幼兒園大班數學《小鬼當家》教案5篇《魔法數學課：小鬼當家》精講方案

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本文介紹了一份針對幼兒園大班的數學教案，題為《小鬼當家》。該教案結合生活場景引導幼兒運用數學概念，培養解決問題的能力。通過遊戲和互動，旨在激發幼兒的學習興趣，提高他們的數學思維和邏輯推理能力。

第1篇

學前兒童的社會教育內容涉及廣泛，既有認知的，又有情感的；既有實踐的，還有行為習慣的。要想實現這些教育目標，就必須靈活地、創造性地運用教育方法，近期以來，在和家長溝通的過程中，我發現我們班的好多幼兒總是讓爸爸媽媽買這買那，提一些無理需求，不懂得家長掙錢來之不易。因此，我設計了一次以遊戲為主的活動，讓幼兒自己來做主人，在遊戲中獲得貼近生活的經驗，吸引幼兒主動參與的興趣。

3、幫助幼兒樹立健康的消費觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

重點：讓幼兒通過模擬小社會裏的活動，按照“生活程序”當家繳錢。

1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，並討論購物心情，所購商品的用途、價格等。

3、仿真紙幣、購物籃若干，超市場景佈置，商品上貼有價格標籤。銀行、醫院的區角設置。

成立“三口之家”，宣佈“小鬼當家”的遊戲開始。由幼兒自願組合，三人為一户家庭，佩戴胸卡標誌，編號為“1號家庭、2號家庭…”

教師：“小鬼正是當家做主了，今天是1月1日（將日曆翻到1月1日），是發工資的日子。每家的`爸爸媽媽去銀行取這個月的工資。每户家庭領取工資100元。”

教師：（將日曆翻到5日）“今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。”

服務公司的職員（教師扮）將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收費，

（2）平時怎麼做才能節約用水、用電，可以少付水電費？

教師：（將日曆翻到10日）從發工資到今天已經過了10天，最近家裏的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家裏最需要什麼？每人還缺少些什麼？然後去超市購買最需要的商品。”

購物後討論：各家都買了什麼？花了多少錢？還剩下多少錢？

教師：根據各家代表的回答將商品分為吃的、用的、玩的三類列表統計，比較各家消費情況，提問：“超市中同樣商品因品牌不同、價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

教師：（將日曆翻到15日）“時間過得真快，今天旅遊公司寄來一封信，“想去旅遊的小朋友，請爸爸媽媽帶着去報名交費吧！”

（2）沒錢旅遊的家庭感到着急，回憶前幾天兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感到當家不容易，家裏花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制、有計劃，不能隨心所欲。

教師：（將日曆翻到20日）“讓我們聽聽今天有什麼新聞？”放錄音，“醫院通知各位家長帶孩子去醫院打防疫針，並繳費20元。”

教師：“打防疫針很重要，這筆錢很重要必須得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢都花光。”

教師：“如果孩子不生病，不打針，剩下的錢怎麼辦？可放在哪裏？”（引導幼兒可存在銀行）“放在銀行的錢什麼時候用？”

給“小鬼當家”遊戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，並分別請三户有代表性的家庭談“當家”的感受。

（2）平時家裏除了水電費、旅遊費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方需要用錢？

教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸爸媽媽當家做主的滋味。爸爸媽媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，不能想要什麼就買什麼，看到什麼就買什麼。平時要節約用水電，愛惜我們的物品、玩具和衣服。

整節活動課，幼兒表現非常積極，培養幼兒從小關心社會、關心他人的良好品德，以及逐步學會自己解決問題的能力，創設了這種別具一格的教學活動。整個活動是以遊戲貫穿各個環節，讓幼兒通過模擬小社會的活動，在裏面按照“生活的程序”當家繳錢，激發幼兒參與的興趣。在不斷地接觸社會中，引導幼兒學會了思考：明白了這筆錢用來幹什麼？怎樣把這筆錢用到最需要的地方？怎樣用這筆錢比較有意義？親身體驗了“當家作主”。學到了生活經驗，培養了幼兒健康的消費觀念和自己解決問題的能力。這個教育活動的成功，正是靈活地運用了講解法、談話法和討論法及其他一些方法的結果。

