幼兒園小班教案：小鳥7篇 飛上天的初體驗

本篇小班教案以“小鳥”為主題，通過歌曲、手工、故事等多種教學方式，幫助幼兒瞭解小鳥的生活習性、飛行姿勢、食物等方面，培養幼兒的觀察力、動手能力和邏輯思維。同時，還能促進幼兒的語言表達能力和情感交流能力，讓幼兒在愉悦的氛圍中學習成長。

第1篇

1.通過身體動作，理解區分大象和小鳥兩種音樂性質的不同。

今天老師給大家帶來了一個小小的故事，這個故事説的是大象和小鳥。有一天早晨，森林裏的空氣可真好呀，誰先醒了呢？原來是長鼻子的大象，大象擺着長長的鼻子踩着沉重的步伐，大象出來了，他説“新的一天開始了，小動物們該起牀了”。

大象説話的聲音被一隻小動物聽到了，天上飛的小鳥，小鳥也醒了，他拍着輕快的翅膀在天上高興地飛起來了。“新的一天開始了，我也起來了，大象你好”?

大象和小鳥兩個好朋友手拉着手在森林裏高興地唱歌，跳舞。

3、教師小結：大象長得大大的、胖胖的，走起路來慢慢地，説話聲音粗粗的。

小鳥長得小小的、輕輕的，飛起來特別輕快，説話聲音細細的。

1、今天老師還給大家帶來了一段好聽的音樂，名字叫大象和小鳥。在聽音樂時，請大家仔細聽，哪段音樂聽起來像大象，哪段音樂聽起來像小鳥。

提問：你聽到音樂裏有誰?是粗的還是細的?粗的`聽起來像誰？細的聽起來像誰？音樂裏誰先出來的？然後是誰出來的？最後他們在幹什麼？想想大象和小鳥的動作可以怎樣做？

1、交代表演的方法：仔細聽音樂，大象的音樂小鳥站着不動，小鳥的音樂大象站着不動，最後一起跳舞。

因為他們是朋友，小朋友們也要像他們一樣互相幫助，團結友愛，就會有好多小朋友跟你們交朋友。

本節課我通過傳統的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區分這兩段音樂，幼兒在音樂中盡情遊戲。從活動過程看，本節課特別符合小班幼兒的年齡特點，幼兒參與活動積極性很高，對教師提出的問題積極回答，表演時能大膽的展現自我，體驗着音樂給他們帶來的快樂，充分體現了活動的遊戲化、趣味化、生活化的特點。在編動作這一環節，幼兒受我的影響，幼兒的動作較單一，而我又沒有及時的加以引導，導致這一環節完成情況欠佳，作為教師今後應在課堂的引導方面多下功夫。

第2篇

2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現相親相愛，提高表現力。

3、理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

重點：理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。

難點：能大膽表現自己，嘗試用不同的動作來表現相親相愛。

教具：課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一隻、大樹一棵。

師：小朋友，今天班裏來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們!

1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。

(1)今天，老師還給小朋友請來了兩位神祕的小客人呢，猜一猜它們是誰啊?(播放小鳥的叫聲)

2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。

(2)請小朋友説一説丁丁和東東為什麼會飛走。(自由猜測)

(3)一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來(回來吧，丁丁，回來吧，東東。)

小結：兩隻小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂啊。

老師把丁丁和東東的故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧!

4、幼兒結伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現相親相愛。

(2)全體幼兒邊演唱邊遊戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。

5、提問：今天我們學習了歌曲《兩隻小鳥》，那你們喜歡兩隻小鳥嗎?為什麼?

師小結：兩隻小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要像兩隻小鳥一樣相親相愛，永遠在一起。

第3篇

2.喜歡參加集體創作活動，願意與同伴分享成功的快樂。

出示畫有大樹樹幹的圖畫紙，和幼兒討論：“這裏是小鳥的家，可是現在，大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不願意回來了，大樹媽媽真傷心啊，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹媽媽長出樹葉來好嗎？”

（2）教師向幼兒示範將綠色彩紙撕成紙塊，撕好後放在小筐中當樹葉，然後用白乳膠將樹葉粘貼在樹幹上。

（3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導幼兒自由地選取材料進行撕樹葉、粘貼大樹的活動，提醒幼兒粘貼時注意避免互相碰撞。

（4）教師注意對個別幼兒的輔導，並提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛護環境。

“小朋友們，你們看，大樹媽媽又長出了這麼多樹葉，你們開心嗎？讓我們一起把小鳥送回家吧。”

（2）出示小鳥圖片，引導幼兒送“小鳥”回家，教師和幼兒一起將小鳥圖片粘貼在大樹上。

第4篇

1、學習講述所觀察的內容，想象大樹和小鳥之間的對話。能用“大樹，你好，你真……”的句式講述。

2、藉助所創設的情境、肢體動作的表演，大膽用語言表達自己的想法、情感。

佈置樹林場景，兩位老師裝扮成大樹，小鳥胸飾，紗巾若干，背景音樂。

師：這是一片樹林，樹林裏有誰?去跟你喜歡的朋友打個招呼吧!

2、引導幼兒觀察情境，學習大樹和小鳥之間的對話。

(2) 教師引導幼兒討論表演內容，提問：你聽到鳥媽媽説了什麼?大樹又是怎樣説?

