環境教育活動總結7篇 環境教育活動：共建綠色未來
本文將就近期舉辦的環境教育活動進行總結和回顧。活動中，參與者通過實地考察、互動討論以及知識分享等形式，增強了對環境保護的認識。同時，活動還推動了環境意識的普及和提高，呼籲廣大公眾積極參與環境保護事業。
第1篇
為加強我校是風的節能環保教育，構建節約型校園，打造綠色校園，一直以來，我校結合自身實際，開展了一系列節能宣傳、實踐活動，積極引導廣大教師和學生增強環保意識，傳播環保理念及環保知識，真做環保實踐的先行者，取得一定成績。現總結如下：
為切實抓好環境教育在學科滲透、課程建設、主題與實踐活動的開展以及校園環境保護等方面的工作，我校組建了環境教育領導小組。領導小組成員涉及學校的各個部門，在決策上，能綜合各方面的意見，做到全面、客觀；在執行上，能減少疏通環節，做到及時、高效。
在現有的條件下創造最大的環保效益是我校校園環保的工作目標。3、建立校環境教育主題與實踐活動的管理網絡
環境教育作為實現素質教育的重要組成部分，需要全體師生統一思想，利用各種有效途徑進行滲透和宣傳，合理通暢的管理體系對貫徹方針和落實工作無疑是至關重要的。在此基礎上，我校開展了一系列的環境教育主題與實踐活動，收到了良好的效果。
二、強化滲透、力求拓展，充分利用課堂教學的主渠道作用
為了更好地發揮基礎學科在環境教育中的先導作用，我們在基礎學科，尤其是自然學科的教學中堅持環境保護方面的滲透教育，努力在教學中尋找知識的滲透點，並引進社會熱點的環境問題，有目的、有內容、有步驟、有方法地將環境教育有機滲透到教育教學之中。
我校的環境類活動課，着力於將知識和體驗結合起來，當然，對於專題環境教育課程而言，不可能構架一個完整的環境科學知識體系，因此，我們在教學中以開發學生能力，樹立綠色意識為目的的環保教育，提高學生的綜合素質。
1、20xx年上半年開展了義務打掃衞生並參觀“四在農家”展館。
（四在農家：富在農家，學在農家，樂在農家，美在農家）活動主要內容：
讓學生熱愛大自然，關注環保問題，養成對生活中周圍環保的觀察、思考，培養學生健康的環保道德品質，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然的美好情感。
通過開展這樣一些活動，在環境教育這一塊取得了一定的成績，為今後的環保教育提供了經驗，廣大師生在綠化校園，美化家園的過程中，都能積極響應，自覺愛護校園內及周邊地區的花草樹木。我們想，只要人人都參與了此項活動，那麼世界必將會變得更潔淨、更美好。我們相信，在上級領導的關心與支持下，在全校師生的共同努力下，我校的環保教育工作一定會做得更紮實、更有成效。
我們每個人都有能力改善環境，當我們萬眾一心之時，我們能讓地球的環境更美麗。舉辦環保主題徵文能夠幫助同學們更深入地瞭解環境問題，讓同學們掌握一些保護生活環境的好方法。在寫作的同時，提高同學的環保意識，增強環保觀念。意識到健康美好的生活繫於我們每個人在日常生活中的點點滴滴，美化我們的環境，作為學生，我們更應該滲入滲出到保護環境的行列中，貢獻我們的微薄力量。
第2篇
為認真做好“六·五”世界環境日宣傳活動，營造人人保護環境的良好氛圍。近日，xx學校開展了“綠色環境，有你有我”主題系列教育活動。教育活動以宣傳“禁燒秸稈，保護環境”為主要內容，採取手抄報、繪畫評選和班隊會等形式，教育學生保護環境從我做起、從現在做起、從身邊的小事做起，人人行動起來，為建設綠金淮北，共圓中國夢貢獻自己的力量。
班隊會上，班主任向孩子們下發了“相山區教育局致全區中國小家長的一封信”，向孩子們宣講秸稈焚燒的危害。焚燒過程中產生的大量有害有毒氣體，不僅影響人體健康，而且污染空氣，對交通安全也構成威脅。如果能科學的利用秸稈，可以從根本上解決因秸稈焚燒或亂堆放而帶來的環境污染，提高空氣質量，保護生態環境。同時採取“小手拉大手”的形式，讓孩子們在家給家人、親戚、鄰居等進行廣泛宣傳。