第2篇

現在的孩子都是家裏的掌上明珠，過着飯來張口衣來伸手的日子，缺乏獨立生活的能力，而且由於嬌生慣養，我們班孩子挑食、偏食的不良習慣日益增多，而合理的營養和良好的飲食習慣能促進幼兒的生長髮育。所以為了培養幼兒良好的飲食習慣和提高幼兒的獨立的生活技能，我設計了《小鬼當家》這一活動。

師：今天是星期六，寶寶們真開心。可是媽媽不在家，該怎麼辦呢？我們來看看媽媽有沒有留言。

2、播放聲音：寶寶們，媽媽有事出去了，你們自己當家吧，有什麼麻煩就去問小博士，好嗎？再見。

3、師：哎呀，媽媽叫我們自己當家，自己燒飯，那我們得先去買菜呀。是不是喜歡吃的就多買一點，不喜歡吃的就少買一點呢？

小博士：小朋友，這是我們每日需要的食物結構圖，它告訴我們身體需要各種各樣的'事物，有的需要的多，有的需要的少。我們一起來看一下，哪些食物需要的多，哪些需要的少，哪些需要的不多不少呢？

6、出示食物結構圖：引導幼兒説出在三角形的食物結構圖中，最下面的需要多一點，最上面的需要少一點。

7、教師小結，把食物圖編成一首兒歌：糧食蔬菜和水果，每天需要不能少；雞肉魚蝦和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃有牢記。

8、瞭解偏食、挑食的危害，教育幼兒葷素食物都要吃。

課件圖片：（小博士）請你們看看這三位小朋友有什麼地方不一樣？（一個胖一個瘦，一個不胖也不瘦）引導幼兒討論：專吃葷菜容易發胖，專吃素菜長的瘦，不挑食才是長得最好的。

幼兒討論好後，課件中三個小朋友説説自己胖瘦的原因。

師：剛才，寶寶們聽了小博士的話，知道了人體需要各種各樣的食物，不能挑食、偏食，那等一下買菜的時候知道該怎麼買了吧？

幼兒去“菜場”買菜，提醒幼兒要葷素搭配，並能夠正確地算出找零。

幼兒在娃娃家中繼續玩“小鬼當家”的遊戲，學會自己搭配炒菜，招待客人。

?小鬼當家》這個活動中我利用ppt課件以及各種操作圖片進行教學活動，讓幼兒邊看、邊聽、邊想，然後引導幼兒主動發言。始終將幼兒放在主體地位，使幼兒的觀察能力、思維能力、語言能力都得到了發展。在第8個環節中幼兒們討論得很熱鬧，回答也很踴躍。並能夠用流暢的語言總結挑食的危害。

但由於最後玩小鬼當家買菜遊戲時，遊戲材料沒有準備充分只夠一組的幼兒參與，讓大部分幼兒沒能馬上體驗這個活動。

第3篇

陶行知説過:“生活即教育.”我覺得,我們設計的教育的內容應體現其生活化，促使幼兒感受和體驗到探究學習對自己和同伴的意義，幫助幼兒適應現實及將來的社會。所以，我設計的大中班混齡互動遊戲t;小鬼當家>與生活巧妙結合.在遊戲中,幼兒通過扮演爸爸媽媽和寶寶角色 ,運用自己的技能,賺取相應的勞動果實.這種生活化和情景化的遊戲,是幼兒家庭生活的縮影,其中不但滲透了數概念.人際交往.審美情趣. 教師在遊戲現場進行的實時引導,更內化了幼兒的分享、合作、謙讓、助人等正向的親社會行為。

