奇妙的商店教案3篇 神奇商店課堂：點亮想象，引領創造

《奇妙的商店教案》是一份旨在幫助教師授課的教育資源。本教案透過描述一家神祕的商店，引導學生進行思考、探索和創造。通過豐富的內容、有趣的情節和互動的活動，學生將在趣味中提升自己的寫作、閲讀和思維能力。這個令人着迷的教案將為教師和學生帶來全新的教學體驗。

第1篇

要求：1、在感知故事的基礎上，激發幼兒大膽想象及表述幫助小動物變廢為寶的辦法，語文教案－奇妙商店。

準備：各種廢舊材料做成的東西佈置成奇妙商店，桌面教具，若干廢舊材料。

難點：合理想象，並能用較完整的語句大膽表述自己的想法。

（1）大象伯伯把小豬的西瓜皮變成了什麼？西瓜皮還能變成什麼有用的東西？

2、講完故事提問：大象伯伯為什麼要開這個“奇妙商店”？

教師小結：大象伯伯開了“奇妙商店”後，小動物們再也不亂扔廢物了，這樣做保護了小動物周圍的環境，而且小動物們把廢物拿到“奇妙商店”大象伯伯還能把它變成有用的東西，幼兒教案《語文教案－奇妙商店》。

1、想象創造能力遷移創設情境，看看講講小動物拿來的廢物。

2、提問：你幫助小動物把廢物變成什麼有用的東西？（幼兒商量）

4、教師小結：廢物並不一定沒有用處，只要我們肯動腦筋，就一定能變廢為寶。

第2篇

2、理解故事內容，學説故事中的對話。豐富詞語：變廢為寶。

1、談話引出課題教師：（出示課件）小朋友這是什麼？這些東西有用嗎？大象伯伯覺得很有用，讓我們來看看它到底做什麼用？

（3）商店專門為小動物做什麼的？（豐富詞語：變廢為寶。）

教師：大象伯伯幫助了哪些小動物把哪些廢物變成了什麼寶貝呢？讓我們再仔細地聽故事。

（1）誰來請大象伯伯幫忙？它們是怎麼説的？大象伯伯幫它們做了什麼禮物？

（2）大象伯伯為什麼要做這不賺錢的生意，值得嗎？為什麼？（幼兒討論）

教師：你們喜歡大象伯伯嗎？讓我們再仔細看看、説説，大象伯伯是怎樣變廢為寶的？

4、教師和幼兒討論：如果你是大象伯伯，你還會把什麼東西變廢為寶呢？

5：總結：你們和大象伯伯一樣，真能幹。在生活中我們要多動腦筋把廢物變成寶貝。積極做個環保小衞士，把我們的環境變得更美。

基本完成了本節課預設的`教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

第3篇

在進入二十一世紀的今天，環境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環境、保護環境、創設環境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環保教育，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養幼兒的環境保護意識是我們老師義不容辭的責任。根據幼兒的年齡特點，圍繞培養幼兒環保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習慣，激發幼兒保護環境的意識。

1、根據廢物的外形特徵和自己的生活經驗，進行大膽想象，並樂於表達自己的觀點。

2、培養小朋友從小樹立環保意識，做個環保小衞士。

1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖，故事磁帶。

師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見地上有了廢物，該怎樣做呢？

師：這幾天，森林裏的地面很髒很髒，小動物們把廢物仍的到處都是，可是有一位大象伯伯可能幹了，它決定在森林裏開一家“

商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。它把小動物們仍掉的`廢物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。

4、教師再次有表情地複述故事內容，幫助幼兒進一步感知、理解故事的內容。

生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐狸、小雞小馬。

師：誰第一個來到大象伯伯的商店的？它對大象伯伯説了什麼？

生：活潑頑皮的小猴第一個來到了大象伯伯的商店裏，説大象伯伯我的桃核能變成什麼禮物？

師：接着又有誰來到了大象伯伯的商店裏？它又是怎樣和大象伯伯説的？

生：胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店裏，説“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎？”

緊接着小貓把吃剩下的魚骨頭、狐狸拿來了葡萄籽、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店裏，要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。

生：它不解的問：“大象伯伯你為什麼開不賺錢的商店？你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎？”

生：大象伯伯説：“我只不過動動手罷了，在説亂扔廢物不但污染環境，影響交通，還會傳播病菌，給大家帶來痛苦，我這樣做，不是做了件大好事嗎？

生：喜歡。因為大象伯伯很能幹，既講清潔，又講衞生，還能把廢物變成漂亮的禮物。

師：那接下來我們來做個大象伯伯開”商店“的遊戲好嗎？

師：老師來扮演大象伯伯，誰來當活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛的小花貓、還有聰明的狐狸誰來演、還有小雞小馬、各請一位小朋友來演。表演完畢老師及時鼓勵。

總結：在生活中，我們只要肯動腦筋，都可以把廢物變成有用的東西，還做個環保小衞士。

老師給小朋友準備了一些廢紙，讓小朋友們自己動手做一做，把他做好的作品送給他最愛的人。

1、在語言角提供各種小動物頭飾，讓幼兒盡情表演。

2、讓幼兒把自己設計的故事情節添加進去，創編新的“奇妙的商店”。

通過本節課的教學，讓幼兒對故事的內容有了一定的理解，也有了一定的環保意識，培養了孩子們在熟悉故事的基礎上，用完整連貫的語句進行講述，故事創編新內容。

通過學習。使小朋友們懂得了，在生活中只要肯動腦筋，就可以把可利用的廢物變成有用的東西，還可以做個環保小衞士。

幼兒有義務成為美好環境的締造者和維護者。幼兒對事物的認識大部分是通過環境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而，從幼兒開始，實施環保教育，使他們具備環保的意識與習慣是十分必要的。

活動中幼兒對故事的內容及情節都已掌握的很好，但在自己動手去操作時做的還不夠熟練，以後在教學中要多給孩子留些空間，要讓他們多想、多動惱，尤其是幼兒的“環保”意識還不夠強，還不能在現實生活中注意“環保”。因此，在今後的教學中，還要強化孩子們的環保意識，培養孩子們保護環境，熱愛大自然的情懷，低碳生活。