手抄報評選以高年級學生自願參加為原則，共有80多幅手抄報作品參加了評選。每幅作品緊緊圍繞環境保護這一主題，想象豐富，文題鮮明，圖文並茂，具有現實意義。孩子們把自己對“環保”、“綠色”、低碳”的認識、體會，通過手抄報活靈活現的表現了出來。這次評選既是一次才藝比拼，同時也加深了孩子們對環保理念的理解。
繪畫作品傳遞綠色文明，“別讓最後一滴水成為你的眼淚”，“清潔城市，造福人民”、“愛護地球，保護家園”······每一幅作品的設計都預示着環境保護的種子已經在孩子們心中種下，並使之生根，發芽，活動的開展再一次增強了孩子們樹立生態環境意識、可持續發展意識及綠色文明意識。
這些系列活動的開展，很好地宣傳了環境保護的重要性，增強了學生的環境憂患意識和環保責任感，有效引導學生樹立文明、環保、健康意識，為城市環境作出貢獻。
第3篇
20xx年環境日主題為“美麗中國，我是行動者”。在世界環境日來臨之際，區開展了形式多樣、內容豐富的環保教育活動。
廣泛宣傳，增強環保意識。各校園通過國旗下講話，向全校師生宣讀保護環境倡議書，來引導廣大師生關心身邊環境，關注地球生態環境，支持和參與節能減排，尊重自然，順應自然，保護自然，像愛護眼睛一樣愛護生態環境，像對待生命一樣對待生態環境，加快形成綠色生產方式和生活方式，使我們國家天更藍、山更綠、水更清、環境更優美，讓綠水青山就是金山銀山的理念在祖國大地上更加充分地展示出來。
加強管理，養成生態習慣。通過“我為減碳做什麼”紅領巾廣播，開展“傳播綠色文明倡導低碳生活”徵文比賽，“保護環境、從我做起”主題班隊會，讓同學們“要過低碳生活”，如不扔垃圾，珍惜一粒糧、一滴水、一度電、一張紙等衣食住行的小事入手，儘量少使用一次性的筷子、牙刷、塑料袋和紙杯等。”引導學生養成勤儉節約、低碳環保的行為習慣，樹立生態文明意識，形成文明綠色的生活方式。同時，學校還把此活動延伸到社會與廣大家庭中，特別要求學生回家向家長和村民宣傳，不僅要使自己成為環境保護的實踐者，還要成為環境保護的宣傳者。
主題活動，踐行生態文明。結合省級文明城創建，在校園裏開展“彎腰淨校園”活動，自覺保持校園的整潔；在社區開展“創文我行動”系列宣傳教育活動。通過清理街道“牛皮癬”、撿拾白色垃圾、向遊人發放倡議書等活動，從自己做起，從現在做起，形成崇尚節約、綠色低碳的文明風尚。共同履行環保責任，呵護環境質量，共建美麗家園，共同來保護我們的地球。
第4篇
隨着社會和科技的進步，我們的生活更加方便，但我們對環境的影響不斷加大，環境問題日漸突出和尖鋭化，可持續發展變得極其重要。作為在校大學生，我們可以盡我們的微薄之力，從我做起，從小事做起，保護好環境，但僅僅如此還是不夠的，我們也需要攜手國小生和社會人士，積蓄更多力量，為環保做出更大的貢獻。
當你在欣賞校園的美景時，當你漫步在城市的街道時，你或多或少的能看到一些散落的垃圾，這些垃圾遍佈的不雅現象和亂扔垃圾的行為舉止嚴重影響了校園和城市的風貌。校園是我們學習和生活的園地，一個良好的校園環境，能夠使大家擁有一份愉悦的心情；城市是市民工作和休息的場所，一個清新的氛圍，能讓大家身心健康，同時提高工作效率，推動經濟發展。環保是一件任重而道遠的事，需要我們的努力，也需要從小抓起，增強兒童環保的意識。
因此我校一直以來非常重視對學生的環保宣傳和教育。
此次活動我校開展了社區愛心行實踐行動和社會拉手行實踐行動。
首先，我們長期以來與社區相聯繫，組織學生幫助社區清掃垃圾，同社區居民攜手共同清潔社區環境衞生，學校攜手社區居民共建文明社區。
其次，我校聯合燕山大學原野社和中環院——自然之家，以及市內各界愛心人士舉辦“愛心環保大家行”活動，讓學生走進燕大校園，去體會大學氛圍，學習環保知識。大學生們不但為學生上了環境教育課，還讓學生親自體驗了變廢為寶等環保實踐活動。通過與大中專院校相關院系開展一次手拉手活動，將課程資源和社會資源相結合，以角色體驗、環境考察等形式，讓學生以更寬廣的視角看待我們周圍的環境，同時引導學生如何與自然和諧共處，付諸實際行動。
第5篇
在世界環境日來臨之際，為進一步增強少先隊員的環保節約意識和綠色文明意識，傳播綠色生態理念，營造綠色環保氛圍，推動環保行動的深入開展，枳溝鎮國小“三項措施”助推環保教育活動。
