你快樂教案6篇 創意無限：輕鬆營造快樂課堂
本文主題為“你快樂教案”，旨在通過分享寓教於樂的教學案例，探索如何通過生動有趣的教學方式激發學生學習的興趣和熱情，實現知識與快樂的完美結合。無論是老師還是家長，都可以從中汲取靈感，幫助孩子建立積極的學習態度。
第1篇
在生活中，開心快樂的情感體驗會使幼兒形成積極向上的情緒和樂觀開朗的人格品質，但是，幼兒也會遇到不開心的事情，他們不能夠很好的化解自己的情緒，也不知道如何去幫助別人去化解不良的情緒體驗，因此，我設計了本次活動，旨在使幼兒感受開心、快樂對人的重要性，幫助別人自己會更快樂，從而培養幼兒共同分享快樂和積極向上的性格特徵。
2、體驗開心、快樂對人的重要性，瞭解人有不同的情緒體驗。
3、瞭解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。
師：我們都帶來了自己最喜歡的照片，請你和你身邊的小朋友一起説説你的照片。照片裏都有誰？是誰給拍的？當時你在做什麼？你的心情怎麼樣？（幼兒相互分享）
師：你聽到了你身邊的小朋友是怎樣介紹他的照片的？請你代替他給小朋友介紹一下好嗎？
幼1：小軍帶來的是他在玉黃山拍的，是他爸爸給他拍的，他和媽媽一起給小猴子喂東西吃呢，他很高興。
幼2：王翰弘帶來的是他和爸爸媽媽去大連照的照片，他和爸爸媽媽一起在做小火車，他很開心，這照片是他叔叔給他拍的。
二、體驗開心、快樂對人的重要性，瞭解人有不同的情緒體驗。
師：小朋友帶來的都是開心、高興時候的照片嗎？（是）那為什麼老師讓你們帶最喜歡的照片的時候，你們都會帶來開心時候的照片呢？
師：我知道了，因為我們高興的時候，我們就很容易的把高興的事情給記住了，我們小朋友們都喜歡開心、高興是嗎？那為什麼會喜歡高興、開心呢？
師：生氣的時候什麼樣子，小朋友來表演一下！（幼兒模仿）
師：所以我們要經常保持高興的心情，每天都帶這微笑來幼兒園和小朋友們玩，帶着微笑回家，讓爸爸媽媽也能像我們一樣高興好嗎？
三、瞭解化解消極情緒，會讓自己和他人更開心，體驗幫助別人的快樂。
師：小狐狸有了一件高興的事是什麼？（開了一個消氣吧）消氣吧是什麼呢？
師：都是誰生氣了呢？為什麼生氣？（小河馬比賽輸了、小豬想減肥、小老鼠和同伴吵架）那怎麼樣才能不讓他們不生氣呢？
師：那我們一起來試一試，看看你們想的辦法能不能讓他們消氣，高興起來，一起來吧！（幼兒分成三組試着想辦法讓小動物們開心）
師：你們都想了什麼辦法？（幼兒回答）他們高興了嗎？（扮演的老師回答）小朋友想的辦法真好，讓小動物們都高興起來了，那小朋友你們高興嗎？你們看到他們不傷心、生氣了，你們的的心情怎麼樣？（幼兒回答）
師：小朋友真棒想了很多辦法幫助這些小動物，讓他們都高興起來了，那你們平時會遇到過生氣的事嗎？你用什麼方法消氣而讓自己變得快樂呢？（幼兒回答）
教師小結：生氣並不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心裏會好受些，你還可以吃點東西、玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康，所以，小朋友們要養成積極樂觀的性格，遇到事情要多動腦筋想辦法。
第2篇
1.激發幼兒探索的慾望和學習的興趣，初步瞭解寶寶的出生過程。
2.積極參與活動，大膽猜測並用語言表達自己的祝福。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
自制小蛋三隻，大蛋一隻；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環畫一份。
