大班健康教案範文集合4篇 班級健康課堂：教案範本大集合

本篇文章收集了多篇大班健康教案範文，旨在為幼教工作者提供優質的教學素材和靈感。這些教案涵蓋了多個方面的內容，包括營養和飲食、運動和鍛鍊、衞生和環境等。通過這些課程，可以為孩子們打下健康的基礎。

第1篇

教師：小朋友們上課之前鍾老師要給你們講一個小故事，認真聽故事裏都發生了什麼事情？

教師講述故事：“紅紅媽媽正在家裏燙衣服，這時候電話鈴正響起，於是媽媽去接電話，這時候四歲的紅紅跑過來用手去摸熱燙鬥，手被燙傷了，大哭起來了！”這位紅紅為什麼哭了？（手被熱燙鬥燙傷了）

教師：你被燙傷過嗎？怎麼燙傷的？（請幼兒講講自己的燙傷的經歷）

教師小結：有的孩子被燙傷過，有的孩子沒有燙傷過。

二、教師通過講述故事《燙傷的紅紅》，引導幼兒討論燙傷後的處理方法。

教師：媽媽應該怎樣幫助紅紅處理燙傷的方法？應該怎麼做呢？

教師小結：媽媽用涼水幫助紅紅衝燙傷的部位是正確的，當時在沖涼水之前，媽媽不應該把紅紅的衣服脱下。如果燙傷面積較小，只是發紅，有輕微疼痛感，應立即將燙傷處放在冷水中浸泡降温，然後塗抹燙傷藥就可以；如果是燙傷面積較大，而且還發生脱皮、起泡等現象，這時應該及時請大人幫忙處理，儘快去醫院就醫。

教師：平時我們的生活中有哪些東西會讓我們不小心被燙傷呢？（請幼兒進行討論回答）

教師小結：平時在我們的`生活中，在幼兒園，每天的熱的飯菜、熱的餐點、飲水機裏的開水我們要注意，不能再周圍玩耍；在家裏，熱燙鬥、熱水壺、熱湯、開水、取暖器這些東西都要注意，不能隨意的玩。

1、教師：燙傷是一件很可怕的事情，我們怎麼樣才能避免燙傷呢？小朋友遇到這些物品時應該怎麼做呢？

教師小結：在家裏遇到燙的物品時候，我們應該遠離的遠一些；如果食物很燙，我們就要等它涼一些再吃；不要再很燙的物品或食物周圍玩耍，以免燙傷。

第2篇

隨着人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養，但依然有許多家長抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衞生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內消化吸收的過程，養成良好的飲食和衞生習慣，學習保護自己的健康，我創編了《小豆子的旅行》教材並設計了本次活動。

1、讓幼兒瞭解各消化器官的功能和食物在人體內消化吸收過程

一、觀看"小豆子的旅行"，瞭解各器官的功能今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什麼，裏面會發生什麼事呢？請小豆子來告訴我們。

小結：以後我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不乾淨的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標是讓幼兒在瞭解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到哪裏去？（小腸）小腸有什麼用呢？

（這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）

大腸裏都是些什麼呢？什麼叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內呢？

二、分組找順序排圖我們知道了每個消化器官的用處，現在，老師為每組小朋友準備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作情況，請各組小朋友合作，按照剛才小豆子旅行的順序排列出來。然後,講一講為什麼這樣排？

（2）食管旁邊有一把小鎖，平時是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

（3）大腸裏的殘渣都是些髒的東西，所以大便以後要洗手。

（這一部分的目標是通過形象的圖片進一步瞭解各器官的功能及消化的順序。）

準備些圖片，上面有的行為是對的，有的'是錯的，當教師出示圖片時馬上搶答對還是錯？為什麼？回答得又多又對者為優勝。

本活動選取的內容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎。活動的設計做到動靜結合，由淺入深，從感知到體驗，層層深入，並把科學知識與健康、語言、藝術等領域內容進行有機地整合，給孩子開創了廣闊的學習空間。下面談談教學後的幾點體會。

為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統地瞭解食物在人體內的旅行過程，以及食物進入消化器官後的消化情況，，我準備了活潑生動的多媒體課件，積極調動幼兒的各種感官進行主動探索學習，讓幼兒看看、聽聽、説説，在輕鬆活潑的氣氛中掌握科學知識，達到寓教於樂的目的。

活動中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過程，並初步瞭解各消化器官的名稱及作用，便設置了遊戲活動—“食物的旅行”。先請小朋友品嚐自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會小蛋糕到人體的各個消化器官中去旅行一次，然後讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統圖這是小朋友非常感興趣的環節，既滿足了幼兒動手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個遊戲過程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個幼兒都積極參與,在愉快的氛圍中把活動推向了**。同時，在孩子們玩得意味猶盡時，教師及時地拋出新問題，使活動向更深層次發展，達到了活動目標。