一是營造氛圍，加強宣傳教育。通過用校會、黑板報、電子屏、紅領巾廣播、少先隊活動課、國旗下講話、主題班隊會、演講、童話劇等形式，廣泛宣節能減排，綠色環保的重要性，培養隊員保護環境的良好習慣，引導隊員從小事做起，從身邊做起的自覺性，為建設生態美麗家鄉做出積極貢獻。
二是以活動為載體，提高環保意識。通過舉辦以“環保生活”為主題的手抄報、 “環保與健康”徵文，開展“小手拉大手共築碧水藍天”、“我和爸媽賽環保”、“爭創環保小衞士”、“爭當衞生保潔員”、召開“保護環境、從我做起”為主題的班隊會等系列教育活動，增強隊員節約資源、樹立生態文明及保護環境的責任意識，形成文明綠色的生活方式。
三是參與實踐體驗，踐行綠色環保。通過開展校園及周邊環境衞生大整治，成立紅領巾志願服務隊，深入到社區宣傳綠色環保常識，開展清理白色垃圾，進行志願服務活動。開展變廢為寶巧手大賽、節能減排收舊利廢成果展等實踐體驗活動，讓隊員瞭解了生態文明知識，增強了節約資源、保護環境的責任意識，體驗到了勞動的光榮和保護環境的重要。
第6篇
今年“6.5”世界環境日是在學習黨中央國務院召開的全國環境保護和計劃生育座談會精神，全面貫徹“國務院關於加強環境保護若干規定”的新形勢下到來。我xx區環保局按照市環保局、市環保宣教中心的部署，加大環保宣傳教育的力度，開展形式多樣的宣傳教育活動，宣傳國務院的決定，宣傳可持續發展戰略，宣傳今年世界環境日主題“踐行綠色生活”，宣傳環保法律法規，提高全民的環保意識和參與的積極性，促進企業事業單位污染的防治，促進經濟建設和環境保護的協調發展。現對宣傳教育活動開展情況作小結如下：
我區xx學校是全球環保測試和實驗活動在本市的唯一基地，也是全國首批四個學校之一，建立於去年“6.5”世界日。一年來，在國家環保局、市環保局的領導和支持下學校正常開展各項測試和實踐活動，並已在四個基層學校擴建測試點，中國小通過實踐測試得到數以萬計的數據，運用建立的計算機網 絡，向國家環保局、美國海洋大氣局及世界各地的xx學校傳遞交流各項數據、圖像，學校還開展了形式多樣的宣傳、教育、培訓活動。這次“6.5”環境日期間的展示活動隆重、熱烈且豐富多彩，集中彙報了xx學校傳遞交流各項數據、圖像，學校還開展了形式多樣的宣傳、教育、培訓活動。這次“6.5”環境日期間的展示活動隆重、熱烈且豐富多彩，集中彙報了xx學校環境教育與實踐的成果，進行了計算機演示水樣測試、噪聲監測、論文交流環保智力競賽、環保製作等活動，xx區委副書記張祥明、市教委領導凌同光、市環保宣傳中心主任張xx等出席了活動。
二、愛護生命之水”的主題教育活動及xx污水處廠市科技教育基地掛牌儀式
xx污水處理廠是我區環境教育首批四個實踐基地，後命為區科普教育的基地，多年來，該廠每年接待大量環境教育的師生參觀培訓，據統計今年上半年就接待中國小生30餘批約7000餘人。今年“6.5”期間，該廠榮幸地被市科委、市科委命名為首批市科普教育基地。6月7日上午，市科委、市科普委、區科普委、區環境教育協調委在該廠進行了全市“愛護生命之水”專題活動，市環保部黨委副書記徐xx、xx區委副書記齊xx、區科委、區教育局、區環保局領導出席會議。xx區、徐xx、xx區的青少年環保積極分子500餘人參加了活動。會上，我區xx學校和區青少年環保協會向全市中國小生髮出了“珍惜生命之水”的倡議書。會後，各級領導和中國小生參觀了該廠水處理設施，觀看了有關錄像，我區環境特色學校xx中學、xx中學以及市三女中、xx中學的代表隊進行了環保知識競賽。
為促進和推動全民環保宣傳教育活動，我xx區環保局和 中國紡大環保系在“6.5”前夕聯合進行了一次書面環保意識社會調查。活動設二個調查點，分別選在xx電影院廣場和xx街道安順路居委。前者位於我區商業鬧市地段，有一定普遍性，後者為中國紡大教工家屬相對集中區域，居民文化層次較好。共發放書面問卷300份，回收率為92%。經彙總統計及對答卷情況分析，較客觀如實地反映了社會公眾環境意識以及對環保工作的意見建議等情況。（調查分析報告附後），對今後環保宣傳教育及管理工作有一定參考作用。