1、創設特定的遊戲環境，引導幼兒運用已有生活經驗，通過施展本領來獲取相應的勞動果實。初步掌握用貨幣購物的基本常識；

2、通過與大中班幼兒互動，培養大班幼兒的責任感和自信心，激發中班幼兒向哥哥姐姐學習的願望，在活動中相互獲得愉悦的情緒體驗。

3、在遊戲中培養幼兒分享、合作、謙讓、互助等正面親社會行為。

人手一個遊戲標誌全新人民幣：1元及1角面值若干，人民幣一套小錢袋人手一個遊戲區域創設：（食品加工廠開心魚塘温馨花店小小建築師搬運工休閒區）相應材料超市小食物（水果果凍糖果薯條貼紙等）愛心捐助箱錄音機。

1）今天我們中一班來了好多客人，他們是大班的哥哥姐姐，讓我們用掌聲歡迎他們。用你喜歡的方式打個招呼，相互介紹自己的名字，找個地方坐下來。

2）師提問：在我們生活中，你們吃的穿的是從哪來的？錢又是從哪來的呢？請幼兒回答。

3）出示一套全額人民幣，簡單介紹元、角，並引出這些錢有什麼用處？怎樣才能得到這些錢這個話題。

4）師：“我們也來學學爸爸媽媽的樣子，賺一些錢買東西，好不好？”角色分配：五名幼兒到各區當店長，其他幼兒自由組合，大班幼兒分別扮演爸爸媽媽，中班幼兒扮演寶寶，每個家庭都在胸前貼上相同的圖形標誌。幼兒教育網

1）帶領幼兒到各遊戲區參觀，介紹它們的功能和玩法：每完成各區規定的任務，就能得到一些以角為單位的真錢。同時要求爸爸媽媽要帶好自已的孩子，共同分工合作完成。遊戲中要管好自己的.錢。

l 食品加工區：三人合作完成指定的食品，包糖果，做餅乾，剝鵪鶉蛋各6個裝盤，得到5個硬幣。

l 温馨花店：三人合作在花籃裏插花，造型美觀合理得5個硬幣

l 小小建築師：三人合作用小推車推大型積木並搭建房子成功可獲5個硬幣。

l 巧手坊:用筷子和夾子等輔助工具,夾瓶內物件.成功可獲5個硬幣。

l “你是怎樣通過勞動賺到這些錢的？”重點引導幼兒講述:自己家庭怎樣賺到這些錢?一家三口是怎樣互助合作的?體驗爸爸媽媽賺錢的不易.

l “你們家一共賺了多少錢？”讓幼兒以家庭為單位，圍成小圈清點自己家總共獲得多少錢。滲透10角也可稱為一元的數學概念。

l “你們打算怎樣花這些錢？”引發討論。（其中滲透父母是怎樣愛自己的孩子?初步滲透家庭理財觀念）

1）介紹超市：老師開了一家小超市，裏面有好多好吃和好玩的東西，每個小家庭都可以帶上你的錢到這來消費，這裏的每一件東西都有一個標價，記住你有多少錢才能買到這些東西。這裏還有一個愛心捐助箱,也可把你賺來的錢捐給災區的小朋友.

2）幼兒家庭為單位到超市自由購買東西，併到休閒區自由食用，教師主要指導幼兒：

l 在遊戲中觀察幼兒分享和謙讓的行為，提出倡儀和指導。

幼兒在寬鬆的環境中品嚐食物，體驗勞動成果的喜悦。

結合主題活動，我們開展了健康活動《小鬼當家》，目的是引導幼兒懂得保護自己，在活動中大膽地講述自己的觀點。

中班的小孩子缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很容易發生意外傷害，本次活動通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒懂得獨自在家時應該怎麼做，哪些物品、哪些事情是存在危險性的。

活動中修改理由：通過一個活動，既要讓幼兒講述並學習到獨自在家時應如何保護好自己，又要讓中班的幼兒製作危險警示卡，我覺得時間上來不及，而且製作警示卡對幼兒來説優點難度，所以教師事先製作好了，在活動中讓幼兒貼在相應的地方，這樣有了實地操作，效果會更好。

第4篇

以生活活動為主線，使幼兒在區域活動中進一步理解數的實際意義，提高計算能力，同時將能力、情感、品德、智力發展有機的整合在一起，讓幼兒在充分自由，自主的活動過程中，通過多種方式進行經驗的學習和積累。此外，依據大班幼兒各方面差異較大的年齡特徵，活動設計應留有較大的空間，使幼兒在原有基礎上獲得提高和發展。