老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎？
教師念兒歌：一個蛋蛋圓溜溜，裏面藏着什麼寶寶？請你請你猜猜看，今天我就要出來了，為什麼發出那麼大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來了！
今天小雞從蛋蛋裏出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對他説——（祝你生日快樂）
師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小雞黏貼在圍裙上）
又來一個圓溜溜的蛋，你們猜是誰住在裏面呀？（幼兒猜一猜）
師：今天小企鵝從蛋蛋裏出來，今天就是小企鵝的——（生日）
你們有什麼好聽的話送給小企鵝呢？（教師引導、鼓勵幼兒説出各種祝福的話）
師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將小企鵝黏貼在圍裙上）
又有一個圓溜溜的蛋，這個蛋也要出來了，你們猜是什麼蛋？（給予幼兒適當提示）
師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。（教師從蛋蛋裏拿出鱷魚）
今天鱷魚寶寶從蛋蛋裏出來，今天就是它的——（生日）
你們有什麼好聽的話送給小鱷魚呢？（教師引導、鼓勵幼兒説出各種祝福的話）
師：（模仿鱷魚口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將鱷魚黏貼在圍裙上）
4． 師：還有蛋蛋嗎？我再請一個小朋友上來摸摸看！
又是一個蛋蛋！這是什麼蛋蛋？（教師引導幼兒觀察比較與前幾個蛋的區別）
是誰住在這麼大的一隻蛋蛋裏呢？我們來聽聽看！（教師念兒歌）
師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋裏出來，今天就是我的——（生日）
你們有什麼好聽的話送給小恐龍呢？（教師引導、鼓勵幼兒説出各種祝福的話）
師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們在一起！（教師將恐龍黏貼在圍裙上）
1． 師：小動物們今天從蛋蛋裏出來，他們今天要過生日了。數一數，有幾位寶寶啊？
四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪裏出來的呢？（媽媽肚子裏、醫院裏）
2． 教師出示連環畫，邊引導幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步瞭解自己是從哪裏出來的。
3． 師：每次寶寶過生日，就有許多人過來説好聽的話，還會唱生日快樂歌。（師幼齊唱）
4． 師：今天是小動物們的生日，小動物們説“謝謝小朋友説了那麼多好聽的話，我帶了許多好吃的東西請你們吃，你們想吃嗎？”
師：我們先休息一下，待會兒吃吃看是什麼好吃的，好嗎？
小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿週歲的那一天。
第3篇
2、知道不同動物有自己喜愛吃的食物，初步嘗試製作簡單的圖畫送給朋友。
1、《祝你新年快樂》繪本（大圖）一本，並製作成ppt。
一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放ppt，出示封面圖片。
