幼兒園中班美術《小花傘》教案5篇 創意繪畫：幼兒園中班《小花傘》教案
本文圍繞幼兒園中班美術課程，介紹了一份以繪畫《小花傘》為主題的教案。該教案有助於幼兒瞭解畫筆運用和色彩搭配基礎知識，同時培養他們的創造力和審美能力。
第1篇
在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然後好好認識一下雨傘的特點。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
1、幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
3、實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術》，畫有傘的圖案。
1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。
教師：“小朋友們，咱們班上有那麼多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什麼顏色的？上面的圖案是什麼樣的？”
1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術》。教師“小朋友，看，這裏有什麼？”（傘）。“上面有好看的圖案嗎？”（沒有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒有。）“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎？”
2、引導幼兒用圖形有規律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衞生。
4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。
請幼兒互相説一説，雨傘上塗了什麼顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？
?小花傘》是節繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀並進行裝飾。在進行活動之前，對於這節活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行塗色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面塗色。前一種方案着重於用各種材料進行裝飾，後一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動的過程中我發現，有些幼兒在雨傘上面塗顏色的時候，不那麼大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣塗顏色的方法，結果，他們模範我帶來的各種各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。
這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區角活動中讓幼兒嘗試。
第2篇
針對幼兒的年齡特徵，在本次課題中沒有涉及太難的環節，謎語的導入更能激發幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。複習原本學過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學習印象更為深刻，學起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我用了簡單的棉籤畫的手法，這樣對於幼兒水平的要求並不高，所以，大多數幼兒都可以達成目標，剪貼對於該年齡段孩子的要求也並不是很高，所以預期是可以完成的，最後固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果很好，幼兒看着自己的作品會很開心，因此也很樂於參與我們的藝術活動，也願意在以後的課程中多參與動手的活動。這對於我們老師以及幼兒都是很好的鍛鍊。
1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。
2、學習與同伴相互合作，協調的進行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閒。
教師：這個謎語又是在説什麼呢？小朋友們好好想一想。
教師根據幼兒説出的名稱，指向對應的部分，也可請幼兒到前面邊説邊指出。
（長柄傘、摺疊傘：摺疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）
教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？説一説？
教師：小朋友們真聰明，記得那麼多的像傘一樣的蘑菇呀。
教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？
教師：原來大自然中有那麼多像傘一樣的植物啊，大樹林是不是被它們裝點的很漂亮呢？那我們小朋友也來用自己靈巧的小手，試着做一做“美麗的花傘”，來裝飾我們的教室環境，好嗎？
“合攏的傘”、“撐開的傘側面”、“撐開的傘正面”教師邊展示範例，邊問幼兒這是什麼時候的傘？並用傘擺出相對應的樣子，供幼兒能夠更直觀的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的範例，請幼兒一一欣賞。
第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進行裝飾。
第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。
（建議合作完成，好處在於，能夠鍛鍊幼兒的團結協作能力）
教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，並來回巡視指導。
幼兒製作完成後，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的傑作。比比看誰的“美麗的花傘”最有創意，最漂亮等等。
第3篇
2、引導幼兒能大膽按照自己的意願用不同的線條裝飾小花傘。
傘的圖片；教師範例；每人一盒水彩筆；圖畫紙；示範畫；雷雨聲
播放“雷雨聲”咦？什麼聲音？糟糕要下雨了，動物園的小動物可着急了，你們有什麼好辦法呢？
1、出示傘的圖片，引導幼兒觀察結構、外形、圖案是什麼樣子的？
2、老師也畫了幾把漂亮的小花傘，看看它們是用什麼線裝飾的？
教師小結：引出線描畫的定義，讓幼兒明白線描畫的意思。
老師用不同的線條來裝飾一把漂亮的傘，請你們仔細看。
5、如果讓你來裝飾，你想怎樣畫？用什麼線條裝飾？
2）教師注意觀察指導幼兒，發現與眾不同的作品及時給予肯定。
第4篇
師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什麼？（雨傘）
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什麼顏色的，上面都有什麼花紋。
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。
春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家裏悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏雲遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什麼都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀？
教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這麼多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，説一説送給小熊的是一把什麼樣的雨傘。
小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友説：謝謝！小朋友應該怎麼説呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊説要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟着小熊一起出發吧。
這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較瞭解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。
最後讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環節，他們都很配合，由於快樂詩畫上有畫雨傘這節課，畫雨傘對他們來説並不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以後的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續努力的。
第5篇
1、根據傘的基本構造將傘柄或傘面進行變換，並嘗試用這個不一樣的傘再次變出各種生動的事物圖案。
2、介紹傘的基本構造，打開的傘從側面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。
3、今天老師帶來的這把小花傘是一把愛變形的小花傘，我們一起看看它怎麼變。
餘老師今天也要來變一把神奇的小花傘，看看我是怎麼變的。(教師示範)
1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變，請你們也給小花傘變一變。
要求：將傘柄或者傘面變一變，變出一把有趣的小花傘。
1、我們一起來看看你們變的小花傘，你覺得哪把小花傘最有趣?如果請你再把這把小花傘變一變，你能變成什麼呢?
2、我的小花傘可以變成什麼?(幼兒討論後，教師再次對小花傘進行變形)
1、請你們再把小花傘變一變，你可以選擇自己的，也可以選擇別人的。
2、要求：幼兒自由選擇小花傘進行再次創作，並能為自己的畫編一個故事。
2、小結：今天你們用一把普通的小花傘，變出了那麼多有趣的畫，還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變，請你們回去以後選一樣自己喜歡的東西來畫一畫，變一變，變出許多有趣的東西，也可以變出許多生動的故事。