在“6.5”世界環境日當天，我區環保局及各街道鄉鎮中進行了宣傳教育諮詢活動。區環保局和xx街道聯合在全區中心地區的'九洲名品城廣場進行大型宣傳諮詢，發放了由我局編印的宣傳資料幾百份、發放了環保法律法規彙編小則子百餘冊，接受了羣眾的環保諮詢，還展示了各街道鎮及各企事業單位送展的黑板三十餘塊，同時進行了環保黑板報宣傳評比。人民電器長、紡織機械總長、大孚橡膠總長等單位分別獲得一、二、三等獎。當天，全區各主要路段張掛了橫幅、張貼了環保宣傳畫近千張，各街道鎮所在地域所屬熱鬧地段都設點進行宣傳諮詢。各企事業單位也採用黑板報、專欄、長報等不同形式集中在廠區內，進行一次宣傳教育活動。
在“6.5”期間，我區許多學校企事業單位都開展了形式多樣豐富多彩的活動。
愚一國小活動別開生面，該校把“慶六一、愛科技、講環保”內容有機地結合在一起，全校班班召開了主題班會，用舞蹈、相聲、歌詠、小品、繪畫等形式表達了小朋友從小宣傳環保、參與環保、人人爭做小尖兵的主題，向全區各國小的領導及全校家長作了彙報，區教育局、區環保局、市、區環境教育協調委員會、市少科站的領導出席了會議。區環保局對評選的先進班組、優秀組織老師頒發獎狀、獎品進行表彰。
第7篇
環境是孩子成長的重要條件，對於環境教育工作，我們一直十分重視，並利用各種資源，不遺餘力地對孩子進行環境保護教育。現將本學年環境教育活動作一總結。
一個優美的生活環境就是一種適宜的環保教育，在幼兒園創設良好的自然環境，設立提示牌提示有關環保內容。如：小草是我們的朋友，請愛護它；愛護小魚；美麗的環境是我們的家等。還利用散步、户外活動等形式，有意識地引導幼兒感受大自然的美麗，拉近孩子與大自然的距離，增強孩子們對自然界認識的興趣。
在自然角，讓孩子把青菜或植物的種子種下去，引導孩子經常澆水，組織幼兒認真觀察植物的生長過程，瞭解植物的生長離不開空氣、陽光、水，從而更直觀地瞭解生物與環境的關係。這樣利用環境潛移默化、潤物無聲的教育作用，更能深入幼兒內心。
在幼兒一日生活環節中，對幼兒進行環境教育。如盥洗時常發現不少孩子喜歡玩水、浪費水，就以水為話題，啟發幼兒討論“水有哪些用處”、“地球上沒有水了怎麼辦”、“什麼是污水”等，向幼兒説明我們人類的水資源越來越貧乏，工廠和生活用的污水沒有經過處理，直接排放到江湖海洋中，會造成許多河流、湖泊的污染，以至於有水也不能用，好多小魚、小蝦會毒死……通過活動中的議論激發幼兒節約用水、節約用水、愛護水資源、愛護環境的意識。
進餐時，鼓勵孩子不挑食，不浪費飯菜，並通過故事等形式教育幼兒，知道保護動物也是愛護環境，初步瞭解人與植物、動物之間的關係，萌發幼兒保護環境的潛在意識。
環保行動的開展，可以使幼兒的環保意識，環保觀念得以實現，在實踐中，更加強了幼兒的環保決心。我們通過開展“撿垃圾”活動，並將撿到的東西歸類，可利用的做成各種玩教具，無法利用的就處理掉。還利用做東西剩下的小紙片開展碎紙粘貼活動等，廢物的再循環使用，不僅減少了垃圾和物資的浪費，而且還會使幼兒感悟到生活中的許多事物都是寶，不應隨手拋棄，而應用心珍藏。我們還常常幫助幼兒把喝完飲料的空罐壓扁，放到指定的地方；指導幼兒將垃圾分類置放。
四、充分利用家庭資源，把環保教育延伸到家庭生活之中。
提高環保意識，參與環保活動，也是每個家庭應盡的責任與義務，我們引導幼兒從生活小事做起，與家長共同做一些環保小事，如：與孩子一起製作環保標誌，在外就餐不使用一次性筷子，收集廢舊掛曆紙做手工材料或用反面畫畫，外出遊玩時不亂丟廢物棄物，節約水電，養成洗衣、洗菜水二次使用的生活習慣……從小事做起為環保盡力。這樣一來，家長不僅瞭解到幼兒在園內的活動，能及時的提供一些材料，支持、參與、幫助教師完成教學計劃，而且可以隨時隨地的對幼兒進行正確引導，對樹立幼兒環保意識大有幫助。
總之，保護環境，教育為本，從小樹立良好的環境保護意識，我們生存的地球會變得更加美好，讓我們一起為保護人類共存的唯一的地球環境而共同努力。
