小班音樂《兩隻小鳥》教案5篇 《兩隻小鳥》：幼兒小班音樂教案精選
《兩隻小鳥》是一首經典的兒童音樂，旋律簡單優美，易於唱響。本教案主要針對小班幼兒，通過歌曲學唱、運動、手工等形式，寓教於樂，提高幼兒的聽覺、繪畫、運動、語言等綜合素質。
第1篇
孩子們上幼兒園有一段時間了，已經建立了一定的同伴感情，願意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動。歌曲《兩隻小鳥》生動地表現了兩隻小鳥在一起的親密友好，就好像兩個好朋友在一起的情景，一定會引起小班孩子的共鳴。通過玩手指遊戲的方法學唱這首歌曲，可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在遊戲化的學習中進行歌表演，並在歌表演的加上動作，進一步提高了歌曲表演的趣味，也增進了同伴間友好情緒的表達。這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡單，但通過這樣一環扣一環的學習，相信可以讓孩子們在各自不同的能力水平得到有效的發展。
3、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容，用自然、輕柔的'聲音演唱歌曲；
師：黃色的小鳥有一個好聽的名字，叫丁丁，給丁丁打個招呼。
師：藍色的小鳥有一個好聽的名字，叫東東，給東東打個招呼。
（1）教師完整朗誦歌詞，並提問丁丁和東東發生什麼事？為什麼飛走了？（幼兒可以自由發揮想象）
（2）教師引導：兩隻小鳥飛走後，就剩下小樹了，小樹會怎麼樣？
（3）小樹沒有朋友很孤單，怎麼辦呢？小朋友幫它想想。（叫丁丁和東東回來）
（4）教師：兩隻小鳥又回到了樹上，跳舞給小樹看，和小樹捉迷藏，它們相親相愛的在一起，可開心了！（初步理解什麼是相親相愛，可以用哪些動作表示。）
（1）教師帶領幼兒慢速演唱，藉助手勢表演讓幼兒記憶歌詞。
（2）教師帶動作表演歌曲，引發幼兒參與表演的興趣。
（3）幼兒每人兩隻小鳥，一起表演歌曲。可遊戲2—3遍。
6、教師結語：小朋友們表演的真好，你們喜歡這兩隻小鳥嗎？老師也喜歡，因為它們非常懂事，聽見小樹的呼喚就馬上飛回來了陪小樹，而小樹也會在下雨的時候為小鳥擋風擋雨，它們你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要像兩隻小鳥一樣和我們身邊的人相親相愛。
第2篇
1.理解歌曲內容，學習用自然，輕柔的聲音演唱歌曲。
1.兩種顏色的小鳥各一個，兩種顏色的小鳥頭飾卡兩張。
1.教師將兩隻小鳥的.手偶套好藏在背後，分別出示兩隻手偶，像小朋友介紹紅色的是"丁丁"和藍色的"鼕鼕"，他們是相親相愛的好朋友。
1.教師把自己當成大樹，兩隻手帶着手偶，邊唱歌邊用手偶做動作，引導幼兒跟着老師一起唱。
2.詢問幼兒它們在玩什麼遊戲？什麼遊戲要多起來呢？（捉迷藏）
1.分組女孩扮演丁丁，男孩扮演鼕鼕，教師來當大樹，手上戴着手偶，給幼兒以指示。
2.幼兒自由選擇扮演丁丁，鼕鼕，並帶上頭飾，遊戲再次進行，提醒幼兒主動和同伴擁抱，體驗相親相愛的快樂。
?兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞。總的來説本次活動思路清晰，基本達到了教學目標，但在環節的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以後的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。
第3篇
2、能夠嘗試用抱一抱等動作表現相親相愛，提高表現力。
重點：理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
難點：能大膽表現自己，嘗試用不同的動作來表現相親相愛。
教具：課件、音樂、藍色和紅色小鳥各一隻、大樹一棵。
師：小朋友，今天班裏來了好多聽課的老師，我們一起唱一首歌送給老師們！
1、利用ppt課件，介紹主人公小鳥“丁丁”和“東東”。
（1）今天，老師還給小朋友請來了兩位神祕的小客人呢，猜一猜它們是誰啊？（播放小鳥的叫聲）
（2）請小朋友説一説這兩隻小鳥有什麼不一樣的地方。
2、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩隻小鳥》，用故事幫助幼兒理解歌詞。
（2）請小朋友説一説丁丁和東東為什麼會飛走。（自由猜測）
（3）一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來（回來吧，丁丁，回來吧，東東。）
小結：兩隻小鳥回到小樹上，又見面了，他們相親相愛地在一起，真快樂啊。
老師把丁丁和東東的'故事變成了一首好聽的歌，我們一起再來聽一聽吧！
4、幼兒結伴表演歌曲，嘗試用抱一抱表現相親相愛。
（2）全體幼兒邊演唱邊遊戲，演唱完畢，與朋友相互抱抱，以體驗與朋友身體接觸的樂趣。
5、提問：今天我們學習了歌曲《兩隻小鳥》，那你們喜歡兩隻小鳥嗎？為什麼？
師小結：兩隻小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚，就馬上飛回來了，而小樹也會在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以後我們小朋友也要像兩隻小鳥一樣相親相愛，永遠在一起。
