂器。教師跟着音樂拍鈴鼓，請幼兒跟着示範者再次開火車去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節奏。

5、請一位把握節奏較好的幼兒來做新疆叔叔拍鈴鼓，帶大家遊覽新疆美景。

1、教師示範舞蹈。輔助提問：“新疆阿姨是怎麼跳的？”“手腕轉動和扭動脖子表示什麼意思？”聯想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉動手腕錶示什麼意思？”幼兒聯想是在摘不同地方的葡萄。

第2篇

活動目標：1。通過律動感受音樂ab曲式結構。2。學習問候舞並會交換舞伴與同伴打招呼，

3。對律動活動感興趣，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟着音樂拍拍腿。

師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎麼樣啊？

1。教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學習。（幼兒圍成圈坐在地上）

師：我要做動作了，如果你看明白了，跟着一起做。（左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最後一拍彎一下手指——拍手——拍腿）

師根據幼兒的回答帶幼兒一起做做動作，提醒幼兒右手先指方向，並通過語言提示幫助幼兒把握節奏。

師：手指方向的動作換成走路，先王哪邊走？（右邊）

將雙手食指往前的動作，換成往中間走三步，點一下頭，再往後退。

重點指導幼兒做一做往中間走的動作，師提醒幼兒注意節奏。

師：在生活中什麼時候會鞠躬？和別人問好會説什麼？（你好）