(3) 幼兒和教師共同學説“鳥媽媽”和大樹之間的對話。

3、請幼兒表演身體動作，師生猜想“小鳥”和大樹之間的對話。

(2) 教師引導幼兒討論表演內容，提問：你看到小鳥做了什麼?大樹做了什麼?

(3) 教師引導幼兒猜想小鳥和大樹之間的.對話，提問：小鳥會對大樹説些什麼?大樹又會怎樣説呢?

(5)每位幼兒走到自己喜歡的大樹面前向大樹説出想説的話。

4、大樹邀請小朋友到“漂亮的鳥窩”裏做客，師幼共同表演兒歌《大樹和小鳥》。

鳥媽媽向大樹揮手打招呼：“大樹，你好!”大樹説：“鳥媽媽，你好!”鳥媽媽給大樹戴上一串小花説：“大樹，你好!我送你一串小花。”大樹點頭説：“鳥媽媽，謝謝你!” 鳥媽媽誇獎説：“大樹，你的葉子真漂亮!你的個子很高大!”大樹誇獎説：“鳥媽媽，你的羽毛真漂亮!你的歌聲很動聽!” 鳥媽媽擁抱大樹

第5篇

1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。

1.兩種顏色的.小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。

1.教師將兩隻小鳥的手偶套好藏在背後，分別出示兩隻手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"鼕鼕"，他們是相親相愛的好朋友。

1.教師把自己當成大樹，兩隻手帶着手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟着老師一起唱。

2.詢問幼兒它們在玩什麼遊戲？什麼遊戲要多起來呢？（捉迷藏）三、集體玩捉迷藏的遊戲。

1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演鼕鼕，教師來當大樹，手上戴着手偶，給幼兒以指示。

2.幼兒自由選擇扮演丁丁，鼕鼕，並帶上頭飾，遊戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。

第6篇

1. 在指偶的幫助下，理解歌曲的內容，學習演唱歌曲，並嘗試邊唱邊做動作。

2. 體驗音樂遊戲的快樂，萌發與同伴相親相愛的情感。

（播放背景音樂，師幼愉快地走進活動室）1．聲音引出兩隻小鳥。

師：哇，小樹林裏可真美呀！猜猜還有誰會來這裏玩呢？我們來聽一聽吧！

（4）真的是小鳥的聲音哦，我們請他們出來好嗎？(依次出示紅鳥、藍鳥)其間提問：這是隻什麼顏色的'小鳥？（紅色），哦，又飛來一隻，這只是什麼顏色的呀？

師：紅色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁，和丁丁打個招呼。

師：藍色的小鳥也有一個好聽的名字叫鼕鼕，和鼕鼕打個招呼。

二、幼兒欣賞理解歌曲1．今天丁丁和鼕鼕要到這裏來玩捉迷藏的遊戲，捉迷藏是什麼意思？

2．現在我變成一棵大樹，丁丁和鼕鼕要在樹上玩遊戲，看清楚它們是怎麼玩的哦？

提問：看清楚他們是怎麼玩的嗎？先是兩隻小鳥坐在哪裏呀？（教師手勢）它叫？它叫？誰先飛走了？然後誰飛走了？小樹好孤單，它對小鳥説什麼？（丁丁回來吧，鼕鼕回來吧，快快回來吧！）請幼兒幫助大樹一起喊小鳥回來。（教師配上動作）（2）幼兒跟着教師邊做動作邊朗誦歌詞。

好玩嗎？我們也來玩一玩吧，現在你們變成一棵大樹。準備好，兩隻小鳥來了。

重點練習那句"快快回來吧！"小結：兩隻小鳥回到樹上了，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂。聽，他們又開始玩遊戲了。

1．教師帶領幼兒慢速演唱，同時用教具演示提示幼兒，鼓勵幼兒用動作提醒自己記憶歌詞。

2．幼兒按意願扮演丁丁和鼕鼕，分別站在老師的右手和左手邊。教師帶領幼兒演唱歌曲，重點是對歌詞的理解記憶。

3．教師再次帶領幼兒演唱歌曲，重點是演唱的聲音。

1．每位幼兒套上指偶，明確角色。（配上伴奏音樂）

2．小結：丁丁和鼕鼕這兩隻小鳥真懂事，聽見大樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而大樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要象兩隻小鳥一樣相親相愛。

在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在遊戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴遊戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。

教材的選擇：《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩隻小鳥坐在哪裏？它們分別叫什麼名字？兩個好朋友為什麼會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學説歌詞。這個環節中，我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去説、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

教法的安排：在學習《兩隻小鳥》的時候，我巧妙地運用了示範，第一次我用兩隻小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最後引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

本次活動總的來説比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最後孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以後的教學中，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好。

第7篇

1、進行隊列練習，四隊變兩隊——兩隊邊四隊——四隊變——圓圈——圓圈變四隊。

2、幼兒練習小鳥飛的.動作，練習從小凳子上 往下跳的技能。

（提醒幼兒在學小鳥飛時，兩臂上下輕輕散動；在練習跳時前腳掌輕輕落地，雙腳應該同時落地）

3、幼兒遊戲：“小鳥找食”（在遊戲過程中，提醒幼兒注意安全）遊戲可進行多次。

4、放鬆運動，幼兒學小鳥啄食、小鳥飛、小鳥理羽毛等動作歡快地飛回課室。