提問：小朋友你們看今天小露老師會給小朋友帶來一個什麼故事呢？（出示封面圖片）
小老鼠波波在幹嘛？（讓幼兒觀察圖片，併發散幼兒的想象）它為什麼要畫一條魚？（幼兒回答）
師小結：因為新年快到了，波波想給自己的好朋友寄些卡片，於是它想到了畫一條小貓咪最愛吃的魚送給它。
2、咦，波波又在畫什麼呢？他要送給誰？（教師依次呈現第二至第四頁的圖片，請幼兒回答）
3、你們覺得波波畫的卡片小貓咪、小黑熊、小紅鳥和小兔子會喜歡嗎？為什麼？（引導幼兒瞭解動物喜歡吃的食物）
4、我們一起看看最後波波的好朋友們到底有沒有收到波波寄給它們的卡片？從哪裏看出來的？（讓幼兒觀察圖片）
5、波波的朋友們有沒有給波波帶來什麼新年禮物？是什麼？最後説了什麼？
師小結：新年到了，波波和它的朋友們都送給對方漂亮的新年賀卡，那小朋友你們想不想畫一張漂亮的卡片送給自己的好朋友呢？
四、幼兒用蠟筆畫圖（材料已事先準備好），教師進行巡迴指導。
師：現在請小朋友開始畫畫，先畫完的小朋友再看看還能不能畫得更漂亮一些。（教師在指導過程中儘量是對幼兒畫畫技巧的指導而不是對畫的內容等方面的指導，不過多幹預幼兒想象思維）
師：現在請小朋友把畫好的畫送給你的一個好朋友。然後對他説：“新年快樂！”
我想從本次活動目標的設定及達成這方面來進行一個反思，因為內容等是圍繞目標來展開的。整個活動下來，我覺得根據這個繪本可以挖掘的知識點從而制定的目標對於我們班幼兒來説有點偏簡單，完成教學重點——理解繪本內容，我只用了整個教學活動時間的1/3，因為上到這個時候我班幼兒大都完成了理解繪本這一任務，對於我的提問也有比較快及正確的回答。
在教學難點環節——畫圖畫送給自己的好朋友。我這裏是要求小朋友用蠟筆在紙上畫圖，圖的內容沒有沒有規定，然後送給自己的好朋友。之前我還在擔心，萬一我一點要求也沒給，小朋友會沒有頭緒畫圖畫，然後經過具體實踐操作，我發現我們班的小朋友還是挺能幹的，附上我拍得幾幅我們小三班一些小朋友畫的“佳作”。
不過第三個活動目標我覺得我基本沒有達成，原因可能有以下幾點：1、原先我的課是放在多功能廳上的，由於幼兒園選舉人大，地點也在那裏，因此，我就在教室裏上，而ppt等一些事先準備好的都沒用上，本來在導入環節會有《新年好》音樂，讓幼兒感受節日氣氛，後來老師幫我找了鈴兒響叮噹這首奧爾夫裏面的音樂，而且是有動畫播放的，這樣，幼兒的注意點就不全在感受音樂，而是在看動畫。因此導入時的情感沒有鋪墊，後面就很難自然加入。因此，綜上，我覺得第一次上小班繪本故事欣賞活動（綜合美術），在目標設定上我有點低估我們小班的幼兒了。由於之前一直是學習理論，也沒見習過老師的課，因此這次算是一次嘗試體驗吧，給下次一次經驗教訓。
第4篇
1、教師講述，提問：這個故事的名稱是什麼？小老鼠波波寄賀卡給哪些好朋友？
2、出示圖片提問：為什麼波波要送賀卡給它的好朋友？
1、 小朋友，我們給誰製作一張賀卡，在新年的時候送給他呢？
本次活動教師設計了“出示賀卡，引出故事—欣賞故事，理解內容—製作賀卡，激發願望”幾大環節，較好的幫助幼兒理解了故事，在情感上得到了深化。
小班的孩子對文學作品的理解更多的是建立在故事外顯內容的描述，對於本次作品最後一部分內容“波波收到了小動物的禮物是因為它會與人分享”的原因孩子不能很深入的瞭解，因此教師在活動的最後環節讓幼兒通過討論送賀卡的對象以及去親自去為幼兒園的工作人員送賀卡。有效的引導策略幫助幼兒感受這一故事的內涵，實現社會情感的昇華。突破難點。