在教學活動中教師如何傾聽、觀察、捕捉幼兒的信息，並使之成為豐富和調節活動的資源，讓活動中的指導更具體、更有針對性，有待加強培養、訓練。此外，在活動中應給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現場的資源，讓幼兒與更多的同伴或老師交流。

第3篇

1、通過多人配合創編各種舞龍的方法，培養幼兒相互合作的能力。

2、通過活動培養幼兒對民間舞龍活動的興趣，體驗舞龍的快樂。

3、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的'個人能力。

他們在幹什麼？我們在過年的時候，總會在電視裏看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今天我們也來學學舞龍。

2、教師示範：舞龍有很多種，今天我們就來學一下“蟠龍出海”。

教師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。

幼兒自由練習，教師巡視糾正動作。幼兒説説自己的感受。

3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊進行練習。（教師巡迴指導，幫助幼兒糾正動作。）

4、教師小結幼兒剛才舞龍情況，並請各組舞給老師看。

小朋友想到的舞龍動作還有那些?（幼兒積極表演，師幼共同總結）

搖頭擺尾 （左右擺臂、上下抖動、後面的人緊跟着龍頭做動作彩龍旋轉）

靈龍戲珠 (龍頭跟着綵球靈活運動，後面的人跟着龍頭運動)

首尾合一 （龍頭與龍尾連接在一起圍成圓圈狀） 等等

1、師幼第二次舞龍，要求是聽着《金蛇狂舞》的背景音樂舞。

2、師幼第三次舞龍，手拿成龍舞，教師拿綵球，帶着幼兒聽着歌曲《金蛇狂舞》表演數次。

通過活動幼兒學會了步調一致的簡單舞龍動作，體驗了活動的樂趣，但在龍身部分有的幼兒動作與其他幼兒不一致，出現了脱節現象，需要進一步熟悉動作，協調配合，提高合作能力。

第4篇

2、讓幼兒掌握一些基本的自我保護方法，培養幼兒遠離危險的意識。

教案准備：多媒體動畫"小狗的一天"、物品圖片、筐三個。

一、教師用生動話語，引出活動內容-小狗的一天。

師：小朋友們，明天又是週末了，休息時你們喜歡上哪裏去玩呀?有一隻小狗叫汪汪，星期天，它想在家附近逛逛玩玩，看看它都去哪玩兒了呢?

觀看多媒體動後提問。師：小狗汪汪都去了哪些地方?我們一起來看看小狗走過的路線圖。

二、根據觀察路線圖，幼兒瞭解常見的場所，並能説出危險場所及危害。

師：這是哪裏呀?(建築工地)它為什麼不能去玩呀?你怎麼知道的?(安全標誌;有一塊一塊的磚頭掉下來)這個安全標誌有什麼意義?

師：春天到了，公園裏的樹木和小草都長出了新枝芽。小狗在草地上幹嗎?(放風箏)

師：這又是哪裏?(變壓器)你看到了什麼?(閃電安全標誌)這裏可以玩嗎?為什麼?

同樣以提問的'方式討論下兩個場景：池塘和圖書館。

師：小狗最後去了哪?(回到了家)再看看在小花狗的家又發生了什麼事情?

師：小狗想幹嘛?媽媽説了什麼?(插座很危險，會觸電的)寶寶們，你們家有帶插頭的電器嗎?

師小結：家用電器上都有插頭，千萬不能去插插座哦!要爸爸、媽媽，大人們才能碰。

師：再看看，小狗去幹嘛啦?(開煤氣灶)這樣危險嗎?為什麼呀?你們有沒有去碰家裏的煤氣灶啊?它們最後在幹嗎?(玩積木)

教師小結：回想一下，小狗去的哪些地方，做的哪些事是很危險的?它真是乖寶寶，聽大人的話，不去危險的地方，不玩危險的東西，希望小朋友們也能向它學習，做個懂事的好孩子。

師：小朋友們仔細瞧，其實家裏還有許多危險的日用品是小狗也不能碰的，我們一起幫忙當個小偵探，幫它找出來，好嗎?

試試看，找對了嗎?一起來看看是不是這些危險的東西。

三、和孩子們討論，共同完成危險圖片的分類。

師：今天，我們跟着小狗認識了一些危險物品和場所，學習了許多安全知識，這個月是我們幼兒園的安全月，想請小朋友來當安全小衞士，你們願意嗎?仔細看，在你們每人的座位下都有一張圖片，請你按照危險、較危險、安全的要求貼入上相應的海報裏，看誰分得最好。