幼兒園中班體育遊戲《墊上運動》教案6篇 《墊上運動》：激發幼兒園中班自信與協作的體育教案

本教案針對幼兒園中班的體育遊戲《墊上運動》，通過激發孩子的興趣和參與度，全面提升幼兒的身體素質和協同能力，旨在讓幼兒在遊戲中快樂地鍛鍊身體，體驗運動的樂趣，促進身心健康發展。

第1篇

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

今天我們班來了一位客人，它來和我們做遊戲，我們來看看它是誰？（出示地墊）

在和它做遊戲的時候要注意安全，做動作的時候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。

2、幼兒自由地玩地墊。（現在我們就和它一起做遊戲吧！）

（請你想一想我們怎麼才能和地墊一起做跳躍的練習呢？）

玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個任務，我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到很多困難，要穿過草地，鑽過山洞，跨過小河才能到達目的地。

教師先示範並講清楚規則，幼兒再遊戲。遊戲分兩組同時進行，看看哪組最快。

體育《我和墊子一起玩》在課的設計上，我根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以遊戲引發幼兒嘗試活動，讓幼兒在遊戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，並讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。

今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在遊戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的熱身運動，我以遊戲的形式展開，幼兒跟着老師學小飛機入場。分別作了上肢和下肢的運動，訓練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的遊戲孩子們的激情也特別高，效果非常好。活動的第二個環節我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由於我準備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺着玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環節中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環節，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬鬆的氛圍內自由探索，充分發揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據突發狀況及時對活動進行調整。

第2篇

墊子是幼兒經常接觸的體育器具，在幼兒對墊子漸漸失去興趣時，利用墊子的不同擺放方式來提高幼兒對體育活動的興趣，發展的基本動作

2、能積極探索墊子的不同擺放方式及玩法，增進創造性運動思維。

師生共同聽着明快的音樂在草地上和墊子上做熱身操，並交流在墊上運動的感受

根據中班幼兒貪玩、好動的年齡特點，以遊戲引發幼兒嘗試活動，讓幼兒在遊戲中學習，在生活中學習。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，並讓幼兒從中體驗與大家一起玩的樂趣。

第3篇

1.積極探索墊子的不同玩法，提高身體協調性，發展創造力。

積極探索墊子的不同玩法，提高身體協調性，戰勝困難，勇於挑戰。

1.幼兒跟隨教師一起排好隊跟着音樂跑步進入活動室。

3.師：請你用自己的方式從墊子這一頭去到墊子那一頭，之後快速回到位子上坐好，明白了嗎？

4.幼兒分兩組，一起排隊跟隨音樂用自己的方式過墊子。

6.師：剛剛是一個人過墊子，現在我們要兩個人一起過墊子。找到你對面的好朋友商量一下，你們要用什麼方法。

1.師：剛剛我們把墊子平鋪在地上玩墊子，還可以怎麼玩墊子？

2.師：對，我們可以把墊子一個一個豎起來，你們看，像什麼？

3.師：豎着的墊子就像一個大大的迷宮，請你跟着音樂，用自己的方式走迷宮。走完後快速回到自己的座位上。

2.師：我把墊子怎麼了？現在的墊子一個一個疊起來，你覺得像什麼？

4.幼兒腳儘量不蹬墊子，只用手部力量帶身體往前爬過草地。教師必要時按住幼兒的腿。

1.師幼共同小結：今天我們一起和墊子一起玩遊戲。把墊子平鋪在地上用各種方式過墊子，把墊子豎起來走迷宮，把墊子推倒疊起來過草地，墊子可真好玩呀。

2.師：墊子還有沒有其他的玩法呢？請你們回到教室和朋友們一起想一想試一試吧。

第4篇

1、在情境中嘗試墊子的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

師：小朋友們看，我們這裏有好多墊子寶寶啊！我們一起來跟他們打個招呼吧！

師："墊子寶寶"很想和我們做朋友，我們跟他抱一抱親一親吧，讓我們一起動起來

小朋友，你們玩的開心嗎？還想玩更有趣的遊戲嗎？那跟着老師一起來吧！

變變變！墊子變成方向盤！我們一起開着汽車去公園嘍，咦，前面有一條小河，我們該怎麼過去呢？

變變變，墊子變成小輪船，我們一起划船過小河嘍！加油加油!

真棒，動物園到啦，看誰來迎接我們啦？變變變，墊子變成小白兔

哇，我們爬到了雜技場，小丑正在演出呢，變變變！變成小丑！

演出結束，我們也該回家啦！這次我們坐火車回家，變變變！變成長長的小火車，我們回家嘍，卡擦卡擦……到家嘍，你們今天玩的開心嗎？那現在我們躺在墊子寶寶上休息一下吧！

第5篇

1、通過數方格的方法，比較面積的大小，初步體驗面積的守恆。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

師：小朋友，老師這兒有兩張紙，你們覺得它們一樣大嗎?為什麼?你能有什麼辦法證明誰大，誰小?

小結：這兩張紙到底誰大?誰小?這問題可好難?怎麼辦?如果我給你們一些小長方形，你們能利用小長方形來解決誰大，誰小的問題嗎?

師：誰來用小長方形試一下?這張紙你用幾個小長方形鋪滿的?再試一下另外一張紙，需要幾個小長方形?

小結：這兩張紙都用了5個小長方形，説明它們是一樣大的。

師：請小朋友每人拿5塊小長方形，拼出一個圖案，並把你的圖案的形狀記錄下來。

小結：我們一起來看看小朋友們都拼出了那些圖案。你們拼出的圖形都用了幾塊小長方形。我們都用了5塊，説明這些圖形都是一樣大的。

師“現在，你們看，老師手中有什麼?這三角形有多大嗎?請你們看一下，這兩個圖形是不是一樣大?為什麼?

現在，也請你們用三角形和小長方形拼出一個圖形，並把圖形的形狀和你使用了幾塊長方形幾塊三角形記錄下來。

小結：我們一起來看一下這些圖形，你覺得哪些圖形是一樣大小的?

師：在小朋友的操作紙上，有一些圖形，請你們看一看，哪些圖形是一樣大小的。請你用一定的標記把它標出來。

數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

第6篇

1.探索墊子的多種玩法，培養幼兒的創新能力，增進創造型運動思維。

2.訓練幼兒爬、匍匐前進、跨跳、雙腳跳等能力，增強幼兒手臂、腿部肌肉力量，提高身體的協調性，增強體質。

3.教師總結幼兒的各種玩法，對有創意的玩法給予肯定，並讓大家一起嘗試。

（1）穿越電網：墊子擺兩豎排，上面拉上皮筋當電網，讓幼兒從下面爬過。再降低皮筋位置，讓幼兒匍匐前進，教師指導。

（2）跨戰壕：墊子擺成幾橫排，當成壕溝，讓幼兒跨過，再加大難度雙腳跳過。

（3）越過雷區：讓幼兒按單數（雙數是雷區）、雙數（單數是雷區）跨跳墊子。

6.教師進行小結，隨音樂帶幼兒在墊子上進行放鬆活動。

在本次教育活動中，老師始終圍繞墊子來開展活動，設計合理，層層遞進，加大難度，充分調動幼兒的積極性、主動性、創造性。幼兒都能積極有效地參與活動，老師能根據幼兒的個體差異進行輔導，幼兒都充分得到了鍛鍊，身心和體能得到了發展。