在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創設了情景表演，讓幼兒在遊戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴遊戲。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現了幼兒的自主性和主導地位。
教材的選擇：《兩隻小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩隻小鳥坐在哪裏？它們分別叫什麼名字？兩個好朋友為什麼會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學説歌詞。這個環節中，我發現這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去説、去唱。這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。
教法的安排：在學習《兩隻小鳥》的時候，我巧妙地運用了示範，第一次我用兩隻小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發幼兒學唱歌曲。這一環節中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發展情部。最後引導幼兒自主表演，讓孩子更好地感知了根據歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。
本次活動總的來説比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，但在過程中還是有所欠缺，特別是最後孩子們自己帶上紙偶完整演唱歌曲時，手上紙偶的角色分工不是很明確，邊唱邊做動作有點顧不過來，所以顯得有點亂。在以後的教學中，我會吸取經驗，將教學活動組織得更好。
第4篇
1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。
1、小鳥的指偶兩隻，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。
2、大樹一顆，系在教師身上，已學過鳥飛的動作（經驗）。
師：這麼多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。
師：好啦，寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫裏有什麼（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導幼兒做動作）掉下來的葉子踩上去是什麼感覺軟軟的，這麼美麗的秋天，讓我們聽聽誰會來這裏（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什麼聲音。呀，你們聽得真仔細，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）
師：現在我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什麼不一樣（引導幼兒思考）
師：這隻黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍色的鳥，打招呼）老師現在是小樹（示範遊戲）：
回來吧丁丁，回來吧，東東。（教師邊説邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）
師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂《兩隻小鳥》教師邊唱邊做動作）小鳥飛回來了，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來玩捉迷藏吧。（引導幼兒把椅子轉過有樹的一面，並把椅子放在點點上）
師：誰想當丁丁，請飛到丁丁這邊，誰想當東東，請飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩遊戲啦（示意放音樂）當聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，到底藏在哪裏呢？唱：回來吧，丁丁。示意幼兒回來，唱：回來吧東東。示意幼兒回來。
師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這麼好，我怎麼也找不到你們。誰能告訴我，怎樣不被老師發現。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂自然離場）
第5篇
2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的內容，初步學會演唱歌曲。
3.樂意邊歌唱邊表演，並嘗試用自然，輕柔的.聲音演唱歌曲。
一、導入《兩隻小鳥》，理解歌詞的內容
1.師：春天到了，小動物們都出來玩了，我們來學一學小動物是怎樣叫的!
2.師：聽，喳喳喳，誰來啦?小結：對啊，丁丁和東東也來玩了。
3.師：丁丁和東東在樹上幹什麼呢?豎起小耳朵聽一聽吧。(教師範唱)
1.師：小朋友們唱的都很好聽呢，現在請你們看一看，李老師跟着歌曲在做什麼呢?(聽音樂做手指遊戲)
3.師：我請丁丁和東東飛到我的手上，請你們唱一唱，我來做動作，好嗎?
1.師：看，老師現在變成誰啦?(對啊，我是小樹)那還缺誰呢?(丁丁和東東)
4.師：最後我請寶寶們都來玩，男寶寶做丁丁，女寶寶做東東，請一個寶寶做小樹。
5.師：小鳥們，玩的開心嗎?我們回家休息吧。(飛回家)