新年到了，孩子們內心充滿了極大的期盼，在他們希望得到成人送的禮物和祝福的同時，我們也需要告訴孩子要用自己的行動在新年裏對別人表達祝福。祝賀語、賀卡等都是一種祝福別人的方式.通過小老鼠波波寄賀卡給朋友這一主線，不但讓孩子知道了賀卡的使用方法，還體會了其作用，感受故事主人公與人分享的快樂。
第5篇
這是一個温暖的故事，故事裏有着友情的温暖：有個患癌症的小姐姐，因為常常吃藥、打針，頭髮都掉光了，所以戴着一頂帽子。有一天，當風把帽子吹走的時候，一個叫小丁子的小男孩兒騎着腳踏車來到了她的`身邊。他為她追回了帽子，他給她帶來了友情。他們一塊兒做遊戲、説故事。有一天，小姐姐帶來一個“開心鎖”，他們把鎖掛在樹上，約定在小姐姐生日那天一起許願，並且打開鎖。可是，小姐姐住院去了，沒有如約回來跟小丁子一起過生日。但是，小丁子還是用手指頭做了一個心意“蛋糕”，為她許了一個願……
温暖的友情不是誰對誰的施捨，而是相互的給予和感受，這友情既滿足了同伴交往的心理需要，又促進了他們的人格和社會認知的發展。瞧，小丁子給小姐姐撿帽子、掛“開心鎖”、數花瓣兒、用手做生日“蛋糕”、為小姐姐祈福；小姐姐教小丁子做遊戲，給他講故事……
癌症的折磨是痛苦的，但是，友情使那些被癌症陰影籠罩的日子變得温暖而多彩，讓兩個小心靈充實而愉悦，令死亡也變得浪漫而温馨。
1、尊重生命，感恩惜福，體會友情的可貴，用憐憫的心、温暖的手，關懷病痛傷殘者。
1、小朋友們，一年中什麼日子最令你們快樂而且期待？為什麼生日令人期待？幾乎每個人都期待吃生日蛋糕、收到禮物。
2、有沒有小朋友今天或是這個月生日？表示想送他一個生日蛋糕，但是現場並有沒有準備啊，怎麼辦呢？老師示範用雙手圍成蛋糕的形狀，小朋友一起做。
每人的雙手手掌靠近，手指向上伸直微彎，像一個蛋糕，10根手指頭假想是蠟燭。
3、合唱生日快樂歌或一起説“祝你生日快樂”，並讓壽星許願。
4、鼓勵運用想象力，大家各自對着蠟燭用力一吹，手指收緊成拳頭即完成。
6、小朋友們，你們能不能想一想，有哪些人可能過不了今年的生日？為什麼他們不敢期望呢？你能想象他們的心情嗎？
有些病人長期卧病在牀，忍受吃藥打針的痛苦，他們不知道能不能年年過生日。今天，老師就要和大家來讀一個感人的故事--《祝你生日快樂》。
1、看封面，教師：橘紅色的光温柔地灑在房間裏，灑在孩子天真的臉蛋上，螢火蟲飛起來了，是從孩子的手中飛起來的？還是從孩子的心中飛起來的？還是從温暖的世界裏飛起來的？
1、教師讀文，你發現了什麼？小姐姐為什麼只有一點點頭髮？
2、教師讀文，這是小丁子和小姐姐的對話，讀了他們的話，你們知道了什麼？ 我們來看看小姐姐，小姐姐得了重病，頭髮都掉光了，可是她依然笑眯眯的，這是怎麼回事呢？難道她不怕死嗎？
3、教師讀文：理解“癌症”，教師和學生一起數花瓣。
5、教師讀文，姐姐為什麼不讓小丁子在大樹上刻小天使？你們想聽聽《烏龜撒種子》的故事。
6、教師講故事，仔細看圖，看看小動物在刻自己的臉時，大樹怎麼了？大家為什麼説烏龜是一隻笨龜？
7、教師講故事，問學生，為什麼大家終於知道，小烏龜留下的才是最好的紀念？《烏龜灑種子》的故事，有什麼特別含意嗎？
8、教師讀文，如果你是小丁子，此時此刻，你最想説些什麼呀？
第6篇
1.通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。
圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、）垃圾桶、
5. 今天小雞從蛋裏面生出來，今天是小雞的什麼日子？
2.蛋裏的寶寶説：我的家住在很冷很冷的地方，它會是誰呢？
3.它的個子特別大，很久很久以前才有的，會是誰呢？
三、遷移日常生活，向某個過生日的同伴説説生日的祝賀的話。