1、理解數的實際意義，嘗試進行6的分解。會用以有的數學知識解決生活中的問題。

1、社會：懂得遊戲規則，遵守遊戲規則。發展與人合作、協商等方面的品質和能力。(學習在合作中主動、積極的解決活動中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。)

2、科學：在遊戲中學習6的組成和簡單運算，理解統計的含義。

3、語言：用完整的話較連貫的表達自己的活動過程。

消費場景：肯肯快餐，水果行，超市，遊樂場;工作場景：分物品，修圖書，撥豆，裝糖果等。

二、介紹遊戲規則，在遊戲中合作並嘗試把6元進行消費。

今天我們就來學爸爸、媽媽帶孩子去遊戲。你們趕快找三個人組成一個家庭，找到了到老師這裏來。

2、老師為每個家庭準備了當家費。數一數有多少?(你們的6元是怎麼樣的)

第二，你們玩的時候要看清楚每個地方、每件物品的價錢是多少，合理的用錢。遊戲後請你講給大家聽，比一比，哪户家庭最會當家。

好了，你們去玩吧!我來做記者!(根據攝相講評幼兒消費情況)

三、幼兒自主遊戲(教師觀察)，發現幼兒差異，及時指導，捕捉教育契機。

四、交流，初步學習用符號記錄消費情況。並能進行簡單運算：

可是小朋友講的我們也記不住呀，有什麼好方法讓大家能記住呢?(幼兒記錄)

五、小結：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同的東西，而且還學會了記錄，真能幹!現在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來的東西。

現在，老師有個疑問，今天你們的'錢都用完了，明天你們怎麼生活呢?

七、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊。可以憑你們的雙手自己去賺錢!

比一比，誰家賺的多?(根據幼兒的大表講評幼兒當家情況)

小結：我們憑着自己的勞動賺來錢，真能幹，在勞動過程中，互相互助，真是相親相愛的一家人。

第5篇

隨着社會生活現代化進程的加快，現代生活給幼兒帶來的潛在危險日益突出，像火災、溺水、拐騙、突發事件等一系列危險，時刻威脅着年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經驗和自我保護能力，在日常生活中很輕易發生意外傷害。孩子的安全是幼兒園的首要任務，家長和老師不可能整天跟着孩子轉，只有教給他們學會自我保護的能力。圍繞《小鬼顯身手》這一主題，我生成了本次科學活動——《小鬼當家》。通過豐富多彩、形式多樣的教育活動，讓幼兒感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣，使每個孩子都主動、積極地記住自己家和幾個特殊用途的電話，使幼兒碰到緊急問題時自己會獨立使用這些號碼，增強幼兒的自我保護意識和保護能力。

2、瞭解電話號碼的作用並記住幾個特殊的電話號碼，增強幼兒的自我保護能力。

3、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

2、物質準備：(1)0-9數字卡片每人一套、貼有動物圖形的記錄紙每組一張。

(2)110、120、119號碼卡片，警車、消防車、救護車圖片。

1、今天小狗收到了幾張好朋友的'名片，名片上都有好朋友家裏的電話號碼，小鳥家的電話號碼是多少?

2、這是小鴨家裏的電話號碼，是多少?小刺蝟家的電話號碼是多少?

3、小動物家的電話號碼有幾個數字組成?這些小動物家的電話號碼一樣嗎?為什麼它們每一家的電話號碼不一樣?

1、老師知道有些電話號碼是有3個數字組成的，你們知道嗎?

師：這個時候，該撥打什麼電話號碼? 教師出示卡片119，請幼兒在自己的數卡中找出1、1、9，並按順序進行排列。(從左到右)

師：該打什麼電話呢? 教師出示120卡片，請幼兒從自己的卡片中找出1、2、0，並按順序進行排列。

師：該撥打哪個電話號碼? 請小朋友從自己的卡片中找出1、1、0，並進行排序