《電池》幼兒園大班教案3篇探究電池：幼兒園大班實踐與教學計劃

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本篇教案以電池為主題，適用於幼兒園大班教學。通過親手搭建電池、發現電池帶給生活的便利及探究電池的原理等活動，讓孩子們在歡樂的學習中，增加對科技的認知與熱愛。

第1篇

1、通過安裝電池活動，瞭解一些電池和安裝電池的基本常識。

今天小朋友你們開心嗎？為什麼？請説説你們帶的都是什麼玩具？

（1）你們的玩具為什麼不動？老師的玩具怎麼會動呢？

（1）誰的.玩具裝了電池動起來了？（老師統計記錄）（2）裝了電池為什麼有的玩具動起來了，有的玩具還沒有動起來了呢？

請不正確的幼兒再次裝電池。（鼓勵幼兒大膽嘗試）5、老師引導幼兒探索裝電池的第二種的方法。

電池能使玩具動起來，在教室裏、家裏還有哪些東西也需要用到電池？他們裝電池的方法是不是和裝玩具的方法一樣呢？你們回家後，可以把今天學的方法試着裝一下，把你們的發現來告訴老師，好嗎？

第2篇

2、在嘗試性操作活動中，鼓勵幼兒探索正確使用電池的方法。

活動準備：收集多於幼兒人數的電動玩具；形狀、大小不一的電池；電池裝配示意圖。會發光的花兩朵。

一、感知電動玩具有電池和沒電池時的不同狀態。

1、（幼兒分散自由站立，老師站在一邊）師：小朋友，你們看，電動玩具城玩具真多呀！想不想去玩一玩？等會把你在玩具城發現的祕密告訴大家，好嗎？

2、幼兒自由選擇玩具，老師巡迴指導指導語：師：你在玩什麼？你發現了什麼？它是怎麼樣玩的？

（多請幾位幼兒回答）對幼兒回答作簡要小結，如：你的玩具汽車是會動又會響的'。

對不動、不響、不亮的玩具，可説：你的玩具是不能動的。

小結：剛才小朋友在玩具城裏玩得很高興，發現了許多關於玩具的祕密，有的玩具是會動的，有的會響、會發光，真好玩！你知道是什麼東西使你的玩具動起來、響起來、亮起來的？（是電）你玩具裏的電在哪裏？（請一幼兒找出）可是有的玩具卻不會動、不會響、也不會發光，這是怎麼回事呢?

（請一幼兒找出玩具沒有電），（如沒有不會動的，教師可準備一沒裝電的玩具）小結：原來電動玩具是要裝了電池才會動、會亮、會響的，沒有電池就不能玩了，要電動玩具一定要裝什麼？（電）

二、認識電池並給玩具們選配合適的電池師

電池的本領真大，你見過電池嗎？（幼兒集體回答）你的椅子下面就躲着一位電池朋友，請你等會拿出來，看一看，摸一摸，告訴大家電池是長的怎麼樣的，你發現電池上有什麼祕密？

（請個別幼兒回答易説出的：電池是圓柱體的，有大有小，一頭凸出，一頭平，師出示，如幼兒找出+、－、師直接把＋、－、貼在上）如幼兒找不到，師可提示：電池上有兩個數學上學過的符號，找找看在哪裏？或是：老師在電池上發現了這兩個符號，找找你的電池上有嗎？（幼兒找）＋在哪一頭，－在哪一頭？幼兒説出後請一幼兒上來一貼“＋、－”

小結：電池真有趣，今天，我們看到了圓柱體的電池，有大的、小的，電池上還有“＋、－”呢？

電動玩具裝上了合適的電池就可以玩了,在桌底下的籃子裏有許多電池，下面請你給玩具裝上合適的電池，裝電池時看看你把電池裝在哪裏？你是怎樣裝的？有沒有什麼新的發現？

3、幼兒嘗試給玩具裝電池，老師瞭解幼兒安裝情況，引導幼兒觀察電池盒中也有“＋、－”。

師：你們給玩具裝上電池了嗎？（幼兒集體回答）你把電池裝在哪裏？

你們的玩具上都有電池盒嗎？在電池盒裏你發現什麼祕密嗎？（也有“＋、－”）如幼兒説不出，則師：請你們再去看一看電池盒裏有什麼祕密看好了馬上回來。

小結：原來電池盒裏也有“＋、－”和電池上的一樣，把電池裝在電池盒裏就可以玩了。

師：誰的玩具剛才裝了電池就可以玩了？（幼兒舉手）師：你們真能幹！（請一幼兒上來給花裝上電池）誰把這兩節電池裝到電池盒裏？

也請一幼兒裝電池，比較分析二朵花，並請不亮的幼兒參照亮的幼兒的示意圖在裝一遍電池，（教師適當幫助，使其體驗成功）。並向他表示祝賀。

小結：電池上的“＋”對着電池盒裏的“＋”，電池上的“－”對着電池盒裏的“－”，“＋”對“＋”，“－”對“－”。

師：裝電池時要看清楚“＋”對“＋”，“－”對“－”請另外再選一件玩具再去試一試。

1、幼兒裝電池後玩一玩玩具。（時間短一些）2、總結：師：這一次那些小朋友成功了？

電動玩具裝了電池，開關一開就能玩了，你還知道什麼東西也要安裝了電池才能用？玩好了，用好了怎麼樣？（要關掉）為什麼不能一直開着？